淺談科技說明文解題思路

章友勇

淺談科技說明文解題思路

章友勇

本文在分析科技說明文考點的同時，重點探究其解題思路和答題技巧。旨在讓讀者能掌握閱讀科技說明文的方法，篩選文本中主要信息，以解決考題。有很強的操作性，力爭讓學生經過適量的訓練在短時間內見成效，提高科技說明文閱讀能力。

近年來中考說明文閱讀主要選擇的是科技說明文。可是許多學生做科技說明文的準確率非常低。筆者認為閱讀科技說明文必須把握其命題特點，運用有效的解題步驟，有針對性的適量訓練，方能見成效。

一、科技說明文特點：

內容的新穎，基本選取的是最新科技成果、自然生態、人類環境等方面的文章。題型上以主觀性試題為主。以考查對閱讀材料的理解分析能力和說明技法為主，并關注領會作品所體現出的科學精神和科學思想方法。

二、考點分析：

1、說明順序。準確理解局部或整體的說明順序；能夠按照一定的說明順序排列句序。

2、說明層次。熟練劃分不同類型段落的說明層次；在理清層次的基礎上，將抽出的句子能夠還原到文章中去，并說明理由。

3、說明結構。準確理解全文的結構特點；理清段與段之間的關系；掌握過渡句段、照應句段、總括句段的作用；對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并說明是否刪掉的理由。

4、說明方法。能夠快速判斷文中所用的說明方法，并闡述其作用。

5、說明語言。對文章的語言特點進行歸納概括；理解文中加點詞語的作用；闡述具體句段的語言特點。

6、注重培養考生的科學素養，引導學生關注人類、關注自然、關注生態環境、關注科技進程、關注未來發展，有利于培養學生的科學態度、科學思想、科學品質、科學精神和科學方法。

7、開放性試題。

主要表現在：

（1）對說明內容進行創新性的表述；

（2）對某種現象發表自己獨特的看法和見解；

（3）結合實際對某個問題談出自己的認識；

（4）根據文章內容進行合理推斷；

（5）根據文章內容延伸到文外相似的內容；

（6）自然界對人類的啟示；

（7）對人類關注的問題提出解決的方法；

（8）有創見地補寫文章結尾；

（9）針對生態環境情況，擬寫警示性的標語、建議或公益廣告等；

（10）針對文章的某個方面或某段內容，自己設計題目并做出回答。

三、設置答案選項的迷惑性

1．程度深淺、范圍大小有意混淆。

2．把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。

3．有意把原文中的設想或推測說成已經。

4．以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。

5．張冠李戴。常常把甲的發明說成是乙的發明，或者把甲的特點說成是乙的特點。

6．因果顛倒。即把因說成果，或把果說成因。

7．誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。

8．無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。

四、解題思路和應答技巧：

（一）熟悉說明文的特點和有關知識。比如說明文的類型、說明方法、說明順序、說明文的語言等。

（二）審視標題，從中提取說明對象。

（三）整體閱讀全文步驟：

（1）邊閱讀，邊預測下文。

（2）提煉全文結構：一般是先引出說明對象，后從不同角度（構造、原理、發現、現狀、評價等）具體介紹。

（3）用好圈點法：

①對文中的副詞（表程度、范圍、時間）和關聯詞（條件和因果）句畫出來。一般從段首或末去找。

②理解重要詞語在具體語境中的含義和作用。

A、閱讀材料中出現的科學術語、科學概念，能對其含義做出理解；

B、重要代詞所指代的內容，能夠具體解釋；

C、修飾限制性的詞語，能對其作用闡釋清楚。

（4）用好批注法：

①把每一段要點詞批注在文旁。

②理解重要句子在文章中的意義和作用。

A、能找出段落或全文的中心句，對其在段落或全文的地位、作用做出闡述；

B、對復雜句子、特殊句子、重要句子的意義能結合語境具體理解；

C、能夠發現文中的語病，找出并加以修改。

D、批注出文中所用的說明方法和體現說明順序、結構的詞句。

③正確把握文意，概括說明中心。

一般要圍繞三個問題來進行：

A、全文圍繞什么事物或事理進行說明？

B、說明了這些事物或事理的什么特征？

C、從哪些方面對該事物或事理進行說明？

概括方法，可用公式"說明中心=說明對象+特征"。

④能夠從文章中提取重要信息

A、根據文章提供的內容，對文中出現的新概念下定義；

B、對段落的內容進行歸納；

C、對全文要點進行概括；

D、對事物的特點進行闡述；

E、對事物的發展過程進行總結；

F、根據文意，給文章增加標題。

（三）解題步驟： 審題→找信息區→篩選、比較、排除

（四）讀準題干，明確要求，避免答非所問。回答問題簡明得體，或者直接用原文中的話，或者用簡潔的話概括原文。不要脫離原文。

五、易出現的問題

1、心情緊張或壓抑，難以明辨文意，提取要點。

2、跟著感覺走，忽視標題，讀完全文不明說明對象就答題。

3、對選項語句結構形式與原文語句類似或相同的語句，傾向認同，對改換了表達形式的語句傾向否定。

綜上所訴，科技說明文閱讀一定要抓住考點，靈活運用閱讀方法，理清解題思路，掌握答題技巧，扣住文本，找到信息區，篩選出主要信息，解決考題。力爭能在短時間內提高閱讀科技說明文的能力。

[作者單位：四川省三臺縣八洞鎮初級中學校]