校園.關懷.講述(1)

菁菁校園，多姿多彩。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，也有個性碰撞、互不相讓的“分道揚鑣”；這里有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，也有少年伏案的苦讀、園丁辛勤的耕耘；這里有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。

校園里有許多令我們難忘的故事：有令人快樂的青春路上的結伴而行，有令人銘記的同齡人之間的友情考驗，也有令人無奈的青春期的煩惱憂愁，也有令人感動的老師對學生的關愛指引……

校園生活的點點滴滴是那么激情洋溢，那么活力四射。我們每天都在精彩中成長著，在成長中學習著。正是有了這樣的好老師、好同學，我們的進步才越來越大，校園生活經歷才成為我們最美的記憶。

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選票

□翌平

民主選舉的日子到了。

邢艷帶著女生把教室布置得很莊重，高高的講臺上放著一個大大的紙箱，上面有一行工整的行書：投出你神圣的一票?？吹贸鲞@出自邢艷之手，漂亮的書法讓語文老師都刮目相看。

大家三三兩兩地坐著，平時喜歡咋呼的女生們現在也格外安靜。從同學的臉上很難看出他們的決定。谷佳和另一個候選人表情呆板，努力與大家說笑著。伍有福的頭垂得很低，有意避開我的目光。我身旁的座位是空的，李華，我的“磁鐵”，早已拋棄了我，他正舉著一把尺子，嬉笑著將燕子追得四處亂竄。谷佳的“磁鐵”們還沒有休息，他們逐一找到動搖不定的選民，企圖做最后的努力。

燕子的唱票開始了，邢艷在黑板上用“正”字記錄票數。每唱出一張票，大家都發出一聲感嘆。一開始我就落后谷佳和另一位候選人，這倒讓我完全放松下來，可令人驚奇的事情發生了，當他們兩個“打”到5∶5平的時候，接下來的選票都落在了我的名下，我很快追上了谷佳，與他交替占據著首位，而另一個候選人就此停止了前進的腳步。

這意外讓大家都睜大了眼睛。谷佳漲紅著臉死死地盯住了黑板，我的驚訝和他的失落讓我們都一反常態。唱票繼續進行著，谷佳的幾個朋友有些坐不住了，他們開始竊竊私語。

票唱到最后成了一場精彩的對決，大家兩眼放光地注視著黑板。剩下最后兩張選票的時候，谷佳僅有一票領先，邢艷從燕子手里接過最后兩張選票，大聲地讀出來：“棄權!”

人群里有些騷動，大家感嘆起來，我和谷佳的角逐到了最關鍵的時刻，這戲劇性的場面吊足了大家的胃口，有人催促著：“快讀最后一張票吧。”

邢艷清了清嗓子，向我投來意味深長的一瞥，然后高聲朗讀起來：“最后一票，棄權。”

谷佳的“磁鐵”們尖叫著跳起，招來李老師的呵斥。谷佳慘白的面頰上閃現出一絲紅暈，豆大的汗珠淌下來，滴落在他那條一塵不染的褲子上。他定了定神，很紳士地走到我的身邊，與我握了握手。我微笑著向他表示祝賀。

［選自《少年文藝（上海）》2010年第5期］

閱讀手記

雖說本文內容是中學生競爭班長，但文中描寫的那競選場面不遜于總統競選。文章開門見山，交代事情。作者著重記敘了班上競選班長唱票時的情景。教室里的布置莊重而大方，同學們的表情認真而活潑，無不表現出選舉在中學生心目中的神圣以及他們的慎重和嚴肅。為了競選成功，候選人的支持者“逐一找到動搖不定的選民，企圖做最后的努力”。唱票過程中的心理描寫和神態刻畫，細膩、準確地表現了人物關鍵時刻的緊張之態及成功后的喜悅之情。競爭是殘酷的，而友誼卻是溫暖的。

閱讀思考

1.結合文章內容，說說“磁鐵”的意思。

2.文中“一開始我就落后谷佳和另一位候選人，這倒讓我完全放松下來”一句表現了“我”怎樣的態度？

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關懷的力量

□黑幼龍

關心，能造成巨大的改變。

湯森太太是一位小學教師，她在美國德州某個小學教五年級。有一天，她對全班學生說：“我是你們的老師，我愛你們每個人。”說完這句話后，她覺得有點心虛，因為班上有個學生，她并不是那么喜歡。這個學生名叫泰迪，他上課不專心，很喜歡搗蛋，常常不交作業，身上還有一股怪味兒。

湯森太太自我反省之后，覺得自己應該多了解泰迪。于是，她把泰迪的學籍資料拿出來研究。湯森太太發現，一年級老師給泰迪的評語是“泰迪很可愛，大家都當他是個寶”；二年級老師說“泰迪是個好學生，作業寫得很干凈，又總是準時交”；三年級老師特別批注：“泰迪的媽媽生病了，爸爸對他不夠關心，所以他的成績開始下滑”；四年級老師寫得更嚴重：“泰迪的媽媽去世，爸爸酗酒，除非我們采取行動，否則他很可能會流浪街頭，成為不良少年。”

