校企合作形式下金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘要：如何培養(yǎng)高素質(zhì)的金融專業(yè)人才是我國當(dāng)前人才培養(yǎng)面臨的重要課題之一。本文就如何建立校企合作形式下的金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深入的剖析，以期為我國高校培養(yǎng)高水平的金融專業(yè)人才提出可行的對策建議。

關(guān)鍵詞：校企合作；金融；人才培養(yǎng)；模式

隨著國際競爭的日趨激烈，金融行業(yè)的重要性日益突顯。據(jù)統(tǒng)計，未來十年內(nèi)，國內(nèi)金融企業(yè)中高端人才缺口將達到數(shù)百萬人。一方面是金融專業(yè)人才的短缺，而另一方面是國內(nèi)現(xiàn)有的本科金融專業(yè)大多培養(yǎng)的是宏觀金融人才，普遍缺乏實際操作能力。由此可見，培養(yǎng)既懂金融理論又有實際操作經(jīng)驗的金融專業(yè)人才，已成為擺在我們面前的重大課題。筆者認為校企合作形式下的金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以通過以下幾種方式來建立：

一、實習(xí)基地導(dǎo)師制

由金融企業(yè)和高校分別派駐專業(yè)人員，設(shè)立企業(yè)現(xiàn)場人員導(dǎo)師制，為高校和金融企業(yè)間設(shè)立即時交流的平臺。一方面金融企業(yè)可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于學(xué)校及時調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的金融專業(yè)人才；另一方面可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生對下一階段知識的學(xué)習(xí)興趣，并在最短的時間做到學(xué)以致用。與此同時，還可以為年輕教師提供到金融企業(yè)掛職鍛煉的機會，使高校教師深入企業(yè)，增加實踐經(jīng)驗。

二、建立大學(xué)科、小專業(yè)的學(xué)生篩選制度

學(xué)生在入學(xué)后的第一年和第二年為基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)時間，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在學(xué)科里沒有差別。從第三年開始，可以結(jié)合自己的興趣愛好，由導(dǎo)師推薦和學(xué)生自主選擇專業(yè)方向，并通過企業(yè)面試實現(xiàn)對接，企業(yè)可以結(jié)合自己的用人要求，提前與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議，拿出一部分資金用于學(xué)生的學(xué)習(xí)費用的補助，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)工作，學(xué)生在上學(xué)期間除完成學(xué)校規(guī)定的必修課程外，通過企業(yè)指定課程的考核，實現(xiàn)金融企業(yè)的崗位培訓(xùn)前移。這樣做，使得學(xué)生不僅能勝任銀行、證券、保險等某一特定領(lǐng)域，同時也可選擇在金融和相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)和就業(yè)，雙重的機會，增加了學(xué)生的選擇余地。

三、整合資源，實現(xiàn)高校與金融企業(yè)的共贏

金融企業(yè)掛牌高校實訓(xùn)基地，反過來高校在企業(yè)的資助下，成立以企業(yè)命名的實驗班，培養(yǎng)符合金融企業(yè)要求的復(fù)合型人才。通過設(shè)立獎學(xué)金的方式，給那些家庭貧困而成績優(yōu)秀的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，同時提供一些勤工儉學(xué)的崗位，充實貧困學(xué)生的物質(zhì)生活和文化生活。這樣不僅可以解決一部分的高校資金緊張問題，同時金融企業(yè)又通過高校這個平臺，創(chuàng)出自己的聲譽，贏得更多的業(yè)界關(guān)注和企業(yè)知名度，從而實現(xiàn)高校和金融企業(yè)的聲譽共享，互利互惠，產(chǎn)生無形收益。與此同時，每年高校數(shù)千名學(xué)生和學(xué)生家長，都可以成為金融企業(yè)的潛在客戶，而這些資源是在今天激烈競爭的市場環(huán)境下稀缺的客戶來源。同時，由于金融企業(yè)的參與，高校能夠有更充足的財力、物力去關(guān)注科研水平的提升，并真正站在企業(yè)的角度去解決一些金融企業(yè)面臨的實際問題，從而節(jié)省企業(yè)每年的研發(fā)的成本。

四、鼓勵使用和開發(fā)金融軟件，建立模擬實訓(xùn)制度

金融企業(yè)同其他企業(yè)相比，更具有保密性。這就造成金融企業(yè)一般不愿意接收大批的高校學(xué)生來實習(xí)。這個問題可以通過高校與企業(yè)的合作來解決。一方面，高校開辟出自己的實訓(xùn)室，通過從企業(yè)聘請或高校自主選拔等多種形式配備實訓(xùn)導(dǎo)師，并通過購買企業(yè)的在用業(yè)務(wù)軟件，使學(xué)生可以達到與企業(yè)同步實習(xí)的效果；另一方面，金融企業(yè)可以通過與高校的合作，借助高校的技術(shù)平臺，提升金融企業(yè)使用軟件的安全性和適用性，并為自己培養(yǎng)企業(yè)的后備人才提供實踐的模擬軟環(huán)境。

五、政府干預(yù)并給予適當(dāng)?shù)难a償

在校企合作的人才培養(yǎng)模式中，可以借鑒國外的合作辦學(xué)經(jīng)驗。由政府出面干預(yù)并使校企合作制度化，為增加校企合作的積極性，對與學(xué)校合作的企業(yè)給予一定的財政補償，給與接受實習(xí)的企業(yè)以一定的稅收優(yōu)惠，或免交教育附加費，甚至規(guī)定企業(yè)必須拿出工資總額的某一百分比用于大學(xué)生就業(yè)和企業(yè)員工的教育培訓(xùn)等等。

通過近幾年校企合作的金融學(xué)專業(yè)本科人才的培養(yǎng)實踐的探索，學(xué)生們普遍反映實際動手能力有了大幅度的提高，創(chuàng)新意識得到了發(fā)展，與此同時金融企業(yè)反饋的人才培養(yǎng)更具有了針對性。因此，大力發(fā)展校企合作的金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式刻不容緩。

參考文獻：

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基金項目：本文系黑龍江科技學(xué)院教學(xué)研究項目：金融本科專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（編號：29）的階段性研究成果