論差異化教育培訓(xùn)與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

蔣 薇（重慶教育學(xué)院美術(shù)系 重慶 400000）

一、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)及人才現(xiàn)狀

（一）喜羊羊與灰太狼成功的啟示

從1920年起至今，中國(guó)動(dòng)畫(huà)從商業(yè)角度來(lái)說(shuō)，只有《喜羊羊與灰太狼》才算得上是成功。除了動(dòng)畫(huà)公司、電視臺(tái)等直接機(jī)構(gòu)大獲其利外，更帶動(dòng)了出版、玩具、服裝等數(shù)十個(gè)行業(yè)，促進(jìn)了相關(guān)商貿(mào)、廣告投資與回報(bào)。喜羊羊已經(jīng)成為中國(guó)有史以來(lái)最值錢(qián)的動(dòng)漫形象。

但僅一只“羊”，再肥也達(dá)不到形成“產(chǎn)業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)。

動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作是勞動(dòng)密集的工業(yè)過(guò)程，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈更是一個(gè)跨行業(yè)的巨大網(wǎng)絡(luò)；動(dòng)漫要形成產(chǎn)業(yè)，需要好的藝術(shù)作品，更需要經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員來(lái)保證產(chǎn)業(yè)的順利運(yùn)行。

精神化的藝術(shù)要成為物質(zhì)化的產(chǎn)品，須與市場(chǎng)規(guī)則相契合，才可能構(gòu)建產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。中國(guó)最缺的就是能將商業(yè)動(dòng)漫項(xiàng)目運(yùn)作成功的人。構(gòu)建泛動(dòng)漫的人才概念，組織泛動(dòng)漫的人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)機(jī)制，是動(dòng)漫形成產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

（二）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，它是一組物質(zhì)和勞務(wù)活動(dòng)的集合體，強(qiáng)調(diào)的是有規(guī)模的良性物質(zhì)效益。

動(dòng)漫要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，必須包含完善的市場(chǎng)策劃、投資運(yùn)作、動(dòng)漫創(chuàng)作、演播刊出、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施、物質(zhì)回報(bào)等部分。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為新興“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的一部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有廣泛而深遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?。但中?guó)動(dòng)漫長(zhǎng)期停留在加工階段，缺乏擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)動(dòng)漫，大量產(chǎn)業(yè)效益從本國(guó)流失，有識(shí)之士開(kāi)始呼喚中國(guó)商業(yè)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。

雖然原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)由于國(guó)家扶持出現(xiàn)了爆發(fā)性的增加，但中國(guó)動(dòng)漫的贏利點(diǎn)并不在于刊播費(fèi)用，而在于衍生效益。可是培養(yǎng)的過(guò)程極其漫長(zhǎng)，伴隨著高投入、高風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)李中秋說(shuō)“去年中國(guó)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)量達(dá)到16萬(wàn)分鐘，幾乎占全世界的一半，但產(chǎn)值卻不到全世界的1%”。

（三）動(dòng)漫人才現(xiàn)狀

原創(chuàng)動(dòng)漫越來(lái)越火，動(dòng)漫人才培訓(xùn)、就業(yè)情況卻堪憂。

目前中國(guó)動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全在培訓(xùn)畫(huà)手。有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)營(yíng)、管理人才的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致我們的動(dòng)漫創(chuàng)作背離市場(chǎng)需求，這是動(dòng)漫走向產(chǎn)業(yè)的最大瓶頸。人是生產(chǎn)力的第一要素，一個(gè)專(zhuān)業(yè)要成為產(chǎn)業(yè)，人才齊備是最起碼的條件。

動(dòng)漫是一個(gè)有著強(qiáng)烈工業(yè)特征的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密的經(jīng)營(yíng)管理模式來(lái)加以控制?？v觀中國(guó)開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的各大高校和中職中專(zhuān)，鮮有經(jīng)營(yíng)管理方面的課程，而傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)及人才又完全不懂動(dòng)漫藝術(shù)的工藝特征。帶來(lái)的結(jié)果是：動(dòng)漫人才、經(jīng)營(yíng)管理人才和藝術(shù)家無(wú)法共事；大量學(xué)生成為行業(yè)洗牌的犧牲品。

二、加強(qiáng)差異化培訓(xùn)，助推動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)

中國(guó)動(dòng)漫要想形成產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的人力資源是第一要素。其中開(kāi)設(shè)動(dòng)漫課程的大專(zhuān)院校首當(dāng)其沖，責(zé)任重大。

（一）教學(xué)定位差異化

動(dòng)漫教育院校大致分為兩類(lèi)，一類(lèi)是以美院為代表的專(zhuān)業(yè)院校；另一類(lèi)是綜合性院校。

專(zhuān)業(yè)院校藝術(shù)氛圍濃郁，培養(yǎng)動(dòng)漫創(chuàng)作中具有優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)家。但此類(lèi)學(xué)生特立獨(dú)行的藝術(shù)氣質(zhì)，往往成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化協(xié)作的絆腳石。

