一個黨員,一種信念

文建明書記的事跡讓全國人民尤其是廣大基層工作者感到震撼。一個身患癌癥6年的人，歷經(jīng)21次手術(shù)后，用信念和執(zhí)著創(chuàng)造了生命和工作的雙重奇跡。作為當代大學生的我們，更應該全面地認識并且解讀文建明，學習并踐行文建明，用信念支撐起生命，在平凡的崗位上做出不俗的成績；以他為榜樣，改掉我們自身的不良習慣，建立積極的人生關、價值觀，呈現(xiàn)一個嶄新的大學生形象。

引言

中共中央組織部、中共中央宣傳部、中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組《關于開展向文建明同志學習活動的通知》一發(fā)出，便在全國范圍內(nèi)掀起了學習文建明同志活動的高潮。在各個單位認真學習之時，筆者也思考著我們大學生應該從他身上學點什么。現(xiàn)在的大學生在信念、學習乃至日常生活方面存在較多令人關注的問題，如沉溺于網(wǎng)絡中、理想淡薄、拜金思想濃烈等。而文建明書記則在人生信念、不懼艱難、堅持不懈、扎根基層近三十年等方面堪為當代大學生的楷模，當代大學生應學習并踐行文建明。本文旨在激勵大家以文建明為榜樣，最終達到貢獻社會的目的。

文建明，四川省南充市營山縣城南鎮(zhèn)黨委書記，擁有“全國先進工作者”、四川省“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記”、四川省“優(yōu)秀黨務工作者”、2011年“全國勞動模范”候選人等縣級以上各類獎勵表彰50余項。

一、基層先鋒的信念

文建明書記在農(nóng)村上下求索三十余年，一直摸爬滾打，始終心系群眾，銳意改革，攻堅破難，每到一處，治亂平怨，解民生多艱，開風清氣正、干群融洽新局面。在他的管轄下，干部習慣于將民生問題放于首位，定期下訪群眾，做到兩袖清風。在常年累月的摸索中，他總結(jié)出的一整套有利于農(nóng)村科學發(fā)展與和諧穩(wěn)定的工作方法和運行機制——三二工作法，被作為“城南經(jīng)驗”大為推廣。

與此同時，他身患癌癥，前后累計21次走上手術(shù)臺，但他仍奮斗不止，不曾被病痛所嚇倒。他說：“只要樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，奇跡就可能發(fā)生的。與其消極等死，不如抓緊時間為老百姓多辦幾件實事、好事。”在接受抗癌藥物與放射治療的同時，他依然忘我地挺立在工作崗位，抓住分分秒秒解決民生問題，為人民謀利，創(chuàng)造了生命與工作的雙重奇跡。

二、大學生成長與信念問題

就是這樣一個普通的人，在他普通的崗位上，盡管歷經(jīng)21次手術(shù)，但憑借超凡的毅力與智慧，做出了非凡的成績。筆者以此為基點，從當代大學生“欠缺信念”這一事實出發(fā)，啟程專訪了文建明書記，以期幫助當代大學生樹立正確而堅定的人生觀和世界觀，對大學生黨員、準備加入中國共產(chǎn)黨的大學生及剛步入社會的基層工作者起到一定的鞭笞作用。

在經(jīng)濟快速發(fā)展的社會，現(xiàn)如今很多大學生流失在各種迷茫之中，或日夜迷戀于名目繁多的網(wǎng)絡游戲中，或在理想價值取向上功利色彩較濃。甚至有很多人認為現(xiàn)在大學生之中的很多人是失去信仰的一代，既敢明目張膽地逃課，也可振振有詞地通宵上網(wǎng)，老話，“衣來伸手，飯來張口”。當時間荒廢在過往的時光里，內(nèi)心由此變得不安，總是長久充滿不忿，在各種雜亂無章地蠱惑左右下，失去信念，遺失了自我的堅持，遺失在通向未來的途中。集中起來說，當代大學生價值觀混亂，私心雜念較多，沒有堅定的信念。

三、文建明的成長與成功

作為農(nóng)民的兒子，文建明從小就立下了走出農(nóng)村、為農(nóng)村服務的樸素的理想，在父親的影響下，這種思想，愈加深刻、牢固地印刻在腦海。在上二年級時，在上面有老，下面有小的家徒四壁的環(huán)境下，他的父親自然沒有錢給他的墨水買墨水瓶，于是，在同桌用剩了一瓶墨水后，他向同桌要了墨水瓶，就因為這樣一件非偷非搶的事兒，回到家后的文建明，挨了父親一頓打，其父并語重心長的告誡文建明，我早教過你們，人活一張臉，樹活一張皮，再窮也不能去要東西，再餓也不能去偷東西，不然的話，小則去要，大則去偷，小洞不補，大洞難填，今后長大成不了器，只會給祖宗丟臉。