湯森太太讀過泰迪的資料后，決定開始關心他。當泰迪有好的表現時，她會給予贊美；泰迪早上進入教室時，湯森太太會跟他閑話家常。慢慢地，泰迪開始有了轉變。

圣誕節到了，學生們都準備了一份禮物，包裝得漂漂亮亮的送給老師。湯森太太一面開心地向學生們道謝，一面拆禮物展示給大家看。輪到泰迪拿著禮物走上講臺時，全班哄堂大笑，原來他準備的禮物是用舊牛皮紙袋包裝的。湯森太太立刻阻止大家嘲笑。當大家安靜下來后，泰迪把紙袋交給湯森太太。湯森太太打開紙袋后，發現里面有用過的半瓶香水和一條舊項鏈，這條項鏈上鑲的寶石還掉了幾顆。湯森太太馬上戴上項鏈，并噴了香水，對泰迪說：“我好喜歡這份禮物，謝謝你?！?/p>

當天下課后，整個教室里只剩下泰迪和湯森太太兩個人。泰迪慢慢走到湯森太太面前，說：“謝謝您戴上這條項鏈，并噴上香水。這都是我媽媽最喜歡的，我覺得我好像又看到媽媽了?！碧┑想x開教室后，湯森太太趴在桌上哭了一小時。從此以后，她更關心泰迪了。

泰迪后來成為美國愛荷華州一家基督教醫院的院長，是一位表現優秀的好醫生。醫院里有一幢癌癥病房的大樓，是用他的名字來命名的。

（選自《晚報文萃》2010年第18期）

閱讀手記

“關懷是尋常中的奇跡?！边@股無形的強大的力量給人帶來的鼓舞，是不可言喻的。文章開篇用“關心，能造成巨大的改變”統領全文，接下來敘述湯森太太關懷學生的過程。文章內容樸實，概括敘述和具體敘述相結合，讓我們深深地感到：關懷是一種溫情，關懷是一種鼓勵，關懷就是愛。愛，就是那種能夠使人鼓起勇氣、樹立信心的力量，而且這種愛能造成巨大的改變。

閱讀思考

1.如何理解“關心，能造成巨大的改變”的含意？

2.湯森太太接受了泰迪的圣誕禮物，泰迪課后表達了自己的感激，而后“湯森太太趴在桌上哭了一小時”，這是為什么？

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老師：九月里的歌唱與贊美

□張杰

九月，與老師有關，與你我有關，與大地有關。

九月，大地把所有對老師的敬重掛在樹枝上。天空越過秋天的額頭把對老師的頌贊都涂在秋高氣爽的藍天上。天空之上，白云從天的那一邊，唱著贊美老師的歌謠，音符彌漫進九月的呼吸。

于是，天地在九月為老師塑造出一尊雕塑，繪制出一幅富有質感的畫卷，為人師者的形象在每個人心目中清晰凸現，幾乎所有曾被它塑造過的精神、思想和靈魂都能找到它的生命基因。

老師，您是深夜里那一盞能夠溫暖世界的燈光，數十年如一日地譜寫著最動人的深夜樂章，悄悄播下日后能夠點燃世界的種子。

老師，您是那穿著燕尾服的銜泥者，是天地間的和風，是參天大樹，呵護、滋養著一顆顆嗷嗷待哺的心靈，讓學子們春花一般的爛漫理想，在您的枝頭開遍。

曾見過一位年逾八旬的傳道、授業、解惑者，提起自己的學生，他興奮、自豪得像個孩子一樣手舞足蹈，憐愛之情溢于言表……

曾見到

曾聽說一位鄉村少年，晚自習后騎自行車獨自穿越幾十里鄉村黑夜的茫然和恐懼，只為和自己的老師說一會兒話，然后再踏入茫茫夜色里的寒冷歸程……

還曾目睹一群像泥猴般的鄉村孩子，為了給老師送一個告別的禮物，步行十幾里，最后在筋疲力盡時，恰巧遇到村里人的車輛，孩子們每人手持自己的禮物，在淳樸的鄉間倏然盛開出一個移動的春天……

無論是聞名世界的名師，還是一生默默無聞的奉獻者，無論是登上世界舞臺的學子，還是市井里的一個個平凡者，上至偉大人物，下至平凡百姓，誰沒有經歷過浩蕩如風、歷歷如昨的師恩？

那么，老師，請讓我們在這個收獲的九月祝福您，因為它與你我有關，與時代有關，與世界有關。

在這個節日里，讓我們為您獻上最美的歌唱與贊美——九月，讓老師綻開一張張世界上最動人的笑臉。它發自內心，感動世界。

（選自《中國教育報》2010年9月10日）

閱讀手記

本文作者飽蘸濃情，抒發了對老師的贊頌之情。作者用秋天的豐碩烘托老師的崇高與偉大；用生動的比喻表達對老師的贊美與歌唱；用“曾見過……”“曾見到……”“曾聽說……”“還曾……”組成排比段，描繪老師對學生的深切關懷以及學生對老師的真情愛戴。我們的腦際不由得浮現出一幕幕感人的師生友愛相處的畫面。

閱讀思考

1.在文章第三自然段中找出一句解釋“九月，與老師有關，與你我有關”的句子來。

2.模仿前一段，在文中的橫線處用生動的語言描寫一位老師看到自己學生的情景。