資教給了我什么

◎/張 林

>>張林與學生一起享受知識的樂趣。

2005年大學畢業后我參加了湖北省“農村教師資助行動計劃”，至今已是第七個年頭。在這將近七年的時間里，我沒有做出驚天動地的事情，也沒有感人肺腑的事跡，只是默默地在鄉村教書育人。有過困惑，有過苦惱，有過彷徨，但更多的是資教帶給我的收獲。

資教給了我自信。記得2005年初上講臺時，我被安排帶初三畢業班英語，當時面對個頭比我還高的學生，總有一種底氣不足的感覺，講課聲音很小。經過這幾年的歷練，特別是有幸每年都參加省教育廳組織的“播種希望與未來”巡回報告會，現在不管多大的場面，講話聲音至少可以放開。

資教給了我快樂。一個外鄉人在黃土崗教書，我身邊的不少朋友都不理解，但我覺得在這里雖然清貧，卻很充實、很快樂。在這里，我17年讀書所學有了用武之地，七年來共送走了五屆畢業班，第一屆畢業生已經讀大二。每逢節假日總有學生來學校看我，總能收到學生的短信祝福，經常有學生給我寫信。每天忙于教學、忙于家訪，想想家長樸實而充滿期盼的眼神，想想學生經過自己的培養，從小學升入高中，就會感到無比充實。再過幾年，說不定我的學生大學畢業后也會參加資教，成為我的同事，我想他們也會把這種快樂傳承下去。

資教鍛煉了我的能力。剛開始，我僅僅能夠勝任一個學科的科任教師，每天的常規教學都累得我夠嗆。慢慢地，我成了多面手，從做科任教師，到當備課組長、擔任班主任，到現在當學校副校長兼中心學校團委書記，工作量比原來增加了好幾倍，工作質量卻比以前更好。今年我帶的畢業班中考成績刷新了學校記錄，升學率達到90%，創造了奇跡。除了搞好本職教學工作、廣泛開展家訪活動外，我還策劃組織學校的各種活動，所分管工作得到了學校的好評。這些都得益于這幾年的鍛煉，特別是每年擔任資教生崗前培訓班輔導員得到的歷練。

資教給了我和諧美滿的家庭。2005年，我和王玉林一起參加資教，被分配到同一所中學。在資教的歲月里，我們共同成長、共同進步，都成為了學校的教學骨干，也在工作中產生了愛情。更為可喜的是，2009年我們喜結連理，時任教育部副部長陳小婭和省教育廳廳長陳安麗親自來校為我們祝福。我的同事說：“洞房花燭夜是人生三大喜事之一，而你是喜上加喜啊。”現在，我們的兒子也快八個月了，每天下班回宿舍，兒子就“咯咯”地沖我笑，時不時發出“咿咿呀呀”的聲音。我總喜歡抱著兒子站在窗邊欣賞外面長勢喜人的莊稼，看農民怎樣忙碌著春播秋收，看土地上長出小苗然后慢慢成熟直到收割，聽小鳥“啾啾”的叫聲，有時候還有此起彼伏的蛙鳴。這時候，深深吸一口清新的空氣，總有一種無比幸福的感覺，一身的疲乏也消失得無影無蹤。我想，如果沒有資教，我就不會有現在這個幸福的家庭。

資教使我更加上進。這幾年，我的工作得到了領導和社會的好評，家長也很樂意把學生放到我班上就讀。然而，每年我赴武漢培訓，看到身邊的資教戰友們取得更加輝煌的成績，看到自己與他們的差距，就覺得自己的努力還不夠，總想著五年、十年后我將是什么樣子，從而絲毫不敢懈怠。我深知“今日不進步，明日就落伍”，工作之余，我堅持學習、廣涉知識，每學期堅持讀一本好書，并做讀書筆記。現在學校把我的經驗推廣開來，要求每位教師每學期讀一本好書，并開展了教師讀書活動。

這幾年，我多次被評為“黃土崗鎮師德模范”“麻城市優秀教師”“麻城市十大優秀青年”“黃岡市優秀教師”“黃岡市教育時代先鋒”“湖北省優秀資教生”，并有幸被省教育廳選派到英國學習培訓。沒有資教，這些我想都不敢想。

我本是學中醫的，資教卻改變了我的人生軌道，讓我走上了教書育人的道路。當年魯迅先生為醫國民靈魂而棄醫從文，如今我在鄉村不僅可以解除病人肉體上的痛苦，還可以促進學生心靈的成長，人生的價值得到多重體現。選擇資教，我絕不后悔。