五線譜誤區問題分析

□趙德生

五線譜是一種比較好的記譜方法，被人們沿用至今，但由于歷史的局限，其最大的不足就是識記困難、不利于普及，這也是眾所周知有目共睹的。實踐證明：用固定調唱名法視譜時，現有的五線譜在辨認變化音與原位音時，具有不夠直觀的問題。而用首調唱名法視譜時，由于唱名是隨調游移的，因此，若想快速準確地辨認出各調的唱名，也不是一件容易的事。由此可見，無論用哪種方法視讀五線譜都會面臨一定的困難。

一、兩種唱名法的特點

1、固定調唱名法。即以C調的唱名為固定唱名，無論變什么調，唱名不變，而是通過將某一個或幾個音升高半音或降低半音來表示不同的調。如：下加一線的C音（即dao音），無論在什么調里永遠唱dao，其它以此類推。這種讀法的最大優點是：唱名固定。因而對具有固定音高的器樂演奏來說（僅對辨認唱名而言），視譜相對容易。不足是：在學習不同的調時，必須熟記該調中有哪個或哪幾個音應該升高半音或降低半音，并將其準確地識別出來，否則就會將變化音與原位音相互混淆，將譜視錯。因為在傳統的五線譜記譜法中，調號僅設在每行樂譜的行首，而音符本身卻沒有任何提示或標記。換句話說，變化音與原位音僅就音符而言是沒有任何區別的，因此，這給視譜帶來一定的困難，也是許多人將樂譜讀錯的主要原因。

2、首調唱名法。即唱名隨調的不同而不同。這種視譜法的最大優點是：除了個別樂曲、個別調式中出現的少量的變化音外，不管變什么調都不會出現變化音（即升降音）。視譜時，可始終按照簡譜的1234567的固定音程關系去視唱，因此，對視唱者來說，音準相對容易掌握。不足是：由于唱名隨調而變，即在一些調中，其唱名1234567是記在不同的線間位置上的，因此這給準確、熟練地識記各調的唱名帶來一定的困難。據了解：目前的高中學生即使在學校已學習了多年的首調唱名法，但仍不能較熟練地視讀各調的唱名。其原因正是如此。

二、譜頭升降號的誤區

如果沒人指點又沒有天分的話，也許學五線譜的進度會很容易卡在C大調最多不超過G大調之內。因為五線譜有個特點：譜頭往往很多升降號，代表標注符號的位置的音統統升降音，這就麻煩了，每看一個音還要去看看是否要降要升，時間和效率全折在這個上面了。這種做法是將一切調轉化到C調里，實際上是阻攔很多人學五線譜的障礙。事實上譜頭的升降號80%的意義在于對各調基本音級無升降標注落在線上的解釋以及一個擺設。

如果寫出C調中的1155665這樣一條旋律，在五線譜上沒有升降號，因為旋律建立在基本音級上。如果唱一首歌過程中加入幾個變化音級（即C調中帶升降號的音），那么這幾個音會比較容易引起你的注意，因為它們不像1234567這幾個基本音級那么穩定。如果將1155665這條旋律整體唱高大三度，如果還要標在C調中就變成了3377#1#17，但是唱出旋律時并沒有吸引你注意的變化音級，所以1的這個#就不該存在。將旋律整體提高大三度，主音又C變E，說明旋律已經到了E大調，在E大調中，這條旋律的唱法依然是1155665而不是3377#1#17。所以為了讓旋律寫在譜中時沒有不必要的升降號，五線譜把該有的標在譜頭，以為譜中沒有升降號做一個合理的解釋。

對于標注有升降號的譜，把它們都“翻譯”到C大調是很不明智的。想應用C大調A小調以外的五線譜，需要靈活掌握DO的位置和度的關系。比如A大調中，把下加2線看做是1，不要再常規地認為下加1線永遠是1。而如果看到3線，不要盲目去推算它是什么音，這個時候應該善于找到另一個八度的1，顯然A音在2間，也就是說2間是比下加2線高一八度的1，3線就是2了。用幾個八度里的1來包圍所有的音，可以快速找到音在各調中是哪級，而不用翻譯到C大調。

三、五線譜的改革與發展

記譜、視譜都僅僅是手段，不是目的。五線譜記譜法的誕生與使用，是經歷了漫長的時間并逐步被約定俗成的。它絕不能像電腦那樣頻繁地更新換代。然而盡管如此，仍不能就此斷定：五線譜一經誕生、使用，便從此再也不能變化和發展了。應該說，世間根本就不存在永久不變的記譜法。除非它已經完成了歷史使命，變成了古董，已不是一種當今實用的東西，如工尺譜之類。因為人們的認識總是不斷向前發展的，永遠不會停滯。事實上，從1789年以來，各國曾先后對改革五線譜提出過200多項的實施方案。從這個數字上即可看出改革五線譜已不是什么天方夜談，而是大勢所趨。五線譜雖然是一種相對比較科學完善的記譜法。但跟其它事物一樣，它也要隨著人們對其認識的不斷提高和時代的需要而不斷地向前發展變化。這是歷史規律，不以任何人的意志為轉移。