基于DEA的大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率評價

李關(guān)民

本文根據(jù)2008年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，采用DEA方法，對我國211院校中42所大學(xué)的人力資源產(chǎn)出效率、規(guī)模效率和投入產(chǎn)出不足方面進(jìn)行了分析評價，指出改進(jìn)方向，這對完善我國大學(xué)人力資源產(chǎn)出體系，提高人力資源產(chǎn)出的質(zhì)和量，改善我國大學(xué)生就業(yè)問題有一定的意義。

一、大學(xué)人才培養(yǎng)存在的問題及大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率評價的意義

朗讀：顯示對應(yīng)的拉丁字符的拼音。

自20世紀(jì)90年代以來，我國大學(xué)人才培養(yǎng)在數(shù)量上有了長足的發(fā)展。在數(shù)量上不斷提高的同時，大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量并沒有得到顯著的提高，而隨著人力資源市場的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻。尤其是由美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)進(jìn)一步加劇了大學(xué)生就業(yè)困難。為解決這個問題，對大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率評價十分必要。

麥克思（Mycos）人力資源信息管理咨詢有限公司自2007年以來，采用科學(xué)的研究方法連續(xù)三年對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，統(tǒng)計了近3000所大學(xué)的學(xué)生就業(yè)情況。本文將大學(xué)的教學(xué)資源和科研資金作為投入、麥克思公司的畢業(yè)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為產(chǎn)出，利用DEA方法對大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率進(jìn)行了評價，體現(xiàn)了各大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率，引起大學(xué)管理者對充分利用學(xué)校資源為社會培養(yǎng)人才的重視，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)校資源的利用率，改進(jìn)培養(yǎng)的人才素質(zhì)，對解決大學(xué)生就業(yè)問題具有一定意義。

二、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）簡介

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（data envelopment analysis）簡稱DEA，它采用線性規(guī)劃技術(shù)，是最常用的一種非參數(shù)前沿效率分析法。它由A.Charnes和W.W.Cooper 等人于1978年提出，以相對效率為基礎(chǔ)對同一類型部門的績效進(jìn)行評價。

該方法將同一類型的部門或單位當(dāng)作決策單元（DMU），其評價依據(jù)的是所能觀測到的決策單元的輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)是指決策單元在某種活動中所消耗的某些量，，輸出數(shù)據(jù)是指決策單元消耗這些量所獲得的成果和產(chǎn)出。將各決策單元的輸入輸出數(shù)據(jù)組成生產(chǎn)可能集所形成的生產(chǎn)有效前沿面，通過衡量每個決策單元離此前沿面的遠(yuǎn)近，來判斷該決策單元的投入產(chǎn)出的合理性，即技術(shù)效率。

三、應(yīng)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）評價大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率

（一）評價目標(biāo)及決策單元（DMU）的選擇

本文將大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率作為數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法評價目標(biāo)，將每個大學(xué)當(dāng)作一個數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的決策單元（DMU），通過比較各個大學(xué)的投入產(chǎn)出的技術(shù)效率，來對各大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率進(jìn)行評價。本文主要針對各大學(xué)本科畢業(yè)生作為人力資源來進(jìn)行產(chǎn)出效率評價。

（二）輸入輸出指標(biāo)體系的建立

基于實現(xiàn)評價目標(biāo)（大學(xué)人力資源產(chǎn)出效率）和全面反映決策單元的投入產(chǎn)出水平的考慮，選取建筑面積、圖書館藏書規(guī)模、專任教師人數(shù)、科研經(jīng)費支出、學(xué)科水平作為輸入指標(biāo)。這個輸入輸出指標(biāo)體系反映的是作為決策單元的大學(xué)其投入一定量的硬件基礎(chǔ)、教學(xué)資源、師資力量、資金及教學(xué)水平，所產(chǎn)出的人力資源質(zhì)和量之間的效率。

（三）數(shù)據(jù)收集

基于上面所建立的輸入輸出指標(biāo)體系，本文收集了規(guī)模相近、數(shù)據(jù)完整的2008年15所綜合類、23所理工類和4所師范類共42所大學(xué)的投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)作為評價所采用的數(shù)據(jù)。輸入指標(biāo)中，建筑面積、圖書館藏書規(guī)模、專任教師人數(shù)直接取自文獻(xiàn)，學(xué)科水平則由取自該書的一級學(xué)科博士點總數(shù)和一級學(xué)科碩士點總數(shù)加權(quán)求和獲得（學(xué)科水平得分=一級學(xué)科博士點總數(shù)×1+一級學(xué)科碩士點總數(shù)×0.5），科研經(jīng)費從文獻(xiàn)中獲得。輸出指標(biāo)中，學(xué)生畢業(yè)半年后平均月收入、學(xué)生離校時掌握的工作能力從麥克思公司推出的《2009大學(xué)就業(yè)能力排行榜》中獲得。

