論當前時期下遵循學生心理發展特點的思想教育

季淑惠

隨著社會的發展，以及教育的不斷改革，越來越多的老師和家長都極力要求對學生實行人性化的素質教育，學生的成績已不再是教育者所追求的唯一目標，他們更多關注的是學生的人格，是學生能否健康成長，這一改革，更加關注對學生的思想教育，學生能成材固然可喜，但身心的健全更為重要，在某種意義上，我們可以說成人比成材更重要。

一、傳統思想教育的優缺點

思想品德教育在培養人才中占有首要位置，傳統的思想教育通過有針對性地對學生進疏導和教育，曉之以理、動之以情，有目的、有計劃地把科學的理論“灌輸”給學生，努力培養他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從根本上促使學生把道德認識、道德情感等轉化為自己的行為、習慣，對他們在校期間的學習、生活乃至一生的發展將會產生重要的影響。這是傳統教育所具有的優勢，但它也存在著一些缺陷，傳統的思想教育在實施過程中忽略了學生的個性特點，只是一刀切的對學生進行教導，這樣容易抑制學生的個性發展；傳統的思想教育主要關注老師對學生的教導，體現老師的主動地位，把學生置于被動的接受教育者，這樣會影響師生間的相互溝通；傳統的思想教育缺乏對學生的心理發展規律的研究，無法適應學生在不同階段的心理發展特點，只是進行形式化的教導，這樣對學生的人格發展并未起到實際的意義。傳統的思想教育需要改革和發展，就必須關注和研究當前時期學生心理發展的特點，才能對癥下藥，起到事半功倍的作用。

二、當前時期下學生心理發展的特點及其與思想教育的關聯

隨著時代的發展，社會的進步，學生的心理也在不斷發生著變化，現在有很多老師會抱怨學生越來越難教，之所以會出現這樣的尷尬局面，主要是因為學生的心理在變化，他們已不再是像幾十年前的學生那樣認真的聽講，完成作業，做個成績好的好學生了，現在的學生有自己的個性，他們所需要的是能滿足他們的思想教育，說通俗點，現在的思想教育要想讓學生聽得進，教育者就必須認識到當前時期下，學生的心理發展特點，這樣才能贏得學生的青睞。當前時期，學生心理發展的特點主要表現在以下幾方面：

（一）學生的個性增強

現在的學生由于生活水平的不斷提高，普遍來說，大多數學生家境都不錯，再加上信息化的不斷普及，學生接收新信息和新知識的途徑也越來越廣，在這樣的環境下，很多學生都具有自己的個性特點，他們好強，愛出風頭，但又不乏愛心和責任心，如果仍然用傳統的思想教育方式對其進行教育，必然會適得其反，所以，筆者認為，由于這個特點，現在的思想教育者必須要深入了解不同學生的個性特征，只有遵循他們的個性發展，思想教育工作才能順利有效地進行。

（二）學生的主動性和獨立性在不斷增強

在社會和家庭各方面的推動下，現在的很多孩子都有自己的思想和主見，他們不愿家長和老師拿他們當不懂事的小孩子那樣對待，反感家長和老師在生活上對他們過多的照顧和干預，不愿意在父母的安排下生活，他們有自己的理想，很多的孩子都有自己的主見，在對待某一問題上，他們會表達自己的意見，他們希望自己能參與到對問題的討論中去，這些都是同以往的學生所不同的，現在學生的這種主動性和獨立性，要求教育者在進行思想教育中，必須要對學生公平對待，讓學生也成為主動方，傾聽他們的意見和建議，了解他們內心深處的真實想法，尊重他們的主動性和獨立性，這樣才能起到預期的教育效果。

