淺談環境對鋼琴學習者的影響

□郭桂杰

對鋼琴學習者學習環境進行研究,不僅僅可以了解與發現他們學習的規律，同時也是音樂教育的迫切需要?？茖W地研究鋼琴學習者的學習生活環境，對于家庭、教師、學校及教育機構而言,會對其在教學方法、教學理念、生源的選擇等方面產生一定的影響。本文從現實情況入手,對鋼琴學習中的種種現象進行了描述,并闡述了研究的意義、研究的動機、研究的方法和流程,同時分析和總結了相關研究成果,提出了主要創新點。

學習者從開始接受音樂到體現出自身的音樂特質，這一過程和在這一過程中從家庭得到的支持從學校獲得的技巧訓練等,對其以后的音樂道路有著很大的影響。各個歷史時期鋼琴家的生活環境和音樂風格，反映出各個歷史時期由于制度、文化和科技等因素的變化給他們在身份、演奏技巧和演出方式等方面帶來的轉變,并根據相關資料介紹了鋼琴學習者音樂能力、音樂氣質和人格特質等音樂基礎和音樂范疇。由于鋼琴學習者人群的特殊性，特長生在其生涯中的發展特點和生涯抉擇中可能遇到的問題應與普通學生進行分析比對。對鋼琴學習者的生涯發展歷程進行較為詳盡的實證分析研究。從國際通用的研究方法上看,對具體事物的研究采用實證研究的方式,更能體現出事物的客觀真實性。從研究的效果上看,量化研究具有理性、客觀的特點,其研究結果會符合一般統計學的規律,適合揭示事物的一般性規律;而質化研究具有感性分析的特點,通過對訪談資料的編碼總結,可以從對被訪談者的研讀中找出其生涯發展的內在核心問題,由于鋼琴學習者的生涯發展研究的主體是動態的,因此,從方法論的角度上講,無論是量化還是質化研究都不能完整地詮釋它,以便更好地對鋼琴學習者的生涯發展做一個科學的理解與闡釋。從最終結果來看,這種量化與質化相結合的研究方法,對于鋼琴學習者生涯發展的研究比較適用,并且還可以擴大到類似的研究領域中去。運用舒伯的生命全程理論對鋼琴學習者的整個學習歷程做比較全面的剖析,并對鋼琴學習者的各個生涯發展時期的影響因素進行探討,有四個重要的生涯時期并具有各個不同時期的教學課程、教學重點、師生關系、家庭支持方式等呈現的特點。其次,從因素論的理論基礎出發，應參照霍蘭德的人格分類理念,對鋼琴學習者進行分類,同時要運用五大人格分類理論,利用量表測評工具,對被研究對象進行人格特征測試。從分析的結果中可以發現鋼琴學習者生涯發展的音樂特質與人格的關系。這樣,就為對未來鋼琴學習者生涯發展前景的客觀評估打下基礎,同時也可以為學生提供更多有關職業發展遠景的信息。用羅伊的親職理論并結合馬斯洛的需求理論,就家庭環境和父母教養方式對鋼琴學習者生涯發展的影響進行研究。鋼琴學習者的家庭社會背景和親子關系等因素與鋼琴學習者的生涯發展有著密不可分的關系。最后,運用克倫伯爾茨的社會學習理論并結合泰特曼和奇蘭特的決策模式,對鋼琴學習者生涯發展過程中的各個抉擇因素和相關影響作總結和歸納?？梢缘贸鰩讉€結論:一、提出四個重要的生涯時期,即:1、興趣嘗試期,2、學習探索期,3、專業學習期,4、職業定位期。二、鋼琴學習者的個人天賦、音樂能力、人格特質等個人因素可以決定他們的生涯發展。三、鋼琴學習者生涯抉擇受到諸多因素影響,興趣、環境、家庭和教師在其中具有相當重要的地位。四、鋼琴學習者生涯的發展具有階段性特點,在不同的生涯階段,鋼琴課程、老師教學風格和類型、家庭支持方式等都有不同;五、鋼琴學習者生涯發展的相關影響因素,可歸納為個人因素、家庭因素、教學因素和環境因素四個方面。最后從研究結果中還可以發現鋼琴學習者生涯發展的若干個問題，并提出相關建議和解決途徑。一個鋼琴學習者生涯發展的成功之路應該是這樣鋪就的:首先,他們自身具有良好的音樂天賦而且父母對他們體現出的音樂天賦產生較高的認同感并給予期望,他們在家庭無私的支持與關心下開始鋼琴學習,不僅要得到家庭的經濟支持,同時在學習的過程中還需要父母的鼓勵與監督。其次,通過老師的悉心教誨,他們產生了強烈的學習興趣,在這個過程中,老師的教學風格、職業操守、敬業精神、音樂理想和人格魅力深深地影響和觸動了他們。同時,他們通過不斷的刻苦練習在學業上取得了長足的進步,使得音樂成為自己生命的組成部分。他們在鋼琴生涯中獲得了社會的認可與肯定,最終走上職業鋼琴教學或演奏的道路。