論地方高校圖書館對貧困鄉村的閱讀指導

張 進

（周口師范學院圖書館，河南 周口 466000）

閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，是一個國家文明程度的重要標志之一。皮羅果夫曾經說過：“書就是社會，一本好書就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質，使之高尚。”對于個人，它可以增進知識、愉悅身心，對于國家，它能啟迪民智，提高國民素質。我國是農業大國，農民占我國人口的70%左右。但在我國的廣大農村，特別是經濟和文化落后的貧困鄉村，有很大一部分農民由于種種原因不去讀書。農村的落后，很重要的原因是文化落后。書籍的缺乏應當是一個重要的因素，但是不懂怎么閱讀、沒有讀書興趣也是一個不容忽視的問題。讀書對于提高農民素質，實現新農村建設具有很重要的作用。十一屆三中全會對推進農村改革發展提出了根本要求，以城帶鄉是全黨今后各項工作的重要方針。因此，高校圖書館作為文化的傳播者和社會教育的實踐者，對圖書資源缺乏、經濟不夠發達的農村，應重視和發揮地方高校圖書館的功能，推進和實現圖書資源在城鄉之間的流動與共享，培養農民的閱讀興趣，讓圖書館成為豐富農民的精神文化生活、提高新農村農民素質的重要力量。

1 地方高校圖書館對貧困鄉村閱讀指導的必要性

1.1 貧困鄉村的知識現狀及其對人們的影響

我國貧困地區主要集中在中西部地區，這些地區經濟貧困與知識貧困緊密聯系在一起。這些地區知識資源極度匱乏、知識存量嚴重不足。當地人口缺少報紙、圖書、互聯網等信息資源以獲取知識，而且這些地方公益性資源供給不足，缺乏有效的社會教育機構。圖書館數量有限，發展緩慢，造成當地文化教育落后，勞動者知識技能低下。

1.2 提高農民素質，加快農村文化建設

黨的十七大提出，要推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮。加快農村文化建設，既是實現這一目標的重要基礎，也是重點和難點。近期，國家陸續出臺了糧食補貼、畜禽補貼、良種補貼、大型農機具購置補貼等惠農政策，對農民返鄉具有很大吸引力。但是這部分返鄉的農民普遍存在缺乏一技之長、文化程度偏低等問題。所以改善農民生活、提高農民素質是黨和國家的一項重要任務。農民的發展離不開知識的獲取，但由于條件有限，他們往往缺乏有效的閱讀指導，缺乏對外界知識、信息的獲取。在新時期農村的建設中，影響到他們的社會生存能力和市場競爭能力，不利于發展。因此，必須把培育農民強烈的求知精神、營造濃厚的讀書氛圍作為一項重要工作，要引導農民群眾充分認識到讀書對于提高自身素質、脫離貧困、發家致富的作用，提高他們對讀書的興趣。當前農村還普遍存在看書難、看書少、無書看的現象，直接影響農民素質的提高和農村經濟的發展。要采取多種措施，使農民增強讀書觀念、激發讀書興趣、養成讀書習慣，形成人人想讀書、人人愛讀書、人人常讀書的文化氛圍，讓濃濃書香飄逸每個鄉村。圖書館是人類文化知識的寶庫，是存貯、開發、傳播和利用文獻信息資源為社會經濟、文化、教育服務的重要部門，高校圖書館還肩負著為社會培養各類人才的使命。這就要求高校圖書館轉變服務方式，發揮高校圖書館優勢，積極開展閱讀指導，為廣大農民獲取知識信息提供快捷、準確、高效的服務，從而充分發揮圖書館的功能作用。

1.3 農村文化設施不能滿足當地農民的需要

在我國貧困地區，農村圖書館的發展非常落后。筆者在鄲城、沈丘等縣貧困農村調研中了解到，除鄉鎮有個體經營的小書店外，大部分鄉村沒有圖書館、圖書室、農民書屋等閱讀場所，農民更是摸不到書。正是這些原因使農民的閱讀熱情逐漸降低。由于農村經濟比較落后，大部分勞動力外出打工掙錢。剩余的老人和留守兒童怎樣受教育，也是廣泛開展農民閱讀指導中遇到的又一個難題。目前，中國大約有2200多萬留守兒童，他們一天天長大。然而，特殊的社會環境、心理的茫然與壓抑，對農村留守兒童這一特殊群體的成長產生了巨大的影響。因此，加強對貧困農民和留守兒童的閱讀服務，已是刻不容緩的大事，也是社會經濟的發展和新農村建設中一項不可推卸的責任。