正是父親這種嚴厲到近于苛刻的教誨，逐漸培養(yǎng)了文建明自強不息的品性。也磨練了他對農(nóng)民的濃濃深情，從小立志為人民服務，雖然叔叔學醫(yī)，但是，文建明上學的第一志愿是農(nóng)學。在談到他對于自己當初的選擇時，他款款深情地說：“我對我自己的事業(yè)，我自認為是最矮的工作，但我不悲哀，我一天干的有滋有味”。對于基層工作，尤其是要將之做的出色，異常艱辛，然而他沒有放棄自己最初的選擇，始終堅定不移地走下去。另一方面他倍受病痛的折磨，但他絲毫不為之動搖，反而激勵了他“為人民多做事”的念想。筆者認為，在不斷涌現(xiàn)的市場經(jīng)濟大潮無形中轉(zhuǎn)移了大學生的思想視線的今天，他們更多地考慮的是切合自身實際利益的事務，且信念不堅定，隨各種迷惑游移不定，這個時候，文建明事跡在大學生中顯得彌足珍貴，大學生應以文建明書記為他們?nèi)松缆飞系目！?/p>

在談到他的病痛時，他并不認為是折磨，而且他現(xiàn)在基本是自己醫(yī)治自己。他不懂衛(wèi)星，可以請教他人，安裝并有限制地使用衛(wèi)星監(jiān)控系統(tǒng)。同理，他不懂醫(yī)學，可以憑借經(jīng)驗來學習，去重慶成都等地看病時，專家給他開了藥單，但他不撿藥，將所有藥單對比，選出重復的藥。他略微有些驕傲地說：“現(xiàn)在治癌的方案完全由我自己在定，專家治不了我，我的專家都感覺我很奇怪，做手術(shù)前的白細胞和手術(shù)后的白細胞數(shù)量基本不變”。就是這樣通過各種渠道的學習與他對癌癥輕描淡寫的態(tài)度，加之對工作的兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁。創(chuàng)造了工作與生命的雙重奇跡，歷經(jīng)21次手術(shù)，仍挺立于工作崗位。

與筆者的交流中，文建明書記坦然：“我深知我自己的癌癥治不好，也深知自己活不長。但是，我把每一天都活好，我活的很高興，活的很自然，我抓住每一天，給大家交流點好東西，給大家做一點好事情，讓人們今后回憶起文建明同志還是好的，他們不會說我是個壞人……”

四、大學生的自我定位

當我們一些大學生習慣于沉浸在腹誹怨刺的陰影里，習慣于消極地面對生活所帶來的傷痕，是否，我們應該更多地想想文建明書記是怎樣對待生命？是否，我們應該學習文建明書記的執(zhí)著來尋回支撐世界的信仰？是否，我們應該接受一下老一輩人的言傳身教？文建明書記用行動向我們詮釋了生命是的意義，詮釋了時間的價值。無需過多的語言，僅看他21次手術(shù)后對于生命與工作的執(zhí)著，我們是否還有理由鋪張浪費過活每一天？有更健康的身體與廣闊的天地，我們是否還會感到世界黯然無光？筆者認為，這一切都是沒有理由的，我們應該心懷感恩感激這年代，感激這生活，我們應是躊躇滿志而非垂頭喪氣。鮮活的生命、充裕的時光、無垠的天地、合理的年代……都是我們的籌碼與依托，我們可以追求文建明那樣的絢麗人生，可以追求無憂無慮快樂，追求質(zhì)樸的愛，追求轟轟烈烈的事業(yè)，等等。又何必小小年紀既感人生索味？又何必心還稚嫩既覺世態(tài)炎涼？何不以溫暖的心態(tài)輕輕撇開世間的困苦。何不選擇自己愿意的工作，而讓自己委身于金錢的包裹之中？答完這些，我們詞窮了，語塞了，覺得之前的很多苦悶都是無理取鬧，之所以認為生活百無聊賴，是因為自己漸漸地迷失了追求，沒有了自己的信念，歸根結(jié)底，是一種自私的心態(tài)。

五、總結(jié)

文建明的信念潛移默化地影響了他的行為，比如說，對工作的兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁，對癌癥的淡然心態(tài)等等。而信念，也正是當代大學生所缺乏的，故當代大學生應以之為榜樣，塑造正確的心態(tài)，完善自我，更好地服務社會。

（作者簡介：吳卓然，孫凌逸，郭晶，洪 洋，王曉新，駱盛亞，諶穩(wěn)平，李荻秋，陳文凱，劉南，金泓，鐘 強，張劍虹，劉竹林重慶郵電大學自動化學院。）