（三）學生的熱情和積極性在不斷提高

現在很多學生精力充沛，對很多事情熱情很高，他們積極參加各種集體活動，喜歡張揚自己的個性與優勢，對未來充滿信心，對社會上的不良行為，更是疾惡如仇，他們愛憎分明，敢說敢做。針對這些特點，思想教育者在對他們進行教育時，必須要尊重和調動他們的這種熱情和積極性。但長時期的教育弊端造成老師只關注成績好的學生，忽視一些學困生，實際上，有些學生在成績方面不是很突出，但在體育、藝術等方面卻有極大的天賦，這種忽視會對這些學習成績不是太好的學生造成很大的身心創傷，久而久之就會對他們造成心理上的陰影，打消了他們的熱情和積極性，這樣對他們的人格塑造也會起到不利的影響，甚至會扭曲他們的心靈。如果教育者能關注每個學生的熱情和積極性，對他們進行適時的引導和思想教育，讓他們有機會展示自己的長處，同時在這種肯定的激勵作用下，用這種熱情和積極性去對待學習，那么這必將成為教育業的一大歡喜。

（四）學生的自我需求在不斷增強

當代社會，學生在對物質資料的需求之外，還有更高層次的需求，他們的這種自我需求主要體現在他們需要被信任被賞識。這就要求在對學生進行思想教育時，不能把學生的缺點和缺陷反復地說，這樣不僅不能使學生得到改進，相反，會引起學生極大的反感，產生極大的負面影響。針對新時期學生的這種心理特點，我們要善于發現學生的閃光點，并適時的對其贊賞和表揚，這樣可以增強學生的自信心，使他們能夠感覺到自己被別人贊賞，可以獲得心理上的滿足感，從而可以提高自己的積極性。在對學生進行思想教育時，應采取多表揚少批評的態度，批評時也要注意方式，盡量不要傷害他們的自尊心，滿足他們需要被信任被賞識的內心需求，這樣才會順應學生的心理發展特點，才能使思想教育工作順利進行。

（五）學生的思想和行為在不斷的發展

新時期下，學生的思想和行為隨著社會的發展也在不斷的發展，這是他們心理上的又一個重要特點。這以特點要求在對學生進行思想教育時，必須用發展的眼光看待學生，要及時的了解學生的思想動態和行為變化，找出這種變化和發展的根源，然后順藤摸瓜，深入了解學生的思想，站在學生的立場，設身處地的為其考慮，要體現人文化的關懷，在情感上感動學生，讓他們認識到自己的錯誤，心甘情愿地去承認和改正自己的缺點，這樣的思想教育才是最成功的。

三、提高新時期下思想教育工作的幾點建議

只有遵循學生的這種心理發展的特點，才能進行有效的思想教育，以促進思想教育工作的順利進行。

（一）遵循學生心理發展的特點

這是當前時期下，進行思想教育最重要的前提條件，教育者必須對清楚地知道學生心理發展的特點，并遵循他們的這種心理特點。在實際思想教育工作中，教育者首先要了解不同學生的不同個性特征，因人施教，其次要尊重學生的主動性和獨立性，要尊重學生的熱情和積極性，尊重學生被信任和賞識的心理需求，再次要學會把握學生的思想和心理上的弱點，最后要用發展的眼光看待學生的思想和行為，對其采取人文化的思想教育，這樣才能形成一整套完善的思想教育策略，才能符合學生的心理發展規律，達到預期的思想教育效果。

（二）教育者要不斷提高自己的教育藝術

思想教育工作也是教育的一種，任何一種教育都需要自己的教育藝術，思想教育工作也是如此，教育者要想達到有效的思想教育效果，就必須不斷提高自己的教育藝術。如果教育者能夠在實際地教育教學過程中，注重教育藝術的表達，那么學生的思想就一定能夠提升到一定的高度，而且在學習的過程中也能夠很好地激發學生的學習興致，筆者認為學生如果帶著一種強烈的興趣 學習，那么一定能夠學的進去很多知識，那么思想教育的最終目標也就能夠很好地實現。

（三）思想教育者要加強與學生的聯系

思想教育者在對學生進行教育之前，需要深入到學生的生活之中，從各個方面去了解和認識學生的學習、生活和思想情況，要真正的本著為學生著想的態度，找出問題的癥結，耐心的對其進行思想教育，要學會換位思考，學會站在學生的立場考慮問題，而不是形式上的對學生進行說教。學生處于一個受教育的境地，如果要讓他們能夠主動地接受學校及社會的思想教育，那么就必須要多和學生溝通，筆者認為心靈上的溝通是最重要的，因為這樣可以了解其心理發展的特點，更好地加快學生接受思想教育的效率。