淺談我國手風(fēng)琴發(fā)展歷程

袁久宏 （唐山市青少年宮 河北唐山 063004）

手風(fēng)琴是一種西洋樂器，是歐洲人在借鑒了中國的笙簧樂器發(fā)音原理的基礎(chǔ)上發(fā)明而成的。手風(fēng)琴屬于活簧類樂器。從結(jié)構(gòu)、形態(tài)上看，大致可分為四類，即全音階手風(fēng)琴，半音階手風(fēng)琴，鍵鈕式手風(fēng)琴（或稱巴揚(yáng)）和鍵盤式手風(fēng)琴。由于手風(fēng)琴的音域?qū)拸V、音響渾厚、音色純美、和聲色彩豐富等等，使它迅速成為廣受歡迎的樂器之一。20世紀(jì)80年代末，進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，然而到了20世紀(jì)90年代，走向巔峰后發(fā)展開始趨于緩慢，究竟是哪些因素制約了它的發(fā)展。

一、手風(fēng)琴的主要結(jié)構(gòu)

20世紀(jì)80年代末，手風(fēng)琴開始進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的階段，傳統(tǒng)鍵盤式手風(fēng)琴已經(jīng)被人們所接受，然而隨著一位日裔德籍手風(fēng)琴演奏家御西美江的到來，讓我們認(rèn)識(shí)了自由低音手風(fēng)琴，當(dāng)時(shí)她是用185貝斯手風(fēng)琴來進(jìn)行演奏的。它是在音樂的實(shí)踐與音樂表演的不斷演化過程中產(chǎn)生的，手風(fēng)琴藝術(shù)家們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)和聲手風(fēng)琴左手低音的設(shè)計(jì)有較大的局限性，限制了手風(fēng)琴音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力與多種風(fēng)格的表現(xiàn)范圍，促使他們對(duì)左手低音寬闊的音域、開放自由的和弦組合、方便科學(xué)的排列進(jìn)行研究與探索。在保留其原有的傳統(tǒng)固定低音裝置的條件下，發(fā)明了可通過機(jī)械裝置將左手轉(zhuǎn)換為自由低音單音音列的一套系統(tǒng)。

鍵鈕式(巴揚(yáng))自由低音手風(fēng)琴也是在20世紀(jì)80年末悄悄進(jìn)人我國的。它是俄羅斯的民族樂器。巴揚(yáng)手風(fēng)琴具有指法簡(jiǎn)便，音域?qū)拸V、體積小、易掌握等特點(diǎn)，在國外，尤其是歐洲非常盛行。相比185貝斯手風(fēng)琴，巴揚(yáng)手風(fēng)琴的右手也是由一粒粒紐扣組成的，排列是蛇行排列，每相鄰的三個(gè)鍵鈕形成一個(gè)等腰三角形。這樣的排列使得巴揚(yáng)產(chǎn)生了傳統(tǒng)鍵盤手風(fēng)琴無法比擬的寬音域。

自由低音的音位設(shè)計(jì)和排列主要流行為三種排列法，一種以俄羅斯及斯拉夫民族為主體使用的半音階自由低音琴，被稱之為B系統(tǒng)。另一種是以德國及西歐、北歐國家為主體使用的半音階自由低音琴，稱之為C系統(tǒng)。還有一種是以美國、芬蘭、澳洲等少數(shù)地區(qū)使用一種叫A系統(tǒng)的自由低音琴。目前世界上絕大多數(shù)的演奏家和學(xué)習(xí)者均使用左手為B或C系統(tǒng)的半音階排列的自由低音手風(fēng)琴，而我國這兩種系統(tǒng)的琴也都比較流行。

由于鍵鈕的緊密排列，所以右手五個(gè)手指可以在兩個(gè)八度范圍內(nèi)輕松演奏。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是鋼琴和鍵盤式手風(fēng)琴望塵莫及的。另外，巴揚(yáng)右手有五排鍵鈕，其中四五排分別是一二排的重復(fù)音。最早的巴揚(yáng)出現(xiàn)時(shí)只有三排鍵。后期發(fā)展到五排鍵，除中間第三排鍵外，其余的音都有一里一外兩個(gè)鍵鈕供自由選用。這樣做的結(jié)果是使一些很難演奏的、跨度很大的樂曲可以用第四五排鍵，減輕了演奏者的負(fù)擔(dān)；拓寬了演奏作品的范圍。

