那些你看見(jiàn)的和你所說(shuō)的

老師。

我想我在很努力地“要求”自己去叫你一聲老師，真心地叫你一聲老師。是否，我在你眼中真的有那么差，那么惡劣。

也許，我們之間的“矛盾”或者說(shuō)誤會(huì)真的很大，大得有點(diǎn)令我流淚。

此時(shí)，我在你眼中一定是差生了吧。現(xiàn)在所編的位置，我坐在最靠走廊窗邊的倒數(shù)第二位，呵，接近“四大天王”的位置了。在眾多學(xué)生中，后排學(xué)生=差生。但我似乎已經(jīng)開(kāi)始不在乎，開(kāi)始從當(dāng)初的懊惱變成了現(xiàn)在的無(wú)所謂。不知你是否發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在面對(duì)你早已顯得那么的平靜了。我想，你已經(jīng)將你的一個(gè)學(xué)生逼得很急，很絕了。盡管，他也許不會(huì)反抗，也反抗不過(guò)。

但，現(xiàn)在只想用我心中對(duì)你的最后一點(diǎn)“在乎”來(lái)對(duì)你說(shuō)：“老師，盡管平時(shí)我表現(xiàn)不太好，有很多做的不對(duì)。但你是否也意識(shí)到你自己也有錯(cuò)，那些你所看見(jiàn)的真的并非你直接感到的那樣理所當(dāng)然；而那些你所說(shuō)的，也并非是你本意輕輕說(shuō)過(guò)便算了那樣簡(jiǎn)單。你是老師，有句話(huà)你一定聽(tīng)過(guò)‘說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意’。”

對(duì)不起，第一周，你在我心中的形象就已經(jīng)打了折扣。對(duì)不起。

第一周，你叫收學(xué)費(fèi)單上去核對(duì)，而我的始終找不到。隱隱約約地記得似乎什么時(shí)候交給你了。所以，全班唯我一個(gè)人沒(méi)交。你叫我去辦公室問(wèn)我的去哪了。我說(shuō)似乎什么時(shí)候給你了，而你竟答出一句令我意想不到的話(huà)：“屁！你什么時(shí)候給了我？我手上的這張是學(xué)校回執(zhí)的。”我驚愕，更無(wú)語(yǔ)。如果我不記錯(cuò)你好像是老師吧，你對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)“屁？！”對(duì)不起，你給我的印象并不太好了。

第二周，選班干。你叫自薦，我去了。因?yàn)榈谝恢軙r(shí)你說(shuō)我是一個(gè)比較有責(zé)任的人，叫我做宿舍長(zhǎng)，所以我很受鼓舞，很開(kāi)心地應(yīng)了下來(lái)，盡管舍長(zhǎng)這個(gè)小職位小得不會(huì)令人在乎。而事后，你并不是那樣。原來(lái)，你說(shuō)我很有責(zé)任心只是隨便說(shuō)說(shuō)的。但這已經(jīng)不是你隨便說(shuō)說(shuō)的這么簡(jiǎn)單的了，你已經(jīng)欺騙了你的一個(gè)學(xué)生，他會(huì)很傷心，很失望。

第五周，上語(yǔ)文晚讀，我在背書(shū)，而你突然出現(xiàn)在后門(mén)看紀(jì)律。我下意識(shí)地回頭看了一下，那時(shí)我的嘴在動(dòng)，還在背書(shū)。不一會(huì)兒，你走過(guò)來(lái)到我身邊對(duì)我說(shuō)：“你很想跟XX（坐在我斜后面的同學(xué)）說(shuō)話(huà)嗎？不如我編你們兩個(gè)做同桌吧。”我一怔，差點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。你誤會(huì)了我了！我在讀書(shū)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就連平時(shí)課余時(shí)間也很少跟他說(shuō)過(guò)話(huà)，沒(méi)有！

下課，我主動(dòng)地過(guò)去你的辦公室解釋?zhuān)艺f(shuō)我是在讀書(shū)，而不是在說(shuō)話(huà)。而你卻問(wèn)我：“那么你有沒(méi)有回過(guò)頭咯？”我誠(chéng)言：“有。”“那就行了，我不管，反正回過(guò)頭就是說(shuō)話(huà)。”我再次無(wú)語(yǔ)，好吧，你贏了，算我錯(cuò)吧。這是你親眼看到的，我無(wú)可反駁。但我終于知道，原來(lái)我的班主任是那么一個(gè)不可以講理的人。對(duì)不起，你在我心中的形象再次打折。

