讓偏遠地區的學子一樣沐浴公平的陽光

溫家寶總理說，社會公平比太陽的光輝還要明亮。教育公平是社會公平的基礎和核心，尤其在農村，她具體體現在教育的均衡發展和規范化學校建設上。教育均衡發展猶如陽光和雨露，播撒在偏遠鄉村的校園里，滋潤著千千萬萬個農家子弟的心田，這正是廣大農村農民的期盼與呼喚。

農村教育的振興，需要地方政府的清醒和遠見。睢縣作為河南省職業教育強縣、農村義務教育先進縣，歷來就有尊師重教的良好傳統。“十一五”以來，睢縣堅持辦人民滿意的教育，從“校園工程”和“裝備工程”入手，促進教育均衡協調發展，使全縣鄉村學校面貌發生了翻天覆地的變化。最近，本刊記者到睢縣較為偏僻的幾個鄉鎮，對延邊部分學校實地考察采訪，所到之處，那具有田園風光的校容校貌無不令我們耳目一新。

睢縣白樓中心學校距睢縣縣城25公里，是全縣距縣城最偏遠的鄉村中心學校之一，處在兩市（商丘市、周口市）四縣（睢縣、寧陵縣、柘城縣和太康縣）交匯處。服務區域涵蓋26個行政村，56個自然村，服務總人口32000人，全鄉1所初級中學， 10所小學，在校學生4043人，共有教師242人。近幾年，白樓鄉中心學校在鄉黨委、政府及睢縣教體局黨組的領導和支持下，按照睢縣縣委、縣政府的具體部署，搶抓發展機遇，實施“校園工程”，加強“四風”建設，努力改善辦學條件和教學環境，規范化學校建設和教育均衡協調發展不斷邁出新的步伐。

“十一五”期間，白樓鄉共投入校園建設資金616萬元，新建校舍面積6500平方米，新建校門4座，新打圍墻1900米，校園硬化9500平方米，校園綠化3200平方米，廁所改良5所，新建操場3個，全鄉11所中小學面貌都有不同程度的改觀，以此促進了教育教學工作的進展，人民群眾的滿意度有了提升。

下面就讓我們一起走進白樓鄉的幾所鄉村學校，看看它們近幾年發生的變化。

白樓初級中學坐落在鄉政府所在地，該校始建于1975年，學校占地面積23000平方米，建筑面積6000平方米，生均校園面積22 平方米。現有16個教學班，在校學生共有1127 人，有專任教師65 人，大專以上學歷63 人，本科學歷20 人；中高級職稱6 人，中學一級教師26 人，中學二級教師22 人。“十一五”期間，該校積極實施“校園工程”和“裝備工程”，并取得了顯著的成效，辦學條件明顯改善。一是新建了一棟1000平方米的四層教學樓，一棟700 平方米的實驗樓和兩棟1100平方米的學生宿舍樓，另建了一座800 平方米的標準餐廳；二是投資50多萬元裝備了理化實驗室和儀器室各2所、微機室2所，配備計算機55 臺，理化生教學實驗儀器已達到二類配備標準。遠程教育IP資源實現正常接收，并能有效服務教學。添置了復印機、電腦等辦公設備及體、音、美等教學器材。購置圖書2 萬冊，生均已達到18冊；三是實施校園美化亮化工程，栽植花木2 萬株，綠化面積達到450平方米，硬化面積850平方米。

辦學條件和教學環境的明顯改善，有效促進了該校教育教學質量的提升，在今年全縣七年級質量抽測中，數學獲得全縣第二名，英語獲得全縣第三名，總評位居全縣第二名。2011年中招中，該校有五科進入全縣前四名，取得了物理第一名，數學、政治第二名，化學第三名，語文第四名的好成績。目前，白樓初級中學已成為睢縣教體局命名的規范化學校和文明學校。

白樓鄉馬崗小學位于白樓鄉東北部，馬崗村南500米處。這所小學始建于1985年，服務半徑1.5公里，服務總人口4600多人。學校占地面積6666平方米，目前，學校共有9個教學班，在校學生370多人，現有教職工20人，其中大專以上學歷6人，占教師總數的33.3%。