二、當(dāng)今制約我國手風(fēng)琴發(fā)展的因素

在我國，手風(fēng)琴從上世紀(jì)50年開始普及，20世紀(jì)末開始走向巔峰。最近幾年學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的人數(shù)開始逐年減少。很多人都不愿意接受手風(fēng)琴教育。原因主要有以下幾點(diǎn)：

隨著“素質(zhì)教育”進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到音樂的重要性，越來越多的人開始學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)樂器。當(dāng)初可選擇的樂器不多，只有大概鋼琴、口琴、笛子、二胡、手風(fēng)琴、電子琴這么幾種。鋼琴由于價(jià)格偏高，很少有人問津。電子琴又是新興產(chǎn)物，過問的人也不是很多。手風(fēng)琴相對(duì)來說價(jià)格還能接受。便于攜帶，表現(xiàn)力比較強(qiáng)，具有較高的實(shí)用性，所以被大多數(shù)音樂學(xué)習(xí)者所接受。

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平、精神文化生活的提高，眾多樂器逐漸進(jìn)入大眾視野，還有各種新興電子類樂器的產(chǎn)生，選擇的種類多了。電子樂器，還有像合成器這樣能模仿多種樂器音色的樂器，逐漸替代了手風(fēng)琴的伴奏功能，

教育模式問題也嚴(yán)重制約著手風(fēng)琴的發(fā)展。當(dāng)今只有少數(shù)院校開設(shè)手風(fēng)琴專業(yè)，并且曲目多為西方古典樂的改編曲。本土原創(chuàng)音樂教材太少。

另外，國產(chǎn)手風(fēng)琴制業(yè)造舉步唯艱，像當(dāng)年很流行的鸚鵡牌手風(fēng)琴，現(xiàn)在已基本停產(chǎn)。水平高一點(diǎn)的學(xué)生都會(huì)買幾萬塊錢的進(jìn)口琴。國產(chǎn)也只有采取改裝簧片來改進(jìn)，但價(jià)格也高了。所以手風(fēng)琴銷售渠道也嚴(yán)重制約著我國手風(fēng)琴的普及和發(fā)展。

三、促進(jìn)我國手風(fēng)琴教育的快速發(fā)展

藝術(shù)不能脫離群眾，手風(fēng)琴進(jìn)入我國以來，一直處于較穩(wěn)定的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)過20世紀(jì)90年代的一次巨大飛躍后，趨于緩慢。社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，帶動(dòng)了人們的精神文化生活，人們學(xué)習(xí)音樂的選擇面拓寬，表面上分流了學(xué)生，手風(fēng)琴的教育模式?jīng)]有及時(shí)作出調(diào)整，逐漸淡出了主流音樂舞臺(tái)，漸漸偏離了群眾文化。在俄羅斯，手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展道路都是值得關(guān)注的，手風(fēng)琴在蘇聯(lián)已成為名副其實(shí)的民間樂器。他們能將手風(fēng)琴巧妙的融入本民族的藝術(shù)當(dāng)中，并發(fā)揚(yáng)光大，在流行音樂中，仍有手風(fēng)琴的身影。手風(fēng)琴在我國之所以逐漸淡化在大眾視野中，不是不合時(shí)尚，是沒有建立起群眾欣賞的渠道，大眾文化藝術(shù)中，很少在歌曲中融入手風(fēng)琴，所以人們很難在舞臺(tái)演出、影視媒體、街頭巷尾見到它的身影。我們要從中找到一個(gè)吸引大眾的亮點(diǎn)，如在歌曲、舞蹈中加入手風(fēng)琴獨(dú)奏。其獨(dú)奏的韻味、歌曲伴奏以及演奏現(xiàn)代音樂的便捷性和靈活性是其他樂器所不能比擬的。是一種非常適合大眾文化的藝術(shù)載體。

四、結(jié)語

手風(fēng)琴以它獨(dú)特的音色、良好的便捷性、靈活性走過了輝煌的過去，也經(jīng)歷了黯淡的發(fā)展過程。我們深刻認(rèn)識(shí)到：手風(fēng)琴的普及和教育需要大眾文化的土壤。讓手風(fēng)琴更加貼近大眾生活，才能讓手風(fēng)琴藝術(shù)重新煥發(fā)出新的生機(jī)。

[1]陳一鳴.手風(fēng)琴手冊(cè)[M].上海：上海音樂出版社，2005.