不知你是否還記得。有一次，我很遲才回宿舍。而你已經(jīng)開(kāi)始去查宿舍了，我在匆忙跑回宿舍的路上遇見(jiàn)了你。我叫老師好，但你卻問(wèn)我從哪來(lái)，這么遲才回。我說(shuō)我在班學(xué)習(xí)。你卻用著鄙夷的眼神、懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“學(xué)習(xí)？”我最后還是無(wú)語(yǔ)了，好吧，算了吧，但我真的是在班學(xué)習(xí)，真的。

你說(shuō)的話(huà)其實(shí)不算多，但你所講的每一句卻是那么的“有藝術(shù)”。

班會(huì)課，一個(gè)平時(shí)較多話(huà)說(shuō)的同學(xué)多嘴的答了你兩句。你沒(méi)有罵他，只是當(dāng)著全班的面舉了三個(gè)因?yàn)槎嘧熳屓私o砍死的例子。他犯了什么錯(cuò)？你至于？盡管那個(gè)人不是我，但你讓我真正地認(rèn)識(shí)了你那說(shuō)話(huà)之最高境界。

星期六放假。一個(gè)挺頑固的同學(xué)手機(jī)在之前讓你沒(méi)收了。他想向你拿回來(lái)。我那時(shí)站在你辦公室里請(qǐng)假，那同學(xué)走進(jìn)來(lái)才說(shuō)了一句“老師，我的手機(jī)星期六想……”還沒(méi)等他說(shuō)完，你竟打斷了他，“走你的，我不想和你說(shuō)話(huà)。”我不禁打了一個(gè)冷顫。他跟你不是仇家，他是你學(xué)生！你跟一個(gè)自己的學(xué)生這樣說(shuō)話(huà)，合適嗎？對(duì)不起，你的形象在那一刻徹底在我心中走向滅亡。

老師，有時(shí)我多想跟你談?wù)劊阏f(shuō)說(shuō)，那些你所看到的并非你理所當(dāng)然地想到那樣。而那些你所說(shuō)的也并非你自己所認(rèn)為的只是順口隨便說(shuō)說(shuō)的而已。那些真的很傷人，很傷人。雖然你是老師，我無(wú)權(quán)“教訓(xùn)”你。

如今，在你眼中我已經(jīng)是徹徹底底的差生了吧。雖然你做了很多令我討厭你的事，但我并不恨你。每當(dāng)我與你再有什么誤會(huì)我也不再會(huì)試圖去解釋什么了，因?yàn)槲抑罌](méi)有用了。或許你會(huì)認(rèn)為解釋就是掩飾吧。

但老師，請(qǐng)?jiān)彛瑥拇艘院蟪藨?yīng)付式的稱(chēng)呼，我想我很難可以令自己再真心地叫你一聲老師。我不恨你，但對(duì)不起，我做不到去感恩你，愛(ài)戴你。最后還是希望你以后可以仔細(xì)想想那些你看到的與你所說(shuō)的。

叮咚姐姐：人們一向認(rèn)為：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這讓人很容易把老師放到“完人”的境地，隨后就有了同學(xué)們對(duì)老師的標(biāo)準(zhǔn)——老師應(yīng)該是光明的、磊落的、公平的、客觀的……大家忽略了一點(diǎn)——老師是普通人，和我們一樣普通的人！老師會(huì)心煩、會(huì)生氣、會(huì)沮喪、會(huì)犯錯(cuò)誤……當(dāng)你自己心煩、生氣、沮喪、犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你如何對(duì)待自己呢？像對(duì)待自己一樣對(duì)待老師吧！

再優(yōu)秀的老師也會(huì)出現(xiàn)偏差，一定注意不要激化矛盾，相信換個(gè)場(chǎng)合等老師平靜下來(lái)，什么事情都能說(shuō)清楚，過(guò)激會(huì)導(dǎo)致惡性的后果。

[編輯：孟廣麗]