我的風信子

王 然

因為一幅花卉的照片而感動，于我還是第一次。

春節后，我進入很久沒有打開的郵箱，看到一封“我的風信子”的郵件，是女兒發回的她在英國倫敦養的一盆花的照片。

我對花卉沒有什么研究，但憑直覺，我認定那是生長在我國南方的水仙。一個小小瓷盆里，三株水仙靈秀清幽，很是優雅。看那長勢，營養豐富，氣脈充足，在陽光下勃勃生長，散發著幽幽芳芬。一時間，看得我兩眼放光：生來就大大咧咧的小姑娘，居然能養出這樣嬌美的花來，實在沒有想到。

因為愛而生情。既源于對女兒的疼愛，也源于對風信子的偏愛，心中留下了一個女孩和一種花卉的不解情結。那一刻，我心中的風信子不再是一種優雅、尊貴的花卉，而是女兒成長生活的信使。

此后，我突然對風信子刻意牽腸掛肚起來，格外思念生活在英國的風信子，想念成長在英國的風信子，盼望來自英國的風信子。

過了兩天，果然又有了風信子的佳音。女兒應遠離倫敦數百公里的中學邀請，回校參加義演。在火車上，照了一張她和風信子的合影，題名為《我和我的風信子》。只這三兩天，展現在我眼前的那盆風信子較先前已大不一樣了。亭亭玉立，含苞待放，看著就讓人愉悅開心。在車廂一個坐席的桌面上，女兒滿含深情的眼神似乎在期待著那花苞的綻放，那花蕊的吐芳。

我感到了風信子傳達的花語：花好需要精心培育，人好得益于教育。

女兒剛14歲就獨自去了英國，成為中國千千萬萬小留學生中的一個。稍有不同的是，她是因為英國人的獎學金而經過嚴格面試錄取走的。我們送她到機場的情景至今難以忘懷：一個滿臉稚氣的小姑娘，背著一個小書包，挎著一把小提琴，頭也不回地過了安檢口。事后她才說，不是不想回頭與我們打招呼，而是怕自己忍不住哭鼻子。到了英國，直接讀初二。初中，高中，到大學，至今已是倫敦政治經濟學院大三的學生。

女兒突發奇想買回一盆花，著實讓我驚奇，連她自己也覺得好玩，好玩到自己竟然也說不清是為什么。幾年過去了，當年一臉稚氣的小小學生如今已長成信子一般優雅的大姑娘，成為我引以為豪的風信子。

看到女兒帶著水仙在火車上的照片，忍不住撥通了她的電話。這才知道，那種花在英國不叫水仙，而叫風信子。始初，我以為那就是中國的水仙。因為原本喜愛，就那盆花給女兒回了郵件，大意是講水仙花的喜好、特性、養法和寓意，文人墨客們有關水仙的詩詞名句，也談到自己看到那盆水仙眼前一亮的感觸。盡管風信子在英國也有洋水仙的稱謂，但終究不是正宗的學名。自以為是的露怯，顯然是自己沒有文化鬧出的尷尬。

唉，現代人什么都不怕，就怕沒有文化，正如我不會英語只記得女兒的中文名字而記不住她的英文名字一樣。“沒有文化，就缺少知識，就不了解大千世界，就難以洞察文化對人生的影響，對命運的改變”。

風信子讓我多長了一份見識，使我滋生了一種說不出的期盼：總盼著風信子的信息，從中可以不斷受到知識的熏陶。

心有靈犀。就在女兒回校那天早晨，我剛到辦公室，姑娘就打來電話。看時間，倫敦已是凌晨一時。什么事讓她這樣著急？她說要與我交流關于西藏的話題。原來，一些別有用心的學生社團要在這天中午舉行支持與反對藏獨問題的表決。女兒對此十分憤怒：他們有什么權力搞干涉中國內政問題的表決？為此，女兒決定去做維護祖國團結的演講，以實際行動反擊分裂活動。為準備演講稿，她火急火燎地問了我三個問題：一，西藏自古就是中國領土不可分割的一部分，自古的歷史究竟有多長？二，一些外國勢力極力分裂西藏的根源是什么？三，西藏人民反對分裂的事實有哪些數據可以說明？女兒氣憤難平道，我在學校動員華人學友去演講，有的還不以為然，真不知道他們是些什么人！

小小年紀，有這份愛國熱情，有這種愛國行動，作為遠在萬里之外的父母，著實深感欣慰與榮耀。

我花了整整一上午的時間，把我所知道的西藏歷史、發展情況簡要地整理成文字，發給女兒。那天，據說女兒的演講咄咄逼人，使一場煞有介事的謀劃很是尷尬。但因為華人學生去得少，還是只差三票而失去了這次表決的一次性勝利。不過，也因為票數接近的差距而挫敗了這次表決。女兒有些沮喪地告訴了我這個結果。聽得出，她在流淚，言語間的憤怒與難過，今生今世都會打動我，就像風信子的情感一樣，銘刻在我的心靈深處。

姑娘鐘愛的風信子，成為我們情感的牽掛。就像和煦春風般的信使，傳達著一個海外學子成長的信息，情感的信息，人格的信息。花有花語，風信子向我傳達了一種故土養育的情感：無論世界多么富有精彩，都不能缺失感恩的品行德性；無論生活多么尊貴繁華，都不能淡漠祖國。