（四）評價結(jié)果及分析

本文利用澳大利亞新英格蘭大學(xué)Tim.Coelli編寫的Deap2.1程序，采用2C R模型對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，具體分析如下：

1.投入產(chǎn)出效率分析

在2008年大學(xué)人力資源產(chǎn)出的質(zhì)和量下，42所大學(xué)中有9所大學(xué)人力資源產(chǎn)出體系的效率值為1，其中，1所為綜合型，1所為師范型，7所為理工型，這說明這些學(xué)校的資源投入相對于產(chǎn)出利用程度較高，處于生產(chǎn)的前沿面上，是技術(shù)有效的，其余33所大學(xué)的產(chǎn)出效率均有待提高。不同類型的大學(xué)比較上看，綜合類平均效率較低為0.687，低于平均水平（0.785），而理工類和師范類均高于平均水平，分別為0.823和0.933，這表明從不同類型大學(xué)的人力資源產(chǎn)出效率來看，師范類最高，其次是理工類，而綜合類排名最后，亟須提高自己的人力資源產(chǎn)出效率。

2.規(guī)模收益分析

規(guī)模收益不變表示決策單元達(dá)到最大規(guī)模產(chǎn)出點，即處于理想的投入產(chǎn)出狀態(tài)，為規(guī)模有效，而規(guī)模遞增和規(guī)模遞減分別表示增加投入時產(chǎn)出將會有更高或更低的比例增加，而為到達(dá)理想的投入產(chǎn)出狀態(tài)，分別需要將規(guī)模增加或者規(guī)模減小。通過分析可以得出結(jié)果，目前，我國大學(xué)由于不斷擴(kuò)大招生，不少大學(xué)規(guī)模過大，已經(jīng)影響了其人力資源的產(chǎn)出效率，需停止擴(kuò)招，控制規(guī)模，來達(dá)到理想的投入產(chǎn)出狀態(tài)。

四、結(jié)論

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）是評價不同行業(yè)、領(lǐng)域決策單元投入產(chǎn)出效率和規(guī)模收益的定量分析方法。本文運(yùn)用了該方法對大學(xué)人力資源投入產(chǎn)出效率進(jìn)行了分析評價，得到了如下結(jié)論：1.從投入產(chǎn)出效率上來看，大部分大學(xué)未達(dá)到技術(shù)有效，尚有很大的改進(jìn)提高空間，而從大學(xué)類型角度來看，師范類好于理工類好于綜合類。2.從規(guī)模收益上來看，大部分大學(xué)的規(guī)模大于理想狀態(tài)，亟須暫緩擴(kuò)招控制規(guī)模以提高產(chǎn)出效率。3.從各指標(biāo)的分析來看，在專任教師人數(shù)，學(xué)科水平和學(xué)生規(guī)模這三個指標(biāo)上，大部分大學(xué)都在生產(chǎn)前沿面附近，處于較好的投入產(chǎn)出狀態(tài)，而理工類大學(xué)在建筑面積指標(biāo)、綜合類大學(xué)在科研經(jīng)費支出、學(xué)生畢業(yè)半年后平均月收入和學(xué)生離校時掌握的工作能力指標(biāo)、師范類在圖書館藏書規(guī)模指標(biāo)上表現(xiàn)較差，需及時改進(jìn)以提高人力資源產(chǎn)出效率。這些結(jié)論反映了我國大學(xué)目前在人力資源產(chǎn)出中存在的問題，對提高大學(xué)資源利用效率，解決目前的大學(xué)生就業(yè)問題有一定意義。

［1］徐娟．我國各省高校科研投入產(chǎn)出相對效率評價研究——基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法［J］．載《清華大學(xué)教育研究》，2009.

［2］張大偉，薛惠鋒，吳介軍．基于DEA方法的高校學(xué)院科研管理效率評價研究［J］．載《科研管理研究》，2009.

［3］楊河清，韓飛雪．關(guān)注用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求行為——對北京市用人單位的調(diào)查［J］．載《中國人力資源開發(fā)》，2008.

［4］于桂蘭，于米．大學(xué)本科生職業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素研究［J］．載《中國人力資源開發(fā)》，2008.

［5］孟浩，王艷慧．基于DEA的大學(xué)人才培養(yǎng)系統(tǒng)的綜合評價［J］．載《運(yùn)籌與管理》，2007.

［6］徐秋慧，孫燕．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分析［J］．載《中國人力資源開發(fā)》，2007.

［7］劉希宋，張倩．?dāng)?shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）評估企業(yè)學(xué)習(xí)能力［J］．載《中國人力資源開發(fā)》， 2004.

［8］武書連．挑大學(xué)選專業(yè)——2008考研擇校指南［M］．中國統(tǒng)計出版社，2007.