我院兩項“十一五”教育科學規劃課題研究成果綜述

高安邦

淮安信息職業技術學院兩項“十一五”規劃課題：中國高等教育學會“十一五”規劃課題《高職機電復合型創新人才培養模式研究與實踐》和江蘇省教育科學“十一五”規劃課題《機電類大學生創新教育的理論與實踐研究》，研究成果豐碩，達到了國內先進水平，既有較高的學術價值和良好的社會效益，又具有廣泛的推廣和應用價值。

一、課題立項新，起點高，研究意義深遠

兩項“十一五”規劃課題以實施人才興業戰略為核心，以機電復合型創新人才培養模式理論研究為主線，以造就機電專業大學生高技能創新人才教學實踐為重點，以適應我國高新技術產業、支柱產業和優勢產業發展的需要，通過創新機制，強化措施，加大投入，營造有利于創新型人才培養和鼓勵創新創業的良好環境，腳踏實地培養和造就出一批素質優良的機電復合型創新人才，為促進我國經濟的跨越式發展和全面建設小康社會提供強有力的人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發展重心轉移后的核心任務，具有重要的現實意義和長遠的發展戰略目標。

二、扎實的工作作風是課題研究成功的關鍵

為了使該兩課題順利開題，在學院領導的直接指導下，我們首先進行了一次預開題示范報告會，召集了全院各系部主抓科研的領導和科研骨干教師參加。在這次會議上，正式成立了由高安邦為組長，以我院十幾名中青年學術帶頭人和骨干教師為成員組成的課題組，確定了該兩課題的研究目標和研究內容，制定了研究方法和保證兩課題能夠順利完成的措施，進行了各成員研究任務的明確分工。大量的前期準備工作為兩課題的正式開題和以后的研究工作奠定了堅實的基礎。課題組還派出了三位老師參加了江蘇省教育科學“十一五”規劃課題研討班培訓。從此，兩課題便拉開了正式研究的序幕。一方面通過網上查詢檢索、實地走訪調研、發問卷調查、舉辦和參加各種形式的研討會等各種渠道，收集大量國內外有關創新能力培養方面的資料，認真學習黨和國家有關高素質創新人才培養的方針政策和激勵措施，為進行機電復合型創新人才培養做好充分準備。根據收集的資料進行分析、研究、探索，撰寫有關該課題的研究報告，發表有關教學研究論文，積極向有關領導和決策部門進諫獻策，竭力推進機電大學生創新能力培養理論和觀念上的研究、探討與宣傳。另一方面，充分利用我們所占據的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優勢，確立機電復合型創新人才培養目標定位，構建高素質高技能創新人才多樣化培養模式，搭建各種科技創新平臺，營造創新人才培養的環境，充分利用學校現有教學資源,通過各種實踐教學環節,采用多渠道多方式,腳踏實地地進行機電專業創新人才的培養實踐。

三、課題研究水平先進，成果顯著

兩項課題雖然都是沒有獲得主管部門項目經費支持的立項課題，但在項目組成員堅持不懈地努力下，緊緊抓住我院創建“國內一流，世界知名”高水平示范性高職院的大好發展機遇，教研相長、敢為天下先：積極爭取到學院120萬元的設備投資，在全國高校中率先引進美國Echelon公司的“LONWORKS”現代智能網絡測控技術和第一家引進臺灣凌陽32位嵌入式單片機技術，創建了世界高新技術的校企合作研發基地；互信依托、扎根教學，在專業/課程/教材建設上都有新突破，創建了江蘇省高校首批優秀教學團隊（全省45個）；積極建議將“機電一體化”專業調整到電氣系來辦，支持著目前電氣系的生存和發展；已培養了7名中年教師晉升為教授，十多名青年教師晉升為副教授積，十多名青年教師晉升為講師，培養了哈理工的7名工學碩士和淮信院的15名工程碩士研究生，改變了我院歷史遺留下來的“中年教師教授少，青年教師讀學位的多”的狀況；成立省級科研，完成多項國家/省/市/院級科研課題，出版教材16部，專著7部，專題論文集1部，教育教學改革論文13篇，優秀教育教學成果11項，科技論文130多篇（其中核心期刊十幾篇，EI檢索2篇），使我院能以較高的學術水平屹立于全國強校和名校之林，改變了多年來我院科研相對薄弱、落后的面貌；大膽創新人才培養模式，構建了以“四個嵌入”的“三層次遞進式”的工學結合人才培養模式，妥善地解決了“工學結合”中教與學、工與訓的矛盾；大力開展大學生職業創新主題活動和畢業設計綜合實踐，所指導的學生榮獲了“江蘇省首屆職業創新大賽”的最高獎和優秀學校獎等多項團體及個人大獎；通過積極參加“中國電氣工程高等教育百年慶典”，第五、六、七屆“全國高校電氣工程及其自動化專業教改研討會”、“美國埃施朗公司大中華區用戶會議”等高檔次的學術交流活動，使我院的教改論文多次登上全過本科論壇的大雅之堂而載入史冊，有兩篇還被評為優秀論文，把我院改革建設和創新發展的新成國推向全國甚至全世界，極大地提高了我院的知名度和影響力。

四、課題成果水平高，應用廣泛

由于兩項課題起點高，課題組成員真抓實干，使研究的成果水平高，具有重要的推廣和應用價值。早在2007年11月5日，中國教育報就以題為“以‘四個嵌入’為突破口 探索高職人才培養模式”對我院人才培養模式改革等方面的創新做法進行了報道與推介，反響好，影響大；同年10月，江蘇省教育廳在我院成功召開了全省高職教育實訓基地建設現場會，中國教育報也以“引進世界五百強 拓展實訓新境界”為題對我院的實訓基地建設方面的創新實踐進行了報道，受到國內同行的好評；2008年，在美國Echelon公司在大中華區用戶大會上，我課題組將最新成果：專著、新編教材以及反映我院在LONWORKS高新科技開發應用方面的新業績“LONWORK技術論文專集”作為禮品獻給了大會，受到了大會熱烈歡迎，并在大會自由論壇中，就如何加強校企合作，共謀發展，提出了合理化建議，受到了大會強烈反應和共鳴！多家知名企業也表達了要和我院進一步交流合作的意向，共同為LONWORKS技術在中國的發展做出貢獻。同時，《機電一體化系統設計禁忌》、《機電一體化系統設計實例精解》、《電機與電氣控制》、《新編機床電氣與PLC控制技術》等教材凸現工學結合、學用一致，理論密切聯系生產實際、“教、學、做”一體化的現代教學特色，注重對大學生進行素質和技能培養與提高，被全國高校的本、專科院校廣泛選用，受到同行專家的高度評價。

五、領導重視，科研實力強大是課題成功的保障

該兩項課題受到學院領導的高度重視和大力支持，專門成立了由特聘教授領銜，由教學副院長、教務處、科研處、教改規劃處領導和電氣系、機電系主任及部分骨干教師參加的強有力的科研團隊，以保證該課題按時和保質保量地完成。

六、評審專家對課題的評價

中國高教學會十一五”規劃課題于2009年3月先行結題，江蘇省教育規劃辦教育科學“十一五”規劃課題于2009年12月結題。評審專家們對兩課題給予了客觀、公正、較高的評價，評審組專家一致認為，課題的選題及研究都具有特別重要的理論價值和實際意義，課題所獲得的成果顯著，達到了國內先進水平。