高考現(xiàn)代文閱讀答題策略(二)分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路

“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”，在前幾年高考中常是作為背景知識(shí)和能力去考查；但是從2006年開始，對(duì)其直接命題考查成為一種明顯的命題走勢。所以備考更應(yīng)該強(qiáng)化這種能力的訓(xùn)練。這里以高考試題為例，幫助大家把握這一考點(diǎn)的基本命題規(guī)律和解答策略，以增強(qiáng)高考備考的有效性。

第一種模式分析宕筆型

1.提問方式

作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起?(4分)(2007·9)II·14題)

2.提問變體

作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處?(4分)(2007·山東·19題)

作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處?(4分)(2009·山東·19題)

3.解答分析

這是一種最常見的題型。一般選擇那些宕筆性的段落來命題考查。文章開頭有兩種，即開門見山和使用宕筆。這宕筆和主筆之間，可能存在四種關(guān)系，即自然引出，鋪墊襯托，參照對(duì)比，比喻類比等。有時(shí)一處宕筆是幾種作用都有。如四川卷14題是自然引出和鋪墊，答案為：“從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。”2007年山東卷19題也是這樣，只是答案表述的繁簡有別罷了。2007年山東卷19題答案為：“作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，說明人們都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闖蕩，去建功立業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛”是無可非議的；從自己寫起，從現(xiàn)實(shí)生活中的走路寫起，給人親切的感受，自然地引出‘人生也是如此’。”而2009年19題則是襯托對(duì)比，答案為：“以‘靜’襯‘動(dòng)’，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。”

4，答題步驟

①明確該類試題考查的背景知識(shí)，如“解答分析”所言。

②先看這一段落本身表達(dá)了什么信息，再準(zhǔn)確而全面考查這樣的文段(有時(shí)不是開頭文段)對(duì)其他部分的文字所產(chǎn)生的作用力。

③多組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)。

5.答題套路(推薦)

①該段表達(dá)了()，作者寫此借以引出()，這樣寫自然親切，同時(shí)為()做鋪墊。

②該段表達(dá)了()，作者寫此是為了寫()做鋪墊，并對(duì)()起到襯托突出的作用。

③該段表達(dá)了()，作者寫此是為了和()形成鮮明對(duì)比，借以突出()。

④該段表達(dá)了()，作者寫此是為了和()形成鮮明比喻(類比)，形象地表現(xiàn)()。

第二種模式分析繁筆型

1.提問方式

作者在文章中為什么用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺?(4分)(2008·山東·20題)

2.提問變體

文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫?請(qǐng)簡要分析。(8分)(2008·四川·17題)

3.解答分析

這是一種較為常見的題型。文章凡有濃墨重彩之處，都是作者要特別表達(dá)某種意思的地方。《歌德之勺》是瞻仰歌德故居的一篇游記，作者借此來表現(xiàn)對(duì)歌德的印象。而參觀歌德故居所得到的印象就是他卓異不群。作者怎樣才能傳達(dá)這種感受呢?于是他相中了勺子。因?yàn)檫@把勺子奇大，它很能表現(xiàn)他的卓異。所以當(dāng)年提供的參考答案為：“勺子非同一般，作者從來沒有見過這么大的勺子。由勺子之大展開聯(lián)想，表現(xiàn)歌德的不同尋常。”至于四川。題，設(shè)問方式與“分析宕筆型”相似，但不同也是顯著的。一是賦分差別大，二是“文章主要寫什剎海，卻又從‘我愛水’寫起”是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，“為什么”理應(yīng)針對(duì)其中的兩個(gè)部分(“主要寫什剎海”和“從‘我愛水’寫起”)。先落筆點(diǎn)題“我愛水”，借以引出水中“我”之“至愛”——什剎海。由于“我”對(duì)什剎海的感情最能體現(xiàn)“我愛水”的情懷，所以詳寫什剎海。同時(shí)寫什剎海還能寄托“我”的思鄉(xiāng)之情。當(dāng)年的參考答案是：①“一開始寫‘我愛水’照應(yīng)了標(biāo)題，并與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)；②一開始寫‘我愛水’，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表達(dá)作者對(duì)什剎海的喜愛和思鄉(xiāng)之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。”

4.答題步驟

①明確詳寫文段寫了誰，寫了什么。

②這樣寫對(duì)表達(dá)文章中心有什么作用。

③準(zhǔn)確概括或推定文章的中心。

5.答題套路(推薦)

通過對(duì)()詳寫，從(正面、反面或側(cè)面等)(生動(dòng)、形象、或深刻等)表現(xiàn)了(什么樣的中心思想)。

第三種模式分析全篇型

1.提問方式

本文是怎樣謀篇布局的?結(jié)合原文簡要回答。(6分)(2007·四川·16題)

2.提問變體

這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的?請(qǐng)概括回答。(4分)(2009·四川·15題)

3.解答分析

這是一種出現(xiàn)頻率不是很高的題型。而且不同地點(diǎn)的試題，在題干設(shè)問和答案定制上都存在巨大差異，換句話說，就是題型還不夠成熟。如16題答案為：“從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時(shí)間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。”而1 5題答案則為：“以‘想象’為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。”

4.答題步驟

①是側(cè)重?cái)⑹滦缘模闱寰€索和行文順序，主要材料，主要手法。

②是側(cè)重議論性的，要能劃分部分，搞清其間的邏輯關(guān)系。

③是綜合多種表達(dá)方式的，要全面把握，靈活處理。

5.答題套路(推薦)

思路1：從(由)……寫到(引出)……，然后……，最后……，從而揭示(體現(xiàn))……

思路2：先寫()，再寫()，又寫()，最后寫()。

思路3：以“×××”為線索，依次選取了(哪些材料)來表現(xiàn)主旨。

思路4：以“×××”為線索，主要運(yùn)用(什么手法)來表現(xiàn)主旨。