讓學(xué)生在感恩的雨露中成長

摘要：感恩是一種美德，我國是一個歷史悠久的文明古國，自古以“禮儀之邦”聞名于世。在我國雖然沒有獨(dú)創(chuàng)的專門來表達(dá)感恩之情的節(jié)日，但感恩教育卻是淵遠(yuǎn)流長。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；感恩；教育

一、前言

感恩教育就是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為一個人自覺的思維意識和行為習(xí)慣，作為個人個性品質(zhì)的組成部分恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以心換心的溫馨享受，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。

二、感恩教育缺失的因素分析

（一）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種不良現(xiàn)象混雜其中，假冒偽劣充斥市場，行業(yè)亂收費(fèi)屢禁不止，虛假廣告層出不窮，這一切都對人們尤其對青少年的思想產(chǎn)生了不利的影響，“虛”、“假”的社會環(huán)境缺乏產(chǎn)生感恩意識的土壤。同時受多元文化的影響，一些人追求西方的所謂“個性”和“自由”，認(rèn)為人的自由就是單純的個體化，將“張揚(yáng)個性”擴(kuò)大化，一切以“自我”為中心，不在意與別人的關(guān)系，也不在意社會的發(fā)展，信奉自由自在、無牽無掛，因此一些基本的人之常情在道德缺失下遭遇挑戰(zhàn)。中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘和受到一定沖擊，“感恩”一詞在有些人眼里甚至已過時了。

（二）學(xué)校教育的欠缺

在實施素質(zhì)教育的今天，受中考、高考指揮棒的影響，許多學(xué)校口頭上喊的是素質(zhì)教育，實際上搞的卻仍是應(yīng)試教育。教學(xué)都是“填鴨”式的知識教育，德育則更多的是停留在書面上、課堂上、理論上，落實到社會、生活層面的則少而又少；學(xué)校的德育教育經(jīng)常拿一些“高、大、全”的人物來給學(xué)生做榜樣，學(xué)生看到的是茫遠(yuǎn)的英雄主義與理想主義，對身邊的生活與小事情缺乏真實感受，體驗不到“感恩”的情緒；在評價學(xué)生時，也只注重學(xué)習(xí)成績，情感教育變得微不足道，這些都使學(xué)生的價值取向受到影響，沒有在孩子們的心中播下對身邊的人與事感恩的種子。這樣長大的孩子，沒有機(jī)會學(xué)會為他人著想、去關(guān)心他人，也就難以具備感恩之心。

（三）家庭教育的不足

現(xiàn)在大部分是獨(dú)生子女，自幼嬌生慣養(yǎng)，是全體長輩關(guān)注、寵溺的中心，權(quán)利無限，任何事情都可無條件地給予：好吃的留著，文具給備好，書包替他們背著，家務(wù)從不讓碰，但義務(wù)為零，從而養(yǎng)成了他們對現(xiàn)有的條件不珍惜，認(rèn)為父母奉獻(xiàn)、自身索取乃理所當(dāng)然，絲毫沒有內(nèi)疚之感，覺得別人為自己做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模哺揪蜎]有感恩之類的情感體驗。

（四）負(fù)面信息的影響

如今的社會已步入信息時代，各種傳媒手段如書報雜志、網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、電視電臺、影視光盤、手機(jī)短訊等各顯神通，紛雜的信息鋪天蓋地襲向我們的廣大中小學(xué)生。有的廣告庸俗不堪，難以入目。有的電視劇情感虛偽，崇尚血腥與暴力，其中有許多是有違于我們傳統(tǒng)道德的糟粕。

三、必要的措施

（一）充分挖掘教材資源，于有形之中凈化靈魂。結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，充分挖掘加強(qiáng)慈孝教育的生動資源。發(fā)揮語文課程人文色彩濃厚、感染力強(qiáng)、抒情性強(qiáng)的特色，將親情升華，把感恩父母、感恩社會、感恩祖國的情感深植于心；借助歷史、社會課程搜集古今歷史人物“孝親敬老”的典型事例，見賢思齊，從中獲得教益；利用時事政治課程，理論聯(lián)系實際，講述年度“感動中國”人物、全國道德模范的感人事跡，凈化學(xué)生的心靈；構(gòu)建以“慈孝”為主題的校本課程，指引學(xué)生向上向善，學(xué)會感恩，回報家庭、親人與社會。

（二）開展古詩文誦讀活動，于經(jīng)典之中陶冶身心。古詩文是中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，是中華民族的精神武庫。針對不同年級學(xué)生生理、心理發(fā)育的差別，可開展學(xué)生喜聞樂見的古詩文誦讀活動。在與經(jīng)典對話交流中，學(xué)生開始寫感恩小論文、感恩心得、出感恩板報、建立感恩論壇，在交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生思想境界得到提升，懂得尊重、感恩、合作，展現(xiàn)出積極向上、樂觀開朗的良好精神風(fēng)貌。

（三）發(fā)揮榜樣力量，于耳濡目染中強(qiáng)化感恩。不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師隊伍，將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，大力倡導(dǎo)孝親敬老的校園風(fēng)氣，通過學(xué)生自評、家長評價、師生評價等方式在評選“孝親敬老之星”，“德育之星”把“感恩”作為學(xué)生素質(zhì)測評的重要內(nèi)容之一。感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)，只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報父母、回報社會。感恩是中國人的美德，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，教育學(xué)生要代代相傳。