淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

摘要：愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣是靠后天培養(yǎng)的。”在學(xué)習(xí)這個(gè)復(fù)雜的思維過程中，學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)，是注意的重要源泉，更是啟動(dòng)學(xué)生大腦思維的動(dòng)力。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，這決定了數(shù)學(xué)是各學(xué)科中教學(xué)、學(xué)習(xí)難度較高的一門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)興趣；天性與個(gè)性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的講授方法，運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲的刺激物，從而引導(dǎo)其產(chǎn)生進(jìn)取心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

一、萌發(fā)興趣

首先要讓你的學(xué)生對(duì)你這位老師有好感，學(xué)生要從心理上認(rèn)同你。學(xué)生只有喜歡這位老師，才會(huì)喜歡其所教的這門學(xué)科，并逐漸對(duì)它產(chǎn)生興趣。師者，傳道、授業(yè)、解惑也！老師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，教師良好的人格是學(xué)生敬佩的基石，因?yàn)榻處熍c學(xué)生直接接觸，教師高尚的品行對(duì)學(xué)生今后的人生觀、行為觀有極其深遠(yuǎn)的影響。課堂上語言要生動(dòng)、形象，并將死板的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、生動(dòng)化，甚至幽默化，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中理解并接受新的知識(shí)。對(duì)學(xué)生充滿愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視學(xué)困生，多鼓勵(lì)關(guān)心學(xué)困生，教師應(yīng)從點(diǎn)滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師講自己的思想，進(jìn)而主動(dòng)接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生“樂其師，信其道”的效果，常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對(duì)學(xué)困生而言，尤為重要。

二、增強(qiáng)興趣

在課堂教學(xué)中積極地有意識(shí)地為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，搭建“舞臺(tái)”，想方設(shè)法幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。這是因?yàn)椤俺晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲?！庇械膶W(xué)生是因?yàn)橛赂野l(fā)言而成功；有的學(xué)生是因?yàn)橥暾幕卮鸲晒?；也有的學(xué)生是因?yàn)榘l(fā)表了精辟而獨(dú)到的見解而成功?？傊?，成功不但屬于學(xué)有余力的同學(xué)，更要為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。在這種時(shí)候教師都要給予鼓勵(lì)，并讓其他學(xué)生一起分享成功的快樂，讓其感受到自己的價(jià)值。這樣，學(xué)習(xí)將不再是枯燥乏味，而是充滿了魅力。課堂上對(duì)學(xué)生的回答不能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)“對(duì)”還是“錯(cuò)”。教師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)充滿感情，而且是有所指。“太棒了，你的想法非常獨(dú)到?！薄半m然不是那么全面，但我相信這是你認(rèn)真思考的結(jié)果?！薄拔覀?yōu)樗昝赖幕卮饒?bào)以熱烈的掌聲!”激勵(lì)性的語言鼓舞著學(xué)生的斗志，形成一個(gè)“成功——有趣——再成功——再生趣”的良性循環(huán)過程，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的源泉。

三、提高興趣

新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?！备鶕?jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過看、摸、折、剪、擺、畫等實(shí)際操作，使多種感官一起參加活動(dòng)，這樣，讓無意注意和有意注意有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生把外界的運(yùn)動(dòng)與內(nèi)隱的思維活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，從而使學(xué)生從直觀操作到形象思維，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。在親身嘗試學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，又激發(fā)了求知欲望。既能鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體的圖形”時(shí)，首先就是從學(xué)生身邊最熟悉的事物（茶桶、魔方、鞋盒、小球等）入手，讓學(xué)生用手摸等方式去感知這些物體外部特征，再把相同形狀的物體擺在一起，再通過組內(nèi)摸一摸，推一推，滾一滾，搭一搭，拼一拼等形式，進(jìn)一步去鞏固和強(qiáng)化這些物體的特征。這樣，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過他們自身操作感悟，發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、升華興趣

練習(xí)是課堂的重要組成部分，是鞏固新授知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，靈活多變的練習(xí)，在注重實(shí)效的同時(shí)，對(duì)練習(xí)的層次、方式、題型等做科學(xué)安排，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，升華學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。新的教學(xué)大綱也指出：“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”。小學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的事物又特別感興趣，充滿著好奇。學(xué)校應(yīng)緊緊抓住這份好奇心，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。