初中生英語語感培養(yǎng)初探

摘要：語感在語言學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色，它直接影響著學(xué)習(xí)者語言交流能力的形成和發(fā)展。對于處于英語學(xué)習(xí)的初級階段的學(xué)習(xí)者來說，語感的訓(xùn)練尤為重要。本文介紹了語感相關(guān)理論，并從四個方面著重探討了初中英語教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生英語語感的有效途徑。

關(guān)鍵詞：語感；語言；外語教學(xué)

什么是語感？語感是人對語言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是一種綜合語言直覺能力，包括對語音、詞匯、語法、語義、語用等許多方面的敏感的直覺能力，是語言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長期的語言實踐中自然而然形成的。英語教學(xué)有它自身固有的特點，語感便是英語教學(xué)的支點。語感強的人理解力強，聽別人說話抓得住要領(lǐng)，語言表達流暢得體，反應(yīng)迅速，表現(xiàn)出來就是外語學(xué)習(xí)的高效率。

那么，初中英語教學(xué)中如何訓(xùn)練和提高學(xué)生的語感呢？筆者根據(jù)初中學(xué)生年齡小、接受能力強和活潑好動等特點，經(jīng)過多年教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)，從以下幾個方面著手培養(yǎng)學(xué)生的英語語感效果較為理想。

一、注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感

朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。“書讀百遍，其義自見”，只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。因此在平時教學(xué)中，我非常重視朗誦這一環(huán)節(jié)。上課時盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。一種語言有一種語言的精神，而傳達這種精神的是音調(diào)，語感只能從音調(diào)中體現(xiàn)出來。為了提高學(xué)生朗讀的興趣，我經(jīng)常在班里舉行朗誦比賽等。通過這樣的形式，學(xué)生對朗誦的興致很高，他們的語感也得到了提高。

二、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境，增強語感

語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，中國學(xué)生缺少自然的英語環(huán)境。因此，要增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。

首先，教師上課必須盡量用英語授課。從第一課開始，走進教室盡量少講母語，兼用手勢、眼神、音調(diào)、動作等作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，然后學(xué)著說。長期堅持下去，定會有收獲。這種方法對創(chuàng)設(shè)英語氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維大有益處。其次，課堂上開展各種聽說活動。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動，運用錄音機、投影儀、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語聽說情境。幽默地道的原聲錄音帶，生動有趣的畫面，調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽說欲望。上課時還可以通過英語值日生匯報、看圖說話、復(fù)述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，提高口語能力。

三、加強閱讀訓(xùn)練，提高語感

多閱讀是學(xué)生增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高理解力、增強英語語感的好方法。在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意兩點：

1.堅持課文整體教學(xué)。課文整體教學(xué)是提高語篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學(xué)生在理解文章時斷章取義。通過整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生完整全面的思維理解能力，提高語言感悟能力。課文整體教學(xué)需要教師精心備課，全面把握。我在整體閱讀教學(xué)中采用四步法：①引導(dǎo)學(xué)生速讀全文，掌握大意；②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文；③指導(dǎo)學(xué)生聽讀課文；④根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。采用這四種種方法的同時，給學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x技巧指導(dǎo)，包括怎樣猜測詞意，怎樣推理判斷，怎樣提高閱讀速度等，使整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解課文、掌握課文到運用課文，不斷提高閱讀能力。

2.擴大學(xué)生閱讀面。人腦就像一個用來容納知識的容器，輸入的語言信息越多，經(jīng)過大量的積累和鞏固，輸出的語言就會越來越順利，水平也會越來越高。因此，教師可適當(dāng)要求學(xué)生閱讀文學(xué)名著，了解英美國家的背景知識、風(fēng)俗習(xí)慣等，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣和能力，為實際交流奠定基礎(chǔ)。

四、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感

多讀和多寫有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識進入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作的好處，就是對讀、聽、說的最好的反饋，這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式所替代不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對于英語思維能力的發(fā)展極有好處。筆者在指導(dǎo)寫作中，采用循序漸進的訓(xùn)練方法，從基本詞匯的積累和運用著手，強化基本句型和常用句型的訓(xùn)練，力求表達地道、通順、流暢、平易、得體，然后再逐漸過渡到材料作文，看圖作文，指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種文體的組織結(jié)構(gòu)和段落層次以及寫作方法，學(xué)會運用過渡詞語和邏輯關(guān)聯(lián)用語使短文保持連貫流暢，讀起來有純正語言味道、有美感。

總而言之，語感在外語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要想真正掌握英語這門語言，并能靈活自如地運用，就要通過各種途徑培養(yǎng)提高學(xué)生對語言的感悟能力。