加強大學生環保教育之思考

李愛炳

（合肥師范學院 物理與電子工程系，安徽 合肥 230061）

加強大學生環保教育之思考

李愛炳

（合肥師范學院 物理與電子工程系，安徽 合肥 230061）

加強大學生環保教育，培養大學生環保意識、素質、品德是高等學校貫徹落實科學發展觀，實現可持續發展的一項重要任務和責任，應將其納入教學計劃、學生素質綜合測評和相關評優之中。

環保教育；教學計劃；師資隊伍；素質測評

隨著人口的增加和科學技術的進步以及工業的加速發展和城市化進程的加快等，人類對環境的影響和破壞也正在以前所未有的速度進行著。人們在享受科技進步和經濟發展的同時，也在承受著由于自身的不科學、不文明行為而引起大自然的無情報復，這種報復頻率越來越高，程度越來越大。這種報復既有直接的也有潛在的，既有當前的，也有長遠的，而且這種報復會給我們的子孫后代帶來難以預見的更大的災難。因此，加強環境保護是一項迫在眉睫的工作。目前世界各國無不對此高度重視，我國也將環境保護作為一項基本國策，由此可見環境保護工作是何等的重要。加強對大學生的環保知識教育，培養大學生的環保意識、素質和道德，是高校貫徹落實科學發展觀，實現可持續發展的一項重要任務和責任。要做好環保工作既要抓環境治理，也要抓環保教育，從長遠看后者更為重要。目前有學者對在校大學生環保意識、環保知識等進行過調查，結果發現有很多學生環保知識貧乏，不同學科不同年級差異較大。因此高校不但要抓環保教育，而且還要加強和普及。青年大學生是祖國的未來和棟梁，是各行各業的的建設者，其中一部分人今后將擔當各級的決策者，因此他們也是環保事業的未來和希望。有一句名言說：“環境不是我們從先輩那里繼承來的，而是從子孫后代那里借來的。”因此保護好環境，做好大學生的環保教育十分應該和必要，是當代人對子孫后代一種責任和交代，意義重大。

1 環保教育應納入高校的教學計劃

對大學生的環保教育不能局限在一般的教育和宣傳層面，不能僅靠舉行幾次講座或舉辦幾次展覽或活動就了事，而是要使大學生在校期間接受環境科學、環保意識、環保素質的系統教育與培養，樹立大學生環保的責任感，建立大學生良好的環境道德。這種教育的對象應該是不分專業，不分本、專科的全體在校大學生。為了加強對大學生的環保教育，保證大學生環保教育的質量，有必要將環保教育規定為必修課程納入教學計劃。另外，還要結合專業特點，將環保知識有機地融入專業與課程之中。通過課程學習，使我們的大學生對環境、環保有個較為全面的情況了解和知識掌握，使他們知道自己在環保方面應該具有的公民基本素質、責任、義務和道德。鑒于目前大學生對環保知識掌握情況不令人滿意的實際，將環保教育納入教學計劃十分必要。

2 建立一支適應環保教育的師資隊伍

要加強對大學生進行環保教育，必須要有一支適應環保教學的師資隊伍。無容諱言，目前我們的師資隊伍整體距環保教育的要求還存在一定的差距。除環保相關專業課程教師外，相當的教師由于受所學、所教專業的限制，對環境科學和環保知識的缺陷和不足是客觀存在的，這種缺陷和不足是有各種原因導致的。因此必須要盡快加強師資隊伍的環境科學和環保教育與培訓，使所有教師都掌握一定的環境和環保系統知識，并結合專業特點，將這種知識滲透、融入到所教課程的教學之中。同時，教師個人也要加強環保素質的自我教育，注意提高自己的環保意識和環保素養，在向學生傳授知識的同時，通過自己的身體力行，給學生樹立良好的學習榜樣，做到不但言傳而且身教。同時也要對學校的各級管理人員和服務人員的環保知識進行培訓，提高他們的環保知識、環保意識和環保責任，在全校形成一個良好的環保氛圍，使在校大學生學習、生活在一個人人講環保，人人愛護環境的校園里，也使他們從中受到一種潛移默化的教育。

