現階段我國中職思想政治教育的傳承困境與超越之徑

巨波

安徽蚌埠機電技師學院 安徽蚌埠 233010

近年來，隨著我國經濟的發展，教育事業在取得巨大進步的同時，也出現了一系列新的問題，這種現象在中職學校同樣有所體現。由于中職學生正處于人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，因此加強思想教育，以促進其身心的健康全面發展，實現人才培養目標是業內人士的共識。筆者結合工作實踐，就當前中職學校思想教育這一問題做以下探討：

一、思想政治教育工作在中職學校中的地位和作用

（一）它是中等職業學校人才培養目標的必然要求

學校是培養人的場所，它所面對的是有血有肉有思想的青少年，尤其是目前中職教育滑坡，生源基礎較差、思想水平不高，缺乏正確的人生觀、價值觀，做好他們的思想政治工作，這個歷史重任不可推卸地落在了我們的肩上。目前在校的學生，絕大多數出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟深入發展、以互聯網和手機通信為代表的現代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且獨生子女的比例很大。隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化。他們的自強意識、創新意識、成才意識、創業意識越發自覺，但同時一些學生存在著政治信仰迷惘、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。能否使思想政治教育適應新的工作對象和工作條件，是中等職業學校面臨的新挑戰，關系到中職教育的整體效果。

（二）它是中職學校黨組織工作的核心內容

把握學校教育方向是學校黨組織的首要任務，培養什么人，如何培養人，是實踐黨的教育方針的具體體現。在近幾年的工作中，我們越來越深刻地體會到，隨著我國社會主義市場經濟的逐步完善，一世界經濟一體化、信息化浪潮的到來，社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現出來，文明沖突和文化碰撞，歷史與現實，傳統與現代，本土文化與西方文明多重因素交織在一起，使中職學生面臨空前的困惑與迷惘。越是存在這樣的情況，我們的思想政治教育就越應該加強。學生思想政治工作是培養什么人，如何培養人的重要保證，當然是學校黨組織的首要任務。

（三）做好學校思想政治工作是學校管理工作的重中之重

在學校的整個管理過程中，思想政治工作是管理者必須挑起的重任之一。在中職院校，班主任始終是一個重要的角色，是學生工作的最直接者，也是第一責任人。他不僅僅起著橋梁和紐帶的作用，更重要的是他首先是一個思想政治工作者。班主任的思想、管理理念、管理方法對學生的成長、世界觀的形成，乃至思想品德、行為習慣的養成，都有很大的關系。一個好的班主任必須首先是一個優秀的思想政治工作者。因此，班主任的工作千頭萬緒，但思想政治工作是重中之重。

二、現階段我國中職思想政治教育的傳承困境

中職學生的思想品德的形成與發展是一個復雜的辯證統一過程。人的思想品德不是生來就有，而是在后天的外部社會環境影響下形成的，客體因素對他們的思想品德的形成與發展具有重要影響。現階段我國中職思想教育工作的開展，主要受制于以下幾方面因素：

（一）家庭對思想政治教育的忽視

思想政治教育的家庭環境主要是指家長的思想素質和行為規范對子女思想品德形成和發展的氛圍。父母的世界觀、人生觀、價值觀對子女會產生潛移默化的影響，可以決定一個人的性格和品行。親切和睦、溫暖、充滿愛心、奮發向上的家庭環境有利于孩子健康人格的形成，反之會給青少年的發展造成障礙。但是就中職學生的家庭環境來說，非常不盡人意，家長往往只重視孩子智育的發展，一門心思讓學生專生本，往往忽視孩子思想品德修為，不重視孩子的思想發展，更有的家庭，家長本身的思想水平就有問題，更不用說去教育子女了，如何提高家長對子女思想政治教育重要性的認識并落實到行動上確實是應該解決的問題。

（二）學校對中職學生思想政治教育重視不夠

學校擔負著培養社會主義建設者和接班人的重任，一方面要傳授知識，是學生掌握謀生的本領，為國家和社會作貢獻，另一方面學校又要幫助學生塑造獨立完善的人格，為將來適應社會做精神上、物質上的準備。學校對學生的教育具有以下特點：第一具有階級性，學校就是對本階級的青少年進行人格塑造，為本階級培養合格的建設者和接班人。第二具有全面性，學校是社會的窗口，社會文化、行業規范和人際關系都不難在這個窗口感受到。第三具有滲透性。學校的校風、學風及文化氛圍對于學生品行的修養，完善人格的形成具有春風化雨，潤物無聲的效果。但是由于中職學校班主任隊伍建設存在著很大問題：第一主導性差。班主任整天陷入事務性工作當中，放松政治理論的學習，導致了自己的政策、理論水平不高，對學生提出的一些政治思想問題不能給予很好地回答。第二，滲透力弱。不少專職班主任，每天常常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，可細細想起來，真正花在思想政治教育上的時間和精力并不多。以上問題也會導致學生出現思想上的問題。

