充分發(fā)揮圖書館教育職能 促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高

【摘要】高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。探討了高校圖書館如何發(fā)揮教育職能來促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高.

【關(guān)鍵詞】圖書館教育素質(zhì)教育

高校圖書館在高校教育中始終扮演著重要角色，圖書館既有情報(bào)職能也具有教育職能，是高校教育工作的三大支柱之一。但我國高校對圖書館教育職能和作用普遍不夠重視，對圖書館工作的特殊性與大學(xué)生素質(zhì)教育的相互促進(jìn)、相互影響沒有足夠的認(rèn)識，使得圖書館的教育功能弱化、退化，也導(dǎo)致了圖書館社會地位的下降。筆者認(rèn)為高校圖書館在新的形勢下有義務(wù)和責(zé)任研究大學(xué)生的素質(zhì)教育問題。

1明確圖書館的教育職能

圖書館從誕生之日起就有保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學(xué)信息、開發(fā)智力資源的四大職能。對圖書館的教育職能，從古至今，已有很多中外有識之士對此做過精辟的論述，在各類圖書館的章程中，也都明確規(guī)定教育是圖書館最基本的職能之一。印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊博士在其1931年出版的《圖書館學(xué)五定律》一書中，闡釋了著名的“圖書館學(xué)五定律”，教育職能就是其中重要的一個定律。該五定律自問世以來，在世界各國廣為流行，已得到圖書館界的普遍認(rèn)同，一直被譽(yù)為“我們職業(yè)的最簡明的表述”。60多年后，美國學(xué)者米切爾·戈曼在他的一部新著《未來的圖書館：夢想、狂想與現(xiàn)實(shí)》中，提出了圖書館事業(yè)的五條新的法則，又稱“圖書館學(xué)新五律”。在“新五律”中更加強(qiáng)調(diào)了圖書館的教育職能，突出了圖書館的教育作用。

2教育職能對提高大學(xué)生素質(zhì)的作用

2.1提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

大學(xué)生的思想道德教育是高校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是要常抓不懈的工作。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使大學(xué)生的思想意識、道德觀念、價(jià)值取向發(fā)生了強(qiáng)烈的震蕩，這既是加強(qiáng)思想政治工作的關(guān)鍵時期，又為思想政治工作的創(chuàng)新提供了歷史契機(jī)。高校圖書館應(yīng)該把思想政治工作擺在首要位置。利用圖書館自身優(yōu)勢，配合學(xué)校的德育工作，對大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和思想品質(zhì)教育，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為：圖書館可以為讀者提供思想政治工作方面的資料。其次，圖書館通過使用自己的電腦網(wǎng)絡(luò)，為開展政治思想教育提供良好的環(huán)境。相比于課堂，圖書館多了些民主、自由的氣氛，而思想問題的解決必須在自由、民主的氛圍中才能實(shí)現(xiàn)。在這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促。因此，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并以此促進(jìn)大學(xué)生思想道德境界的提高。

2.2完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

圖書館作為高校的三大支柱之一，如何適應(yīng)新形勢下高等教育事業(yè)發(fā)展的需要，在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用，如何發(fā)揮其教育職能，充分利用高校圖書館豐富的信息資源和高層次的信息服務(wù)，全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，這是擺在當(dāng)前教育工作者尤其是高校圖書館工作者面前的一個新的課題。作為學(xué)生的第二課堂，對補(bǔ)充大學(xué)生的專業(yè)和非專業(yè)知識，完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)有著重要的作用。不可否認(rèn)，目前的高等教育，盡管隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立作了部分的改革和調(diào)整，但作為沿襲已久的教育思想、教育模式、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面的變革，相對社會的需求，畢竟是滯后的。因此，圖書館從改革藏書結(jié)構(gòu)入手，為大學(xué)生的科技、文化、思想、道德、體育及藝術(shù)修養(yǎng)等全方位的教育提供適宜的條件；另一方面，通過圖書館各類文化活動，能促進(jìn)學(xué)校第二課堂活動的廣泛開展，使之成為學(xué)校常規(guī)教育和教學(xué)的一個重要而不可缺少的補(bǔ)充，能為大學(xué)生實(shí)踐志趣、愛好，完善知識結(jié)構(gòu)開辟一個廣闊天地。

