《黃河頌》解讀

【解讀提要】

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，寫于1938年抗日戰爭全面爆發時，是一首反映抗日救亡主題的現代詩。當時，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地。“北平危急！華北危急！中華民族危急！”全國性的抗日救亡運動再起高潮。光未然作為時代的歌手，站在高山之巔，向著黃河唱出了氣勢恢弘的頌歌。歌頌黃河的氣勢雄偉、源遠流長；歌頌黃河的一往無前，不畏險阻。詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，以激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。

全詩按序曲—主體—尾聲的順序對黃河進行歌頌，通過對黃河的描寫，作者抒發了想要學習黃河精神的強烈愿望。

首先，序曲部分，作者以呼告的手法，直接稱讀者為朋友，開宗明義地指出主題——歌頌中華民族的偉大堅強。

主體部分，詩人由“望”入“頌”再到“學”，層次分明地描寫黃河，歌頌黃河并號召人們學習黃河精神。“望”一直統領到“把中原大地/劈成南北兩面”，這里既有寫實，又不乏瑰麗的想象：先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流婉轉，/結成九曲連環”；然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”，可以說是條理清楚，章法嚴謹。“頌”的階段，“啊，黃河！”反復出現，把從“啊，黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長分為”三個層次，即：黃河養育了中華民族、黃河保衛了中華民族、黃河還將激勵中華民族，由實到虛，環環相扣，逐步深入。

最后是尾聲，作者代表中華兒女發出要向黃河學習的誓言，作者也由此道出了“頌”的本意。

除了嚴謹的布局外，全詩節奏鮮明、韻律和諧，風格豪邁、氣勢磅礴，這也是值得我們學習和借鑒的。

總之，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，感情慷慨激昂，語言和抒情方式通俗易懂，是七年級同學感受愛國情感、領略新詩藝術的典范。

【跟蹤練習】

1.詩的題目是“黃河頌”，其中_______字是關鍵，也是題眼。

2.對詩歌《黃河頌》的分析，下列說法有誤的一項是（）

A.第二節“望黃河”部分，一個“望”字統領下文，“望”的內容虛實結合，章法嚴謹。

B.詩中“啊，黃河！”反復出現，起到了分層的作用。

C.全詩以第二人稱“你”稱呼黃河，使抒情更加直接、真切、濃烈。

D.詩歌寫得明快雄健，以長句為主，長短結合，自由奔放且錯落有致。

3.根據提示寫出相應的詩句：詩中所“望”的內容，既有寫實的成分，也有瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹。先是近景特寫鏡頭：____________；再是俯瞰全景式的總寫：____________；然后是縱向描寫黃河的流向：____________；最后橫向展開到黃河流域兩岸：____________。

4.讀下列句子，說說畫線部分的表達作用。

（1）啊，黃河！/你是中華民族的搖籃！

（2）向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。

5.結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？