智辯“一根筋”

在生活中，在與同學(xué)的交往中，你是不是經(jīng)常會(huì)遇到一些歪理連篇的“一根筋”，他們說(shuō)話認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理，讓人聽著很“抓狂”。你是不是也很想“修理修理”他們？哈哈，不急，今天我來(lái)教你一招，讓你馬到成功。

先來(lái)看一段論辯故事——

照你這么說(shuō)，文天祥被蒙古軍隊(duì)俘獲后，拒絕高官和富貴，不思享受，他就不偉大？汪精衛(wèi)叛國(guó)后，自己很享受，日寇很享受，那他就夠偉大？

一個(gè)人偉大與否，取決于能否帶給別人以享受。

賞析 乙方同學(xué)順著甲方的思路，引出文天祥不偉大、漢奸汪精衛(wèi)偉大的錯(cuò)誤說(shuō)法，就暴露了對(duì)方話語(yǔ)的缺陷，妙！

小智囊

先假裝認(rèn)同“一根筋”同學(xué)的說(shuō)法，讓他疏于防范，然后站在對(duì)方說(shuō)法的基礎(chǔ)上，想出一個(gè)十分明顯的錯(cuò)誤說(shuō)法，讓對(duì)方啞口無(wú)言。注意說(shuō)話時(shí)態(tài)度要中肯，語(yǔ)氣要隨和，千萬(wàn)不要以“你應(yīng)該……”“你必須……”之類的口吻和對(duì)方說(shuō)話。

班級(jí)實(shí)錄

當(dāng)然，辯論會(huì)上，辯論雙方為了維護(hù)己方的觀點(diǎn)，迫不得已才做“一根筋”的，所以說(shuō)服他們就行。但對(duì)于生活中有些強(qiáng)詞奪理的“一根筋”，我們就不要“口”下留情啦——

苗倫是班里出了名的“一根筋”，這不，周一大掃除，同學(xué)們都積極行動(dòng)，唯獨(dú)他袖手旁觀，還不以為然。生活委員走了過(guò)來(lái)——

你為什么不掃地？

今天把地掃了，明天又臟了，何必浪費(fèi)人力、物力呢？

那你今天晚上也不要吃飯、睡覺(jué)，因?yàn)榻裉斐粤耍魈爝€會(huì)餓，今天睡了，明天還要醒，既浪費(fèi)糧食，又浪費(fèi)時(shí)間。

賞析 生活委員根據(jù)苗倫的“一根筋”說(shuō)法，引出一個(gè)更“一根筋”的說(shuō)法，有力地回?fù)袅嗣鐐悾@比批評(píng)式的教導(dǎo)法要有效多啦！

啟發(fā) 我們姑且先給這種方法起個(gè)名字，叫“欲擒故縱術(shù)”吧。如果你能把它用好，你的思辯會(huì)更加深刻，話語(yǔ)會(huì)更加妙趣橫生呢！瞧，六（1）班的班長(zhǎng)就將這種方法演繹得出神入化——

校園趣聞

學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里的同學(xué)都在根據(jù)自己的特長(zhǎng)選報(bào)項(xiàng)目。“一根筋”肖欽發(fā)言了——

既然是校運(yùn)會(huì)，為什么不讓全校同學(xué)都參加？這種少量同學(xué)參賽而大多數(shù)同學(xué)做“看客”的校運(yùn)會(huì)名不副實(shí)。

班長(zhǎng)回了肖欽一句，周圍的同學(xué)都為班長(zhǎng)的精彩發(fā)言鼓起了掌，只有肖欽目瞪口呆。班長(zhǎng)說(shuō)了什么呢？大家來(lái)想想、說(shuō)說(shuō)吧。