提高政治課堂教學效率的途徑

摘要：提高政治課堂教學效率是搞好政治教學的關鍵。在教學中我們從課堂教學及管理者手，努力提高政治課堂教學效率。對此問題本文作者提出了自己的做法。

關鍵詞：提高；政治課堂效率；途徑

“如何提高課堂教學效率”是一個老生常談的話題，對新課程而言尤其顯得必要和重要，政治課堂教學效率不高，我認為直接影響著學生學習的效果，最終將會影響到學生最后的政治高考成績。提高政治課堂教學效率是搞好政治教學的關鍵。所以在教學中我從課堂教學及管理著手，努力提高政治課堂教學效率。特別是新課改后政治新教材的容量大，考試范圍廣，知識點多，要想完成教學任務，必須提高課堂效率，否則只有靠延長授課時間。以下是我在落實學校“三大觀”思想，提高課堂效率的幾點做法：

1.嚴格課堂管理。良好的課堂紀律是提高課堂效率的保證。嚴師出高徒，但這種嚴厲是建立在對學生愛的基礎上，使學生感受到老師的愛，使其“親其師，信其義”。我主要采取提高講課速度，加大課堂密度，引用大量學生感興趣的熱點及故事吸引學生注意力，使學生的思維始終與我的講課速度保持一致，最大限度地提高學生的學習效率。

2.充分備課。在上課前必須備好教材、備好學生、備好練習、備好作業，對學生的提問具有預見性，課堂中的練習和課后的作業要精心選擇，有針對性，提高做、講題的效率。具體說就是把重難點、熱點、弱點濃縮，最大限度地使學生在45分鐘里掌握教學內容。

3.科學處理教學內容。在課堂教學過程中處理宏觀與微觀知識、感性與抽象知識、原理觀點與素材案例的關系，注意重視分析知識間的縱向、橫向之間的聯系。講授時有意識地積極幫助或引導學生整理和歸納所學知識，從而使學生形成政治主體知識的脈絡，建立政治學科知識框架體系。這種教學過程中的方法我個人謂之為“聯想記憶法”，經過教學反復的實踐運用，感覺到這種方法是科學處理教材，簡化知識，形成知識體系，減輕學生記憶負擔，提高復習效率的有效方法。

4.轉變教學意識。為了避免很多同學學習政治很用功，但考試成績總不理想的現象。在教學過程中，以每章、每節、每單元的靈魂知識作為切入點，加強對學生的專項訓練，并以此來引導、培養學生的概括能力、答題的技巧方法和邏輯思維能力。抓住重點難點知識，找準切入點，敢“放”，敢“收”，不可面面俱到，幫助學生進行歸納梳理知識，有效地提高了教學效率。

5.采取行之有效和多變的教學方法。或講述一節課，或邊講邊練，或先講后練，或先練后講，或練習課，或討論課等。根據知識特點采取不同的教學方法既可以使學生有一中常講常新的感受，又有利于活躍課堂氣氛，提起學生的學習興趣，直接利于教學效率的提高。

6.梳理知識點。把政治教材的基礎知識、內容、觀點、原理表格化、線索化、網絡化、板塊化，進行知識間縱橫聯系的對比，不但可以增強知識的直觀性，加深學生對知識的印象和理解，而且還可以大大減少板書的時間，大大提高單位政治課堂的知識容量。

7.素質教育和應試能力相結合。縱觀近三年的高考試題，越來越注重對時事問題的分析考核。故此在每一節課的教學中，我特別注意對學生閱讀能力和邏輯能力的培養，即便是閱讀課文，也需要學生從“歸納段落大意”到“課文內容這樣說的原因”再到“針對所給內容你有如何啟示”。（即是什么？為什么？怎樣做？）經過這樣的反復訓練，學生就拿到了一把開啟解答政治論述題的鑰匙，即學生運用自己掌握的基礎知識，分析任何一個比較陌生的實際材料，做到舉一反三。