3 應將學生的環保表現納入學生的綜合測評體系

大學生在校期間的素質綜合測評，是對學生在一定時間內在校表現的一種綜合評價，目前主要圍繞德、智、體、能幾個方面。這種測評既是對學生在校期間的表現較為客觀的評價，也對學生起到了一種激勵與鞭策作用。讓學生在測評過程中，對照各條款結合自己的表現和取得的成績進行客觀的評價，使學生能夠親自發現自己的長處與不足，找到今后努力的方向和地方，也使學生受到一次自我教育。以我校為例，目前的這種測評細則還沒有包含學生在環保意識、行為、素質、道德方面的內容。因此，為了增強學生的環保意識，養成良好的環保習慣、構建良好的環保素質和道德，筆者認為，有必要將大學生環保方面的表現（校內校外的表現）納入評價體系，這既是對學生綜合評價的一種充實和完善，也是向學生表明，自覺、良好的環保行為是當代大學生應有的基本要求和責任，也是大學生基本素質的一個方面。

4 積極開展大學生環保活動，增強環保意識和能力

大學生的環保教育不能僅僅停留在課堂上，還要利用各種形式開展大學生環保教育和環保實踐活動，增強大學生環保意識和能力。

（1）廣泛開展宣傳教育

發揮校園網、校廣播臺（站）和宣傳櫥窗的作用，積極開展環境和環保知識的宣傳以及環保工作的動態、進展的介紹，報道學生在環保方面做出的成績、事跡。

（2）開展學術講座

邀請環境、環保專家作學術報告，介紹環境科學和環保工作的進展、動態和成果，加強學生的環保意識，拓寬學生對環境科學和環保工作的視野。

（3）開展知識競賽

開展大學生環境科學和環保知識競賽，征集環境治理和保護方案，激勵學生自覺學習環境科學和環保知識，發揮他們的聰明才智，提高他們對環境科學和環保知識學習的興趣。

（4）開展主題實踐活動

成立環保興趣小組，組織學生參加各種環保活動，開展環保主題實踐活動和環保調研，撰寫環保小論文，建立環保論壇，結合實際討論對環保工作的認識、設想或對環境治理的見解等，調動、發揮學生積極性，增強學習的主動性，加深學生了解和感受環保工作及其意義。

5．將學生的環保行為列入評優條件

將學生的環保意識、行為、貢獻列入學生有關評優條件，可以引起學生對環境科學、環保知識學習的重視，激發學生對環境科學和環保知識學習的主動性，加強自我環保素質、品德的塑造。

總之，資源和環境是人類賴以生存的基礎和條件，如果人類要繼續生存和繁衍下去，就必須要有序的使用資源和保護環境。因此加強環境科學和環保教育，特別是在大學生中加強環保教育是十分必要的。作為高等院校必須要采取各種有效的方法，加強對大學生的環保教育，使他們成為有環保知識、環保素養、環保道德、環保能力的、德、智、體、美全面發展的大學生，在我國今后的環保工作和環保教育中擔當起中堅和骨干。

［1］ 張巧巧，等．在校大學生環保意識調查與分析——一寧波大學為例［J］．蘭州教育學院學報，2009，25（1）：49－51，57．

［2］ 陸根法，尹大強，許鷗泳，等．中國高等環境教育發展戰略建議［J］．環境科學，1998，18（6）：569-578．

［3］ 肖玉良．醫學院校應重視非環境專業學生的環境教育［J］．泰山醫學院學報，2008，29（3）：231-233．

Some Thoughts on Strengthening Environmental Protection Education for College Students

LI Ai-bing（Department of Physics and Electronic Engineering，Hefei Normal University，Hefei 230061，China）

Strengthening environmental protection education for college students and raising their environmental awareness，their quality and their moral standard is one of the important responsibilities to implement the scientific concept of development and realize the sustainable development，and it should be included in the school’s curriculum and the comprehensive assessment of students’overall qualities and the related appraisals．

environmental protection education；teaching plan；teaching faculty；assessment of students’integrated qualities

G651

A

1674-2273（2011）06-0047-02

2011－06－10

李愛炳（1955－），合肥師范學院物理與電子工程系高級實驗師。