論德育教育在體育教學中的體現

摘要：隨著社會的發展，德育教育已成為當前學校教育的重點，本文從體育教學中德育教育的目的任務，以及在體育教學中實施德育教育的特點和途徑等方面進行闡述，為體育教學中的德育教育提供參考依據。

關鍵詞：體育教學；德育教育；體現

體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體全面發展的社會主義建設人才的重要內容之一。體育教學的特點，是在教師的指導和學生的參與下，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育知識、技術與技能，以達到增強體質的目的。因此，體育教學要做到教書育人的目的，教師必須將學生的一切行為置于規范的制約之下，使學生樂意接受并自覺服從規范，讓他們在嚴肅、公正、平等的競技條件下，養成良好的道德品質和集體主義精神。

一、體育教學的任務特點

體育教學是以“練”為主。這種“練”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練習，行為關系復雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。比如排球教學要讓學生更快更好地掌握“傳”“墊”“發”的基本技術，教師除了講解基本技術原理和練習方法以外，最多的是組織同學互相對傳、對墊、對發，讓同學們在練習中體會相互協作、尊重對方的重要性，從而取別人之長補己之短，提高自己的技能。體育運動是激烈的對抗運動。這種對抗既是技術的、戰術的，也是心理的。在體育教學中，我們要求學生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。在參與和競賽中培養學生不怕困難，不畏強手，敢于競爭的斗志，鍛煉和提高他們的心理素質。體育教學是一項集體活動。我們有數以千計的運動員，為了祖國的榮譽，克服傷病的困擾，沖破重重障礙，一次又一次地超越自我，為國爭光。在體育教學中，我們要充分利用這些典型事例，去激發學生的愛國熱情和民族自豪感，增強學生的集體觀念、國家觀念。

二、德育教育在體育教學中的體現

在體育教學中，德育教育可滲透到方方面面。

首先，可以滲透到體育教學的內容設計之中。例如，田徑運動可培養學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質；集體性的體育項目可培養組織紀律性和團結友愛的集體主義精神，機智靈敏的應變能力；體操、武術等項目更有利于培養學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。體育教學的整個過程，本身就是在不斷地實現對青少年學生的思想品德及個性的培養。其次，可以滲透到體育教學的組織形式之中。體育教學一般都在體育場、館內進行，活動形式多種多樣，活動內容也比較廣泛。像體育課堂上的課前整隊集合，報告人數，隊列、隊形的合理調動、變換，組織學生布置、收拾器材，練習中同學之間相互保護與幫助等，都具有具體的要求，它們都蘊含著生動的德育教育因素，有利于學生潛移默化地養成遵紀守法的優秀品德。第三，可以滲透到體育競賽活動之中。體育教學活動經常采用競賽，評比和獎勵優勝等方法。競賽能夠激勵青少年學生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；培養他們的責任感，義務感和集體榮譽。

三、教師在體育教學中的作用

在體育教學中，體育教師要做一系列的示范動作。他們要用自己的行為直接影響學生，引導學生。他們不僅要在技能上成為學生的表率，在思想品德上也應成為學生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一動都要嚴格要求自己，努力做到儀表整潔，語言文明，品行端正，精于業務。比如，在推鉛球的教學中，要想使學生能正確地掌握動作技術，教師除了要強調正確掌握技術外，還要對學生特別是那些怕弄臟脖子的女生進行不怕臟教育，以自己的實際行動去引導學生。體育課同別的課程一樣，有優秀學生，也有學困生。在課堂中，教師不能歧視學困生，而是要熱情關心他們，對他們進行耐心的幫助。對于他們的進步哪怕是微小的進步也要及時地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極學習掌握運動要領。再如，在組織競賽活動中，體育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動會直接影響學生的情緒和技術水平的發揮，因此作為裁判，一定要嚴肅公正。

總之，體育教學中的德育教育，是將智慧、體質、意志和道德品質溶為一體的綜合教育。我們應當通過體育教學，不僅讓學生增強體質，而且要讓他們得到良好的思想品德和心理素質鍛煉，成為情操高尚、體魄健美、身心和諧發展的社會主義事業和未來建設者和接班人。