寫一個人

【話題引路】

寫一個人，一般是通過對人物在事件中的行為活動的敘述和描寫來表現人物的個性和品格。寫此類文章，首先要形象地描寫人物的衣著、外貌、動作、神態等，進而準確地表現出人物的性格。其次要選擇典型事例。可以通過一件事也可以通過幾件事來表現人物的思想品質、精神面貌、性格愛好等，從而使人物的形象更生動，更典型。最重要的一點是要找出最能表現人物特征的事例來寫，寫的時候要做到條理分明，詳略得當。

【按圖索驥】

寫人時可先描寫人物的外貌，然后再敘述最能表現人物特征的事例，最后總結人物特征，再做議論或抒情。如描寫一位公共汽車售票員，開頭先簡介售票員的工作和外貌，中間通過幾件小事，表現售票員“始終是微笑的”這一神態方面的特點：幫助別人時，售票員的微笑是那樣的和藹可親；認真工作時，售票員的微笑誠摯而嚴肅；生活艱辛時，售票員露出的是一種勇于承擔生活重任的堅毅的微笑……結尾表達自己的感受，突出文章主題。

【佳作展示一】

讀你——我的“老班”

□黑 彤

“老班”乃班主任老師也，簡稱“老班”。

根據一段時間的觀察和總結，我可以說是讀懂了“老班”。讀懂“老班”可不是一件容易的事情，下面，我就把我讀“老班”的成果展示出來與大家分享一下。

老班特點之一：幽默

“老班”第一次進教室時就讓我們捧腹大笑，因為他穿了一件肥大的褂子，本來就瘦弱的他顯得更加瘦小。他見我們笑，他也笑了，說了句：“不好意思。”然后他介紹自己，說自己有個綽號叫“文一刀”，“文一刀，文一刀，文化一刀切除你心中的煩惱。”聽著“老班”的自我介紹我們又笑了，還有這樣介紹自己的？

隨后“老班”的每節課都有歡笑，而大多時候是我們被他的自嘲逗樂了！

老班特點之二：育人有方

班上有個同學一向自視清高，認為干什么事都輕而易舉，對誰都不服氣。“老班”知道后，要和他進行1000米比賽。別看“老班”弱不禁風的樣子，跑起來可真快，結果是“老班”贏了。那位同學不服，說跑步不是他的強項，要和“老班”比下棋。“老班”正想教育一下這位同學不要過度游戲，于是欣然答應。比賽結果，“老班”3∶2贏了他。

全班同學都服了，更加敬重“老班”了。

老班特點之三：“孩子氣”

一次，“老班”在課堂上說錯了一個字，馬上把右手舉起來。我們不解，他解釋說，他跟兒子約定，誰說錯話就把右手舉起來，成習慣了。

“老班”還有很多特點，說三天也說不完。總之，我們都很喜歡“老班”，讀“老班”就是讀一本厚厚的書啊！

點評：班主任在學生印象中一般都是嚴肅的，而作者從生活中課堂上的細節入手，發現并描繪出班主任的個性特點，于輕松幽默中拉近“老班”與學生的距離。文章采用片段式結構，使文章內容豐富，結構清晰，表達自由靈活。同時各個片段的敘述生動形象，人物形象刻畫具體，體現了“老班”個人鮮明的特點，使我們如見其人，如聞其聲。結尾點題，與開頭遙相呼應，文章渾然一體。

【佳作展示二】

觸動心弦的愛

□田 琳

我的童年是在遙遠的邊疆度過的。在記憶中，有一個頭帶中山帽、鼻子上架著一副圓圓的大黑框眼鏡的老爺爺背著一個娃娃，顛簸著從蘆葦河邊走過。他不是我的親爺爺，但我一直叫他“貓頭鷹爺爺”。因為爸爸媽媽一直出差，所以照顧我就成了“貓頭鷹爺爺”的事了。

每當夜幕降臨時，爺爺總會把我帶到院子里的葡萄架下，給我講星星和月亮的故事。我趴在爺爺的背上靜靜地聽著，直到幸福地睡著。

那時，我家的院子非常大，種了許多蘋果、梨子、葡萄，還有西紅柿、黃瓜呢！這些都是爺爺親手種的。爺爺總是把西紅柿做成罐頭給我吃，而他自己卻舍不得吃。

院子里的西紅柿長了一季又一季，爺爺的頭發白了，臉上的皺紋也多了。直到有一天，爸爸媽媽和爺爺商量要帶我去外婆家。我高興得要命，讓爺爺找出我最漂亮的衣服。我從來沒見過外婆，聽說外婆的家鄉有山有水，美得很呢！興奮的我好像并沒有發覺什么。直到臨走的那一天，我發現爺爺不見了。我撲在媽媽的懷里，此時我才發現自己離不開爺爺，淚水嘩嘩地流著。正在這時，一個熟悉的身影抱著一大包東西顛簸著走過來，是爺爺！我高興地沖上去，這個陪伴了我七個多春秋的爺爺此刻流淚了。

爺爺把那一包東西遞給媽媽，說：“這是西紅柿罐頭，娃娃最愛吃了！”此時火車進站了，媽媽抱著我匆匆地上了火車，之后我和爺爺就再也沒回來過。

令我萬萬沒想到的事終于發生了。在一次爸爸媽媽的談話中，我得知那個和藹可親的“貓頭鷹爺爺”竟然走了，永遠地離開了我。我發狂似的跑到臥室里痛哭起來，不禁想起爺爺那頂中山帽、圓圓的大黑框眼鏡、笑起來小小的眼睛，想起了我騎在爺爺背上撒嬌的情形，想起了爺爺在葡萄架下講的故事，想起了爺爺做的酸中帶甜的西紅柿罐頭……這時我才明白，原來這些都在我身上印下了不可取代的記號，那就是愛，觸動心弦、無法忘記的愛啊！

點評：作者以溫馨的筆調回憶了自己的童年生活，擷取了作者和爺爺之間的幾件事，表現自己對爺爺的懷念。透過葡萄藤下講故事、西紅柿罐頭等，可以感受到爺爺濃濃的愛。而這份愛，觸動心弦。令人難以割舍，難以忘懷。

【延伸文題】

觀察身邊不同年齡、性別、職業、身份和性格的人，注意不同身份的人的外貌、語言等特征，選擇其中最有特征的一點寫一篇作文。自擬題目，不少于600字。

提示：首先，選定對象。最好選擇有特點、有個性的人物。發掘個性，研究此人的個性特點，例如“內向”“潑辣”“剛強”“軟弱”“吝嗇”“豪放”“自私”“狂暴”“粗中有細”等。其次，注意描寫。敘述人物活動時，應該充分運用描寫，講究語言生動，寫人的個性特征時要注意該特征在他的外貌、語言等方面是怎樣表現出來的。