2 高校圖書館對貧困鄉村閱讀指導的優勢與方法

2.1 高校圖書館的資源優勢

教育部2002年2月印發的《普通高等學校圖書館規程(修訂)》中規定:有條件的高等學校圖書館盡可能向社會讀者和社區讀者開放。為農村文化服務是地方高校圖書館服務讀者、服務社會的延伸。高校圖書館擁有豐富的特色館藏資源，擁有本地區各類專業人才，高校圖書館的農業信息資源豐富，它擁有農、林、牧業等各個學科領域的中外文圖書、報紙雜志、電子期刊、多媒體光盤、音像資料等。高校圖書館每年都有最新書籍、刊物和數據補充進來，豐富的特色館藏資源正是渴望信息、渴望知識的農民的寶貴知識財富。高校圖書館還擁有一批具備良好職業道德和業務素質的工作人員，其中有部分館員有專業碩士學位，他們能用所學的知識服務于農民，幫助農民從書籍中學到知識從而運用于勞動中提高生產力。隨著網絡技術的迅速發展，圖書館網可與互聯網相連，使得文獻科研信息獲得不再受地域的局限，從而使高校圖書館服務農村更加便利。

2.2 舉辦形式多樣的讀書活動增加農民的閱讀興趣

開展豐富多彩的閱讀活動是推進社會閱讀可持續發展的必要條件之一。閱讀活動是讀書的載體，能夠喚醒公眾閱讀意識，構建閱讀氛圍。

2.2.1 為農民群眾提供優秀書刊

首先，高校圖書館應積極參與送文化下鄉活動。針對農民讀書難、無書讀的情況，真切了解農民的需求和想法，選取那些通俗易懂的科普讀物、農副業生產的圖書、期刊送到農民手中，指導他們科學種植、科學飼養。這些書籍能提高農民的科技意識，給農民帶來實實在在的經濟利益，使他們意識到知識能創造經濟效益，從而提高對閱讀的興趣和知識的獲取。圖書館還可以針對農民的生產與生活問題搜集一些有關方面的資料，編印成冊，定期向農民發放。這一活動高校圖書館可爭取大眾傳媒支持，通過公共輿論宣傳渠道，得到學校以及社會各界的支持與幫助，讓這項活動可以持續的發展下去。其次，高校圖書館應針對農民的實際需求，與大書店、報紙、期刊發行站等供書單位取得聯系，訂購一部分科技信息報和科技期刊，通過流動圖書館或農民書屋，適時送到農民手中。也可號召農戶幾家聯合或自己訂閱科技期刊、科技信息報等，以滿足閱讀需要。還可以開展全校師生免費捐書活動，號召師生捐出適合農民觀看的書籍。再者，為幫助農民讀好書，要積極開展講解圖書活動。在講解圖書時，應從農民的語言習慣出發，從農民的閱讀水平出發，在圖書的表現形式上，應開拓創新，可以采用制成幻燈片形式，將圖片、漫畫等形式融入其中，必要時還可以配VCD光盤，從而使講解更為直觀。

2.2.2 積極開展圖書閱讀評選活動

高校圖書館應積極倡導在農村開展優秀圖書閱讀評選活動，評選出優秀讀者進行表彰和獎勵。通過這類活動，一方面可以了解哪些是農民群眾喜歡閱讀的書籍，另一方面可以進一步活躍農村文化氣氛，促進更多的讀者參與到圖書閱讀活動中來。還可開展讀書會、讀書征文比賽，志愿者與讀者一對一座談幫教活動，家庭讀書經驗交流活動等形式，提高其對讀書的認識。

