關于初中網絡教研的幾點思考

摘要：隨著現代科技的迅速發展，教育領域中的傳統教研也面臨著巨大挑戰。當前，僅僅依靠傳統教研已難以適應現代教育的發展要求，網絡教研應運而生，彌補傳統教研的不足。筆者從網絡教研的優勢著手，對其必要性進行探討，從而理出對初中網絡教研的幾點思考。

關鍵詞：網絡教研；傳統教研；優勢；思考

引言

當前，現代科技日新月異，網絡技術也逐漸純熟，而隨著網絡覆蓋率不斷擴大，網絡日漸成為當前人們工作與生活中不可或缺的一部分。網絡教研，顧名思義，就是依托于網絡技術的教研模式，即由教師或者專家利用網絡這一平臺來開展學習交流與教學研討的一種教研活動，是對傳統教研的有益補充，有其自身的優勢。

一、網絡教研的特點及必要性

1.網絡教研的優勢。與傳統教研相比較，網絡教研具有其無法比擬的優勢，即突破了時空限制。網絡教研是借助于網站、論壇等網絡媒介開展教研，不受時間、地域以及人員的限制，豐富的網絡資源也構成了其開展的先天優勢，依托于現代信息技術的網絡教研，不僅能夠有效開發和利用網上教育資源，還大大降低了教研成本，實現了資源的交流與共享，提高教研質量和效率。

2.網絡教研的必要性。從形勢上講，信息化是當今世界的主流，信息化水平已成為衡量國家現代化水平和綜合國力的重要指標。隨著國內外交流的日益頻繁，文化間的差異與碰撞，傳統教研面臨著極大的挑戰，教育的信息化建設迫在眉睫。從政策上看，在新課改的要求下，網絡教研得到大力提倡，各地也在如火如荼地落實和部署，教育信息化已成雛形。單純依靠傳統教研難以適應現代教育的發展，我們應充分利用現代技術手段，掌握及時有效的信息，以教育信息化來實現教育的現代化。

二、網絡教研的目標

處于信息化社會的氛圍中，教研活動的成敗取決于教育的信息化建設。傳統教研的高成本、局限性和滯后性使之難以適應現代教育的發展要求，而利用網絡信息技術的網絡教研則有效彌補了這些不足，是提高教研質量和效率的重要途徑。同時，網絡教研也是新課改中探索研究模式的大膽嘗試與實踐，其目標是整合教研信息以推動教育信息化，最終實現教育的現代化。傳統教研與網絡教研是相輔相成的，不可偏廢其一，應將兩者緊密結合起來，實現傳統教研網絡化，促進網絡教研常規化，努力搭建起教師之間良好的交流互動平臺，最終實現二者的和諧發展。

三、對初中開展網絡教研的幾點思考

目前，網絡教研雖得到廣泛的支持和推廣，但仍存在許多問題。由于初中階段教育的特殊性，網絡教研這一新生事物，其推廣與普及難免受到重重阻礙，諸如傳統教學理念、教師的自身素養以及資源整合等，以致于網絡教研的實際功效難以顯現。

首先，轉變教研理念、創新教研方式。受傳統教研理念的束縛，網絡教研的實行頗為艱難，只有讓教師們充分認識到網絡教研的優越性，掌握新信息、新技術，轉變教研理念，才能創新教研方式，為網絡教研開辟蹊徑，讓網絡教研真正成為教師們交流互動的良好平臺。

其次，整合教研資源，建立與完善網絡教研資源庫。網絡教研資源形式多樣、內容豐富，利用現有資源，收集并整合，建立和完善網絡資源庫，供教師們汲取應用，充分提高資源利用率。

再次，提高教師能力素養，積極開展網絡教研主題活動。一方面，提高教師自身素養，做好教師培訓工作，豐富教師們的網絡知識并提高網上操作能力，同時提升教師的專業素養，提高教師隊伍的整體素質。另一方面，積極開展網絡教研主題活動，及時查閱并回帖，提高教研工作的針對性與實用性，在主題活動的引領下，分階段地逐層地開展網絡教研活動，使之更加專業化、系統化。

結束語

鑒于初中教育的重要性，我們必須保證保質保量地完成教育目標和任務。當然教研的最終目的是將教研成果運用到實際教學之中，因此網絡教研也必須緊密聯系學生群體，真正發揮網絡教研的功效。我們相信隨著網絡技術和理論研究的進一步深入，教育的現代化為期不遠。

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