淺議體育教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)

摘要：在體育教學(xué)中不僅要教會學(xué)生體育知識、技能，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)體育，掌握正確體育鍛煉方法。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；學(xué)法

我國著名教育家陶行知先生說得非常精辟：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”素質(zhì)教育要求我們，教學(xué)不能停留在傳授知識層面上，要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、體育學(xué)法指導(dǎo)的概念及特點

體育課的學(xué)法指導(dǎo)主要是指，教師通過一定的途徑，對學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)方法的傳授、引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體性，并靈活運用到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中去，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)、自評、自練的能力。體育學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面的含義：一是在具體的體育項目學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；二是引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，充分認(rèn)識具體的體育學(xué)習(xí)方法的適用范圍，使學(xué)生在一定的體育學(xué)習(xí)情景中，能選擇和運用恰當(dāng)?shù)捏w育學(xué)習(xí)方法。

二、體育學(xué)法指導(dǎo)的重點

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀體育教科書。指導(dǎo)學(xué)生了解體育教材的知識結(jié)構(gòu)，讓他們知道教材的重點和難點，指導(dǎo)他們邊閱讀、邊思考、邊比劃，使學(xué)生對體育教材內(nèi)容有一個粗略的印象。

2.指導(dǎo)學(xué)生看懂教科書的插圖和圖示。教科書中的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助動作圖、練習(xí)示意圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂書中的插圖與圖示的內(nèi)容、動作技術(shù)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和自學(xué)能力，以利于他們更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識與運動技能。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確理解體育的名詞概念。體育教科書中有許多名詞、概念，這些名詞、概念是學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)時的重點。為此，教師應(yīng)幫助學(xué)生弄清其內(nèi)涵和外延，找出最易理解和記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分辨。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和評價動作。指導(dǎo)學(xué)生觀察技術(shù)動作主要包括：（1）明確觀察動作的內(nèi)容和步驟。指導(dǎo)學(xué)生先看上肢動作，后看下肢動作。觀察后要求學(xué)生對動作做出評價，以達(dá)到加深對動作的理解。（2）指導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法進(jìn)行觀察。讓學(xué)生觀察兩個質(zhì)量不同的動作，知道他們區(qū)分好壞或正誤，逐步找到觀察動作的最家著眼點，并讓學(xué)生學(xué)會分析和評價動作的方法。

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握糾錯動作的手段和提高動作質(zhì)量的途徑。首先，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤動作的根源，從根源著手，由內(nèi)及外地尋找解決問題的方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生積極尋找和運用輔助手段，逐步糾正錯誤動作。第三，采用誘導(dǎo)性練習(xí)和正誤對比的方法，知道學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)，明確技術(shù)的關(guān)鍵。

三、體育學(xué)法指導(dǎo)注意點

1.依據(jù)學(xué)習(xí)體育的目的任務(wù)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)必須從學(xué)校體育的目的任務(wù)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握鍛煉身體的方法，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與基本技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

2.依據(jù)學(xué)生的年齡特征進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生從小學(xué)到初中再到高中，要經(jīng)歷兒童期，少年期、青年期的不同勝利、心里發(fā)展過程，處于不同的年齡階段的學(xué)生，具有不同的生理心理特點，這些特點將直接影響學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容的廣度和深度，學(xué)法指導(dǎo)的選擇和安排，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生全面鍛煉為主，以利于促進(jìn)學(xué)生身體各部位組織、機(jī)能、素質(zhì)和基本活動能力的發(fā)展。

3.依據(jù)不同學(xué)段的體育特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程是一個不斷從教到學(xué)的過程，在這個過程中教師教的比重和學(xué)生自學(xué)、自練的比重，在不斷變化。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的身體素質(zhì)與知識、技能水平較底，教師的比重較大，學(xué)生自學(xué)、自練的比重小，對教師的依賴性較強(qiáng)。許多教材的學(xué)習(xí)都要在教師的直接指導(dǎo)下才能完成。此時的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。到了中學(xué)階段，教師和學(xué)生各占了一半，此時應(yīng)該以指導(dǎo)學(xué)生主動探求學(xué)習(xí)方法為主，提倡鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力向體育的縱深方向發(fā)展。為此，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)特點，選擇相應(yīng)的方法，促進(jìn)學(xué)生逐步掌握科學(xué)鍛煉的方法，為他們的終身體育打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)法指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)針對性講究適應(yīng)性。學(xué)法指導(dǎo)必須從實際出發(fā)，根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律，針對各班不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同學(xué)習(xí)方法，這樣的指導(dǎo)才具有針對性和實效性，同時，教法和學(xué)法必須相互適應(yīng)，學(xué)法改變了，教法也要作出相應(yīng)的改變。在注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的同時，教師要考慮與之相對應(yīng)的教法，使學(xué)法與教法下配合、相互促進(jìn)。