語言美.意境美.主題美

《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，讓讀者不由自主地隨著作者那靈動的筆觸走進盲孩子的內心世界，被那詩歌一樣的語言所感染，陶醉于作者營造的純真溫馨的氛圍和詩情畫意般的境界。《盲孩子和他的影子》一文以盲孩子逐漸獲得光明的過程為線索來安排情節，故事寫得曲折動人，人物命運柳暗花明，描繪了一幅充滿愛意的畫面，奏響的是一首內涵深邃的愛之贊歌，從而激發起同學們濃厚的學習興趣。這樣的一篇美文我們應著重從以下三個美點進行賞析：

一、美的語言。“抒情童話”不是以情節取勝，而是以情感人，所以這種風格的童話，語言應當是優美的、簡潔的、凝練的，應當像詩一樣；還要具有較強的表現力，講究含蓄、講究象征、講究節奏等。這篇童話全篇幾乎都由短句構成，如詩歌般活潑、跳躍、不拗口，特別適合孩子閱讀，如“他還看見了天上出現了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠”。作品中還大量運用疊詞，“靜靜”“輕輕”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“陰沉沉”“陣陣”“飄飄忽忽”“幽幽”“緩緩”“癢酥酥”“仔仔細細”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”這些詞語不僅情態描寫逼真，而且瑯瑯上口，有一種音韻美。另外，作品中的節奏感也很強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了”“他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中”。總之，我認為美的語言美在跳躍，美在逼真，美在節奏。

二、美的意境。金波曾說：“在構思情節時，我既設身處地，懷著盲孩子渴望關懷的愿望，又懷著一個健康人對他們同情關愛的感情。因此，我在敘述故事的方式上，比較側重于寫內心的感受和氣氛的烘托，不追求情節的跌宕起伏，而是注重情調和意境的渲染。”作品中的盲孩子熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受到的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，情調輕松歡快。在螢火蟲的幫助下，盲孩子眼前出現了米粒大小的光點。“在夏夜的微風細雨中，無數只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一會兒又閃著翠綠的光。”丟失的影子回來了，“月亮出來了……太陽出來了……彎彎的彩虹……各種顏色的花朵……綠草……草葉上明亮的露珠”。姹紫嫣紅，色彩紛呈，組成了一種絢麗多彩的境界。總之，意境推動了情節的發展，我認為美的意境美在輕柔，美在活潑，美在絢麗。

三、美的主題。主題的多樣性能表現出文章的意蘊豐厚，思想深邃。用童話的形式來表現愛的主題，似乎有一條愛河流淌在我們心田。盲孩子因為什么也看不見而孤獨寂寞，是影子的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖、幸福。不光影子，當盲孩子處在急需援助的困境中時，螢火蟲、太陽、月亮，也都紛紛向這位弱者伸去了關愛之手，同

情他，愛他，想給他安慰。當然作品這樣寫也是為了激發更多的人去關愛盲孩子，并在關愛他的過程中，提升自己的人生價值。正因為這些濃重的愛，孤獨寂寞的影子感受到了生活的光明和美

好。盲孩子熱愛生活，心中有堅定的信念，執著地追求光明，最終也擁有了光明，以此來表現“人活著應當有堅定的信念，信念不倒，人生不老”的主題；對于像盲孩子一樣的孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。影子由于幫助盲孩子最終變成一個衣著美麗的孩子，這表明“給別人幸福，自己也能獲得幸福”的主題；影子、螢火蟲、太陽、月亮、彩虹等為盲孩子展現了一個神奇美麗的世界，文章借此表現“人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間”這一主題。不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明。

一個盲孩子，由于受到來自多方的關愛，獲

得了光明，獲得了幸福；一個沒有生命的影子，因為關愛他人，最終也獲得了生命。因為有愛，才使人物內心充滿光明，使文章充滿詩情畫意的美

感。美的語言、美的意境、美的主題、構成了這篇美的童話。我們每個人都希望生活在一個美的世界里，只要每個人都獻出一點愛，我們的世界將變得更美好！