當淚產生化學反應(1)

這學期期中考試我考得極差，我的整個天都崩潰了。我怪老師出的試題太難，我怪老師改得太嚴，我怪爸爸媽媽沒把我管好，我覺得自己是天下最倒霉的人了。恍惚中，我帶著失落與傷心回到了家。

（只是因為“考得極差”就“整個天都崩潰了”，這無疑是放大了自己的痛苦。三個“怪”，怪的都是別人，就是沒有自我的反省。文章表現出一種灰暗的心態，作者言過其實了。）

我一直沉浸在這種回憶中，心中的烏云驅之不散。再加上家中嘮叨的媽媽，每次見到我都陰著臉，只會數落我一番，我的心情如雪上加霜，覺得整個家都籠罩著一層陰云。

（這里寫媽媽“每次見到我都陰著臉，只會數落我一番”，顯然是帶著負面的情緒，作者好像是為了把場景渲染得更有戲劇性，不惜把母親“妖魔化”。）

窗外，天空陰沉沉的。我坐在床上看著無聊的偶像劇，真恨不得把電視機砸爛。嘮叨的媽媽又來了。準沒好事！我剛想到這兒，“啪”的一聲，媽媽生氣地把電視機關掉了，接著一陣陣的數落聲連綿不絕：“就知道看電視，考試沒考好，還不知道抓緊時間看書，還想落在別人后面啊？你知道我和你爸為了你付出了多少心血？你還不爭氣，你知道你……”“你煩不煩哪？”我用從未用過的語氣對著媽媽大吼。媽媽一臉的驚愕，呆在那里一動也不動。我用被子將整個身體蒙住，然后不耐煩地說：“你給我出去。”“我……”媽媽似乎想說什么卻又沒說出口，然后輕輕地把門帶上出去了。門外，我卻久久沒聽到下樓的腳步聲。

（既然是“無聊的偶像劇”，為何還要看？“真恨不得把電視砸爛”，表現出暴力傾向，可見此場景編造的痕跡很明顯。“我”的表現顯然是非常無禮，心態偏激，表現出矯情和嬌氣。媽媽的表現是前倨后恭，開始強行關電視，后來面對“我”的無禮竟然無語。如此，顯然不真實。）

吃晚飯時，爸爸推開門叫我下樓吃飯。我卻假裝睡著了，一直沒有回應爸爸。

（“我”沒回應爸爸，爸爸竟然沒有后續的動作，這位爸爸顯然沒盡到責任，文章顯然寫的不是自己的真實經歷。）

直至九點多，我餓得實在不行了，爬起來躡手躡腳地想下樓找吃的，卻在門口撞見了媽媽。她手里端著飯菜，眼紅紅的，似乎哭了很久。看著媽媽憔悴的樣子，我很想把碗接過來，但嘴上卻冒出一句“干什么”。我的手順勢一抬，飯菜全都倒在地上。拋下碗摔在地上發出的清脆卻刺耳的響聲，我狠心地把門關上了。就在轉頭的那一瞬間，我分明看見媽媽眼角落下一顆顆小小的淚珠。我心頭不禁一顫，背靠著門，兩眼不聽使喚，濕潤了。我竟然哭了。淚眼婆挲中，媽媽噓寒問暖的畫面一一流過。這些畫面與淚水融合在一起，產生了化學反應，使我的心變痛了，也變軟了，更變暖了。

（一是“眼紅紅的，似乎哭了很久”，為何而哭？沒有交代；二是“我”竟然抬手打掉飯菜，顯得突兀，不合情理，更顯得粗暴之極；三是“我竟然哭了”，這個轉變太快了點，缺少鋪墊和伏筆。）

當淚產生化學反應，一切的事也已變成過眼云煙。既然傷心已成往事，那又何必執著？忘記才是真理。

（“既然傷心已成往事，那又何必執著？忘記才是真理”，這里的反省還是著眼于考試的失敗，作者并沒有反省自己對媽媽的無禮。）

第二天清晨，我早早起來，看著天邊的紅太陽，心中冒出一個念頭：去給媽媽說聲“對不起”。我大步走向媽媽的房間……

（由于前面沒有深刻的反思，即使去向媽媽道歉，文章給人的感覺也是矯揉造作。）

升格指導：

原文中的諸多問題，集中到一點，其實就是作文的矯情。作者寫的并非自己的經歷，而是根據自己對初中生“叛逆”心態的朦朧認識，虛構了一次與媽媽的沖突，在細節上欠推敲，在情感上多嬌氣矯情，多夸張失實。

首先，情感應該陽光。作文應該是對生活深層次的思考，也許作者平日的表現就是如此，潛意識里還認為自己的所作所為是正確的，殊不知這恰恰暴露了自己不成熟的一面。我們提倡作文要“真”，并不是說，作文不要技巧，沒有經過加工的原汁原味的東西不一定適合直接搬到作文中來。所以修改的時候，作者應該表現出對媽媽的理解，雖然對媽媽有過誤會，但應該清醒地意識到自己的不足。

其次，情感應該真實。跟父母的交流，自然有障礙，有時候會有碰撞，不妨真實地記錄下來。這其中雙方的心態變化就是非常有意思的，比如雙方的爭執，如果真實地寫出其過程，讀者自會看出是誰的問題。

最后，情感應該美麗。就文章主題的表達來說，應該讓讀者讀出讓人上進的東西。可以把本文的主題定位為母子之間的深層次的理解，把寫作重點放在發生沖突后，兩人如何消除誤會和隔閡上面來。在兩人的僵持中，矛盾最終化解，這樣來表達兩代人心靈溝通的主題更佳。