2.3培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和對社會環(huán)境的適應(yīng)能力

現(xiàn)代心理學(xué)向世人證明：心理素質(zhì)將直接影響到一個人的發(fā)展。那么，一個優(yōu)秀的人才，就更需要具備良好的心理素質(zhì)，這是成功不可缺少的保證。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育曾一度桎梏著學(xué)生社會生活環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使其變成“高分低能”型的人。有的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)之后，適應(yīng)環(huán)境、獨(dú)立生活能力十分薄弱，心理素質(zhì)較差。因此，教育學(xué)生應(yīng)從適應(yīng)社會環(huán)境的迫切需要著眼，盡可能地幫助他們適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。圖書館文化的蓬勃興起，在配合校園文化的同時，使大學(xué)生有了更多的心理交流和心理適應(yīng)機(jī)會，更好地使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力方面得以很好的兼顧。可以說，大學(xué)階段是學(xué)生的準(zhǔn)社會化時期，圖書館文化活動促進(jìn)了大學(xué)生由“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生大大縮短了理想與現(xiàn)實(shí)的距離，為步入社會奠定了重要的心理基礎(chǔ)。

3高校圖書館教育職能的發(fā)揮

3.1高校圖書館應(yīng)樹立服務(wù)育人的觀念

學(xué)校是教書育人的圣地，在實(shí)際的教學(xué)與生活中，圖書館與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是密切相關(guān)的。在大學(xué)里，學(xué)生一刻也離不開圖書館。圖書館有著豐富的館藏，能為學(xué)生提供比教科書、課堂更為豐富的知識和信息，既能解答課本的疑難問題，提高專業(yè)知識水平，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，還能揭開學(xué)生心理成長的疑惑。因此，服務(wù)育人是圖書館工作人員的天職。

3.2 營造充滿人文關(guān)懷的圖書館育人環(huán)境

圖書館應(yīng)著力營造一個優(yōu)良的育人環(huán)境，包括濃郁的文化氣息、優(yōu)良的館風(fēng)、生動活潑的文化活動等等。具體說來，主要包括四個方面：一是要有正直向上的館風(fēng)。圖書館員置身于一個積極向上的環(huán)境中，可相互促進(jìn)、相互提高，潛移默化地得到人格的提升和情操的陶冶從而良好地影響大學(xué)生讀者。二是要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持管理的人本原則，發(fā)揮圖書館特有的作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，健康成長。三是要建設(shè)宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館要有綠草花香，做到整潔明亮，以此來促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。四要形成濃厚的文化氛圍。圖書館與團(tuán)委、學(xué)生會、院系等部門聯(lián)合開展講座，舉辦豐富多彩的文化、娛樂活動，使學(xué)生在有益、有序、有味的活動中加深對圖書館的了解，得到人文精神的熏陶和教育。

3.3提高圖書館員的職業(yè)道德水平

沒有一支高素質(zhì)的圖書館專業(yè)隊(duì)伍，是不可能做好學(xué)生的素質(zhì)教育工作的。圖書館工作不是簡單的外借服務(wù)、閱覽服務(wù)、文獻(xiàn)信息服務(wù)、宣傳與輔導(dǎo)服務(wù)等，圖書館是為“人”服務(wù)，是為各種各樣的人提供精神產(chǎn)品和知識產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)。因此，要發(fā)揮圖書館教育職能就要有一支思想境界高，了解讀者、理解讀者，有良好的職業(yè)道德和專業(yè)技能，能全心全意為讀者服務(wù)的職工隊(duì)伍。這樣大學(xué)生在圖書館的任何部門，才能享受到館員高水平、高質(zhì)量的服務(wù)。

3.4加強(qiáng)館員的專業(yè)知識教育

美國學(xué)界研究表明：圖書館的價(jià)值構(gòu)成5%在館舍設(shè)備、20%在文獻(xiàn)資源、75%在館員。因此，加強(qiáng)館員的專業(yè)知識教育意義重大，勢在必行。

當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)的社會，是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的社會，現(xiàn)代數(shù)字化圖書館建設(shè)需要一大批年富力強(qiáng)的高層次專業(yè)人才。高校圖書館是學(xué)校教學(xué)、科研的前沿陣地。圖書館員除了擁有圖書情報(bào)、信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的 基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)了解各學(xué)科專業(yè)的知識并能追蹤其發(fā)展動向，為高校的教學(xué)、科研開山辟路，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。而目前的圖書館人員構(gòu)成離這種要求相差甚遠(yuǎn)， 針對圖書館員文化層次不均衡、基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，應(yīng)根據(jù)工作的需要，做出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。既要有提高學(xué)歷的在職繼續(xù)教育、又要有專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)。只有每一位館員的素質(zhì)都得到了極大的提高，圖書館的整體水平才能上升到一個新的高度。

4結(jié)語

總之，在高校綜合素質(zhì)教育中，圖書館的教育方式與課堂教學(xué)相比更具有自主性、靈活性和選擇性等特點(diǎn)，圖書館在學(xué)生全面素質(zhì)教育中應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極配合學(xué)校課堂教育，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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