“賦新詞”也不能“強說愁”

誤區提醒

真正的寫作應該是“情動之于中而形之于言”，是感情的真實流露，是心靈泉水的自然流淌。但很多初中生的寫作是“為賦新詞強說愁”，舍棄對親身經歷的樸實真情的敘寫，刻意發掘營構“虛空”的意蘊，抒情給人“假、大、空” 之感——這就是“作文矯情”。

這種“作文矯情”主要表現在以下三個方面：

一是為文造情。由于缺少生活的積累和情感的體驗，下筆時只好想當然地憑空想象，隨意編造不可能發生的事情，要么是父母不理解自己以離家出走來反抗，要么是同學向老師打小報告讓自己再也不相信友情等等，為文造情，看不到真心話和真性情，讀者一看就覺得不可信，脫離生活實際。

二是千人一面。受報刊上文章的影響，作文材料千人一面，結構千篇一律，抒情眾口一詞。看不到“原生態”的個人的真情實感，看不到屬于自我的個性飛揚，看到的只是流水線上生產出來的整齊劃一的產品。

三是空喊口號。表現為空洞的抒情和議論，好像是代圣人立言，或大肆發揮，或無限上綱。寫長城，一定要贊美勞動人民；寫學習，一定要為了祖國，喊口號，放棄自我，矯飾自我，扭曲自我。

提升策略

一要盡可能寫親身經歷。親身經歷的事情寫起來真實自然，有自己獨特的個性體驗，情感也容易讓人認可。這就要求同學們平時留心生活，觀察生活，培養觀察與思考的習慣和能力。

二要做“小我”，不做“大我”。寫作的時候不要盡想著什么宏大的主題，似乎非要上升到某種“思想政治”的高度。不妨把自己內心的東西表現出來。真實是文學的生命，唯有真實的作品，才能真正感染讀者，打動人心。貼近生活的作文往往最能打動人，不妨多寫寫自己作為普通人的現實生活和感悟。

三要學會一些抒情技巧。除了能運用排比、設問等修辭手法來直接抒情外，還可以在文章的敘述和描寫中自然地滲透情感。