綜合院校在藝術(shù)家的培養(yǎng)上與專(zhuān)業(yè)院校有差距，由于校園文化的多元性，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，協(xié)同性與服從性好，有相對(duì)較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力。

動(dòng)漫納入產(chǎn)業(yè)概念，在我國(guó)尚屬摸索階段。因此，學(xué)科設(shè)置缺乏特色，甚至課程設(shè)置與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的情況比比皆是。而日本動(dòng)漫學(xué)校的特色培養(yǎng)方式很值得我們借鑒。

好故事是好動(dòng)畫(huà)的重要基礎(chǔ)，而國(guó)內(nèi)懂得結(jié)合動(dòng)漫規(guī)律寫(xiě)劇本的編劇屈指可數(shù)。文學(xué)專(zhuān)業(yè)較強(qiáng)的院校完全可以在動(dòng)漫教學(xué)中加入更多的編劇內(nèi)容；隨著產(chǎn)業(yè)的成熟，以動(dòng)漫管理為代表的文化產(chǎn)業(yè)管理人才，必將在未來(lái)幾年成為熱門(mén)，有工商類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校，則可將經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)課程融入到動(dòng)漫教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中去。

院校動(dòng)漫教育應(yīng)從動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)需求的角度去考慮學(xué)科建設(shè)，結(jié)合各個(gè)院校自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘出區(qū)別于其它院校的特點(diǎn)，進(jìn)行差異化招生和教學(xué)。只有培養(yǎng)出具有滿足產(chǎn)業(yè)需求特點(diǎn)的人才，才能在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中獲得本校該有的優(yōu)勢(shì)，并為學(xué)科建設(shè)和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出更有效、更實(shí)際的貢獻(xiàn)。

（二）人才培養(yǎng)差異化

結(jié)合《喜羊羊與灰太狼》的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，要保證動(dòng)漫走向產(chǎn)業(yè)化，至少要儲(chǔ)備營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)及動(dòng)漫創(chuàng)作類(lèi)人才。

營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)人才包含了整體的運(yùn)營(yíng)管理、招商引資、媒體推廣、品牌營(yíng)銷(xiāo)、人力資源等。

動(dòng)漫創(chuàng)作人才，這部分人才更需要傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作特質(zhì)，包含導(dǎo)演、編劇、美術(shù)創(chuàng)作等。

目前，一個(gè)高校的動(dòng)漫學(xué)生少則一兩百人，多則上千人。不可能都去擠“動(dòng)漫創(chuàng)作”這一動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)小小的環(huán)節(jié)。學(xué)生有特點(diǎn)，行業(yè)有需求。我們更需要建立一種結(jié)合行業(yè)需求不斷發(fā)掘?qū)W生不同潛質(zhì)的差異化培養(yǎng)模式，幫助其找準(zhǔn)自己的定位。

產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的有效途徑。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)，對(duì)特點(diǎn)不同的學(xué)生進(jìn)行差異化培養(yǎng)，提高其學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力、具備基本的職業(yè)意識(shí)，才能為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備真正拿來(lái)就能用的急需人才。

（三）成果評(píng)價(jià)社會(huì)化

動(dòng)漫實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果是一個(gè)社會(huì)化的物質(zhì)結(jié)果，動(dòng)漫教育培訓(xùn)也以與社會(huì)需求是否相符來(lái)評(píng)價(jià)其成功與否。因此動(dòng)漫教育培訓(xùn)是否成功來(lái)自于按社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是否能刊播，以及刊播后的社會(huì)評(píng)價(jià)。

三、結(jié)論

想要促使產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)斷鏈、人才儲(chǔ)備偏科的中國(guó)動(dòng)漫早日形成產(chǎn)業(yè)，泛行業(yè)所需的人才是第一要素。人才產(chǎn)出率較高的院校教育應(yīng)主動(dòng)了解行業(yè)需求，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行有預(yù)見(jiàn)性的角色定位， 打造教育培訓(xùn)品牌形象。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化工作，搞好差異化教育培訓(xùn)，讓學(xué)生清晰的知道自己的職涯方向，并為之而努力。當(dāng)產(chǎn)業(yè)人才齊備了，產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)才可能逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈才會(huì)順利轉(zhuǎn)動(dòng)?？傊愫貌町惢逃嘤?xùn)，才能更好的助推中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。

[1]《中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為啥“虛火”旺》.《科技日?qǐng)?bào)》.2009年12月11日.

[2]《〈喜羊羊與灰太狼〉成功因具備完整動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)模式》.《光明日?qǐng)?bào)》2009年03月10日.

[3]王晨《文化企業(yè)管理》.湖南.湖南文藝出版社出版，2006年版.