圖書館還可經常舉辦講書活動。所謂的“講書”，就是一人講大家聽。高校圖書館應根據農民的情況和特點來組織這項活動。講書活動的內容可以是熱門話題、時事政治、國內外形勢、新書信息、農業科技成果等。還可以組織知名人士、專家教授到農村，現場為聽眾朗讀、講解好的作品，以激發人們的讀書興趣。最后，應組織農民群眾參與到對作品的討論中來。可以邀請理解能力強的農民朋友講述自己對作品的觀點和見解，給他們以提高的機會。這種形式的活動也可采取聽錄音的方式進行，這樣在專家不能到場的情況下，就可以用錄音的方式讓農民朋友隨時聽講解。

2.2.3 舉辦各種閱讀培訓班

改變農村貧窮落后面貌，發展農村經濟，首要的問題是提高農民的文化素質。高校圖書館應積極主動與校領導協調，邀請學科專業教師或專家、教授以及退休的科技人員，組成團隊定期奔赴農村為貧困鄉村農民閱讀服務。使閱讀服務結合農村實際情況落到實處。可舉辦各種培訓班培育有文化、懂技術、會經營的中青年農民，也可組織教學、科研人員深入鄉村，走進田間地頭，向農民講授農業新知識、新技術，幫助農民解決科學種田中遇到的實際難題。高校圖書館還可以邀請相關行業的技術專干、專業學者免費到農村舉辦培訓班，內容可以根據農村經濟發展，新農村建設和所需專業技術來培訓。另外，還可以向農民傳授最新實用科技信息、經濟發展信息等。要鼓勵農民勇于創業，因地制宜發展本地經濟；鼓勵農民學知識、學技術樹立脫貧致富的雄心壯志，為社會主義新農村建設創造最佳業績。

2.3 為留守兒童建立定期閱讀輔導

高校圖書館每年有兩個多月的寒暑假，在農村又是少年兒童放假的時候，這就為圖書館對少年兒童的閱讀服務提供了時間保障。同時，一部分大學生志愿者也是一支潛在的人力資源隊伍，寒暑假期間，如何引導孩子讀書、讀好書是非常重要的問題。利用大學生志愿者，專門組織對少兒閱讀輔導，向少兒推薦好書，向少兒介紹一本好書的主要內容和情節，使少年兒童有選擇地閱讀好書，獲取更有益、更健康的知識。離高校圖書館較遠的貧困農村，在節假日可組織留守兒童到高校圖書館參觀，讓他們親身感受圖書館豐富的圖書資源，吸引他們了解圖書館、認識圖書館、依靠圖書館、利用圖書館。高校圖書館應指定專門的館員滿足他們的提問和要求，從而激發他們的閱讀興趣，培養孩子良好的閱讀習慣。也可由經過訓練的志愿者對兒童以講故事的形式來活躍閱讀氣氛，讓兒童體驗到共同閱讀的快樂。還可采取開故事會、演講、詩歌朗誦等形式激發孩子的讀書熱情，培養他們主動讀書的意識。為鼓勵兒童讀書的積極性，每次評選優秀小讀者都給予獎勵，讓孩子人人以愛讀書、會讀書、讀好書為榮。少年兒童由于年齡原因看書有很大的盲目性，對書中的好詞好句及故事所要表達的意義并不在意，大多喜愛消遣故事性的讀物，對知識性讀物卻不太喜歡。因此高校圖書館應根據各年齡段的兒童特點和心理狀態向他們推薦優秀書籍并開展閱讀指導工作，引導兒童認真讀書、勤于思考。

總之，在新農村建設中，高校圖書館應打破傳統的服務模式，開拓進取，大膽探索，樹立新的服務理念，努力做好為“三農”服務工作。圖書館應主動向鄉村農民開放，切實做好為貧困農民閱讀服務指導；構建鄉村閱讀服務體系，開展豐富多彩的閱讀活動，引導農民多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣；為貧困農民提供新知識、新技術、新的精神食糧；盡快提高貧困農民的科學文化素質，發展經濟，脫貧致富，成為社會主義新型農民，為建設新農村作出更大貢獻。

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