對(duì)一例學(xué)生實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的再補(bǔ)充

羅振國(guó)

(福建省泉州市石獅一中,福建泉州 362700)

本刊2010年第5期刊發(fā)了《對(duì)一例物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)補(bǔ)充》,筆者認(rèn)真閱讀后受益匪淺,并切身實(shí)際地操作了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中確實(shí)如原文作者所說(shuō),操作更為方便.然而在操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題,筆者通過(guò)實(shí)踐思考,對(duì)原文做出了以下3點(diǎn)補(bǔ)充.

1 原文實(shí)驗(yàn)方案(如圖1所示)

將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器靠在鐵架臺(tái)的底座面上,避免了由于重錘的重力矩引起的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的轉(zhuǎn)動(dòng).

圖1

2 出現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)的方法

2.1 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定過(guò)低,不易操作

由于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器緊靠在桌面,一般情況下,實(shí)驗(yàn)桌的高度大約為 1 m,這樣子大多數(shù)操作者就必須彎腰操作,如果多次測(cè)量,操作起來(lái)就辛苦了.問(wèn)題的關(guān)鍵是夾打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的夾子不夠牢固,如果能把這個(gè)夾子適當(dāng)改進(jìn),仍然可以?shī)A緊打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,而且能夠調(diào)整高度,豈不是兩全其美?筆者認(rèn)真查看了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有這樣的夾子能滿足上面的要求,既牢固又舒服.如圖2所示.

圖2

2.2 夾紙帶的夾子夾不緊,不易操作

圖3

圖4

如圖1所示,原方案的夾子夾紙帶時(shí),會(huì)出現(xiàn)夾不緊的現(xiàn)象,重錘下落后,由于紙帶與限位孔的阻力大于夾子與紙帶的摩擦力,出現(xiàn)重錘與紙帶移位、滑落的現(xiàn)象.筆者觀察到,如今的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不用圖1的重錘,早已經(jīng)做過(guò)改進(jìn)了,如圖3所示,只要將紙帶穿過(guò)重錘上面的小縫隙,借助紙帶間的摩擦阻力就可以拉住重錘,而且能夠省略掉一個(gè)夾子,也是符合實(shí)驗(yàn)中的簡(jiǎn)單原則,操作起來(lái)也比較方便.具體的穿紙過(guò)程如圖 4、圖5所示.

圖5

2.3 更新電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的開(kāi)關(guān),有效省電,保護(hù)儀器

以前的電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的開(kāi)關(guān)是常閉、常開(kāi)型的.通過(guò)換擋控制開(kāi)關(guān),改進(jìn)后的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的開(kāi)關(guān)是接觸式的,按住按鈕打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作,松開(kāi)按鈕,儀器斷電停止工作,如圖6所示,這樣一來(lái),既解決了本實(shí)驗(yàn)中先通電源,后釋放紙帶的操作難點(diǎn);又能及時(shí)關(guān)閉電源,保護(hù)儀器,節(jié)省電能,降低噪音.

圖6

通過(guò)上面幾個(gè)改進(jìn),筆者發(fā)現(xiàn)在做該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,操作更簡(jiǎn)單了,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差也降低了,特別是儀器的損壞行為大大減少.筆者認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)科的一大亮點(diǎn),要真正做到有效教學(xué),需要各方面的配合支持,只有我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們的教學(xué)工作才能有效進(jìn)步.

1 何永健.對(duì)一例物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)補(bǔ)充.物理教師,2010(5):21