淺談地理知識在班主任德育工作中的運用

摘要：今天的教育需要的是素質教育，其目的是育人。而作為一名人類靈魂的工程師——班主任，不僅擔負著授業解惑的職責，同時他還是全體學生思想的引領者。為此，通過對班主任如何利用自己的地理學科優勢，在傳授新知中育人的研究，以求達到新課程“以人為本”的目標。

關鍵詞：地理知識；愛國主義教育；主體意識教育；人地觀；環境教育

地理學因其研究對象的廣泛性和綜合性，對于提高中小學學生的思想素質具有重要的作用，而班主任是班級工作的領導者和組織者，也是學生思想素質教育的主要實施者，那么班主任如何利用自身是地理教師的優勢，運用地理知識對學生進行潛移默化的思想素質教育呢？我就這一點提出一些粗略的看法。

一、利用地理知識進行愛國主義教育

愛國主義思想品德素質教育目的在于培養學生熱愛社會主義祖國的情感，提高民族自尊心、自豪感和責任感，它是思想教育的核心。因此，我首先讓學生了解國情，聯系實際培養學生愛鄉、愛國之情，從而培養知國、愛國、報國的堅強信念。

二、利用地理知識、對學生加強主體意識的思想素質教育

主體意識教育是培養學生自覺、主動的參與意識，主動參與學習，勇于探索和創新。

1.他山之石，可以攻玉。如亞洲四小龍經濟騰飛主要靠人才資源的重點開發，而怎樣發揮我國資源優勢，趕超四小龍？以此激勵學生從小學好文化科學知識，為將來投入高科技的競爭打好堅實的基礎。

2.前車之鑒，后事之師。如講黃河干涸斷流現狀時，我聯系古代巴比倫的興廢，激勵學生為祖國永遠繁榮昌盛而努力學習。

3.今非昔比，指明方向。如講授我國四川、湖南、貴州等地喜辣味，就是人們為適應當地高濕環境，保護身體健康而采取的對策。我國西北沙漠地區由于氣溫日變化大，野外放牧的牧民白天常是翻穿皮襖朝外，并且讓一只胳膊露在外面。這樣可使蓬松的皮毛儲存更多的熱空氣，也有利于體內熱量的散發。到了晚上天氣變涼則把皮襖翻過來穿，以保存身體周圍的熱量。在南極風力極大，科學考察站的房子多以集裝箱構成，為了防止暴風雪掩埋，房子多是懸空的，讓雪從底部漂走，形成南極特有的極地建筑風格，以此讓學生有學習的興趣，知道學習與今后的生活是緊密相關的，學得越多，懂得越多，生活也可以過得更好。

三、利用地理知識，培養學生正確的辯證唯物主義思想，樹立正確的人地觀，運用唯物主義科學觀分析地理現象，從而培養學生邏輯思維方法和推理能力

如在講地震這節課時，讓學生知道地震是很平凡的一種自然現象。當人們意識到地震來時只有1秒中的時間這一概念后，提出當地震來時怎么辦？這一問題讓學生發散思維，進行討論。有的學生說制作一件一按鈕就會充氣的衣服，地震來時一按鈕就可上天；有的學生說在鞋子上下工夫，做一雙彈性特大的鞋，一碰到地就會彈向空中等。由此，培養了學生積極思維的能力，進行了班主任的創造性教育。

四、地理教學中的環境教育是班主任進行思想教育工作中的一個不可缺少的環節

1.利用地理知識，培養學生樹立科學的人口、資源、環境觀念是實施可持續發展的戰略關鍵。如讓學生知道我們只有一個地球，地球上的資源是有限的，對資源的開發利用必須做到合理、節約、綜合。必須依靠科學技術，提高資源利用率，用世界上曾經發生過的水荒、酸雨等災難的事例，讓學生從小樹立環境意識。走可持續發展之路，讓學生養成不浪費紙張，不用或少用一次性的紙制品和木制品，多用可循環利用的物品，把損壞的物品修理再用，延長使用期，不忙于物品的更新換代，在生活中減少資源的浪費。

2.利用環境污染對人類的危害，可糾正學生日常行為規范中的不良習慣，進行勞動教育。固體廢氣物污染：全球一年產生垃圾近100萬噸。它可以污染大氣、水體、土壤，傳播疾病，危害極大，且也是嚴重的物資浪費。要讓學生認識到愛勞動，保持一個干凈、整潔的環境的重要性，讓學生養成不亂丟垃圾、紙屑，使垃圾變廢為寶。噪聲污染：會引起人為的緊張狀態，誘發疾病。以此教育學生努力營造一個安靜的學習、生活環境。下課要文明休息，不在公共場所大聲喧嘩，不要影響別人學習、休息，電視機、音響、收音機等音量要適度，同學在一起娛樂時不做無謂的大聲吵鬧。大氣污染：會破壞臭氧層，使到達地面的太陽紫外線大大增加，人類和地球上的生物受到極大的危害時，以此教育學生不使用含有破壞臭氧層氣體的物品（如噴發膠）等，不趕時髦，保護我們的臭氧層和大氣質量。另外，講到吸煙也會引起空氣污染，是造成室內空氣污染的重要污染源。一支香煙中含尼古丁6mg，足可殺死一只小白鼠。成人服600mg尼古丁就會立即死亡。尼古丁可使心肌梗塞發病率增加，加重冠心病的癥狀，煙點燃后“煙霧微?！蹦苷T發肺癌。

以上觀點和看法是我在初中的地理教學中進行班主任思想工作中的一點嘗試。