在多年的教育教學中，他們認真貫徹黨和國家的教育方針，按照縣教體局和鄉中心學校的具體部署，立足學校實際，緊緊依靠全校教師，求實創新，辦人民滿意的教育，他們秉承“育人為本、培養習慣”的辦學理念，深入開展新課程改革實驗，加強校風、作風、教風、學風等“四風”建設，大力推進素質教育，營造學校內部均衡發展氛圍。他們嚴格執行新課程標準，開齊了課程，開足了課時，并強化教育科研，注重學生體質健康和體育鍛煉，減輕了學生作業負擔，促使學生全面均衡發展。

早在2003年春季，該校就在全鄉率先安裝了現代遠程教育設備，他們一直按照“邊建設、邊管理、邊使用、邊總結”的原則，不斷提升現代教育教學水平。近幾年，該校又積極實施“校園工程”，快速改善辦學條件，鄉中心校積極為其爭取項目資金，新建了一棟1400多平方米的教學樓，裝備了音樂室、美術室、圖書室、微機室以及遠程教育室等，組裝了功能較為齊全的學校操場，圖書室現藏書5000余冊。校園綠化亮化工程也很見成效，新建校門1座，改廁2所，新打圍墻250米，校園綠化300平方米，硬化1060平方米，辦學條件明顯改善，為師生營造了一座生態清新的精神家園。

順河小學是睢縣最邊遠的鄉村小學之一，距縣城近30公里，始建于1952年，占地8004平方米，生均占地面積17平方米，建筑面積1300平方米，生均建筑面積3平方米。在校學生466人，10個教學班，有教師21人，教師達標率100%。

學校現有35平方米的圖書室1所，藏書5000冊，儀器室1所35平方米，自然、數學、體育、音樂等教學儀器配備均達到二類標準；有電教室1所，電教設備齊全，能較好適應現代教學的要求。

近幾年，順河小學沿著均衡發展和規范化學校建設的路徑，從基礎建設和規范化管理做起，全面推進素質教育，促進學校均衡協調發展，辦學特色已經凸顯。該校突出的特點表現：一是全面均衡開設了課程，符合國家課程標準；二是農家子弟入學率、鞏固率均達到“雙基”要求，素質教育一直走在全鄉甚至全縣的前列；三是學校管理、施教一直注重均衡發展、和諧發展，營造內部公平氛圍；四是學校教風學風端正，長期形成了良好的校風，教育質量、教學成績成為白樓鄉小的領軍學校。該校于2007年被睢縣人民政府命名為“管理先進學校”。

順河小學走在全鄉教育教學的前列，其中一個最主要的因素是有一個好校長。現年54歲的校長丁照魁，是一個有著30年教齡的工作者，他是一名中共黨員，高中畢業后靠自學獲得大專學歷。最初從事教育只是一名“民辦”教師，但他珍惜這份工作，尤為看重教書育人的責任。他曾先后三次接受市、縣組織的校長培訓，具備了教育教學水平和管理能力，在睢縣實施“名校長”工程中勇當排頭兵，曾多次被評為市縣鄉先進教育工作者，成為白樓鄉農村教育的中堅。

我們還走訪了白樓鄉其他幾所小學，所到之處，校容校貌均有很大程度的改觀，“泥巴屋，泥巴臺，里邊坐著泥巴孩”的現象早已不復存在，“再窮不能窮學校，再苦不能苦孩子”的愿望正逐步得以實現。

在談到農村教育均衡發展時，白樓鄉中心學校校長李深義告訴記者：教育失衡現象是多年形成的，在營造公平社會和和諧社會的今天，教育均衡發展問題已引起黨和國家的高度重視，并已著手實施規范化學校建設工程，促進農村教育均衡發展，教育均衡的春天已來臨。我們作為農村基層教育負責人，做好這方面的工作，有著義不容辭的責任。我們清楚地知道，白樓鄉是睢縣最為偏遠的鄉鎮之一，基礎差，校園建設“欠賬”太多，我們一定抓住中原經濟區建設歷史機遇，以強烈的責任心和使命感，凝心聚力，務實重干，在推進睢縣教育均衡發展和規范化學校建設中實現新的跨越。