（三）社會對中職學生思想政治教育關注不夠和管理不力

思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，是堅持社會主義性質和方向的可靠保證，為社會主義精神文明和社會主義各個方面的建設指明方向，調動人們生產的積極性和創造性，為社會主義建設提供強大的精神動力，其作用可見一斑，所以對于學生中的特殊群體——中職學生來說，由于他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，凈化社會環境對其進行思想政治教育顯得尤為重要。但社會大環境有著一些消極的影響，對中職學生的思想政治教育產生了消極的影響。第一社會不良風氣的影響，消極和錯誤思想的傳播等。第二是國家有關部門對社會環境治理不力，社會治安不好；第三國家法律和政策法規的漏洞以及國家機關工作人員中一部分人的工作作風和生活作風不正，污染了社會風氣，這些都為即將步入成年的中職學生的作出了負面的榜樣。

（四）學生生理心理和思想發展的失衡也是很重要的原因

作為受教育的中職學生，他們的年齡在 15 歲至 20 歲之間，他們的生理發展迅速成熟，但他們的心理和思想發展正處于從未成年人向成年人過渡的時期，心理和思想的發展落后于生理的發展，產生了思想、心理發展和生理發展的不平衡性。其表現是思想上的幼稚和膚淺。他們的心理脆弱，一旦遇到較大困難，常常會出現困惑、彷徨、苦悶、焦慮，甚至會出現輕生的過激行為。其實形成中職學生思想政治教育存在問題的原因還有很多，比如學生對于自己思想政治修養障礙無能力，教育者對思想政治教育認識的偏差，教育者自身水平的限制，教育者權威受到空前的挑戰等。

三、我國中職思想政治教育工作的超越之徑分析

（一）探索中職學生思想政治教育的基本規律

中職學生思想政治教育的規律是思想政治教育過程諸要素之間的本質聯系及其矛盾運動的必然趨勢。中職學生思想政治教育的基本規律是思想政治教育過程中諸要素之間的本質聯系及其基本矛盾運動的必然趨勢。也就是教育者的教育活動一定要適合中職學生的思想品德狀況的規律。我們只有不斷結合實際，探索探索中職學生思想政治教育的基本規律，才能使我們的工作能做到事半功倍的效果。

（二）改革傳統的教學模式和更新教學觀念，

思想政治課教學要回歸學生的生活世界，突出學生在知識建構中的主體地位。理論聯系實際是思想政治課教學的一個重要原則，但教師在實際教學中往往忽視了這一原則，這是造成思想政治課教學實效不高的重要原因。針對職業教育和 中職生的特點 ，思想政治課教學要緊緊圍繞職業教育這個中心，突出職業精神、職業道德、職業素養、創新能力和實踐能力的培養，突出培養社會合格勞動者的目標。通過教學創新把學生的生活經驗、感受、見解、問題、困惑、創意引進教學內容，把教材同生活實際結合，培養學生實踐能力和創新能力。

（三）改革測試體制，注重學生實踐能力的發展

測試不僅是檢查學習效果的重要途徑，而且也能促進和鼓勵學生學習積極性，測試本身也是一種學習的過程。但是，應試教育指導下的外語測試只注重理論知識的考察，忽略了對實踐能力發展的考察；在教學目標上往往要求統一標準，而忽略學生的個性、水平的差異；在教學方法上重教法、輕學法，重傳授理論知識，輕培養思想品德的培養。應試教育使傳授知識與培養品質品德關系失衡，造成學習期間成績不錯的學生，參加工作后道德素質、心理品質不能達到社會需求。要剔除這些弊端，彌補這些不足，就要從根本上徹底改革思想政治課“應試教育”的考試模式，增加類似于德育教育的考察內容，建立一套適應社會發展的實際需要，同學生思想品德發展實際緊密結合的新穎實用的綜合測試體系。

（四）正確認識中職思想教育目標，促進學生個體全面發展

以人為本的教育理念旨在促進學生整體的全面發展和可持續發展。而注重家質教育，人的全面發展已成為現代教育的必然方向。所以，思想政治教育不僅要全面提高學生對各種社會道德規范、法律法規進行認識，還要注重培養學生的綜合素質。這里的素質教育主要包括“思想道德素質、文化素質、業務素質、身體和心理素質”。 因此，應該將全面發展的理念滲透到思想政治教育中，注意引導學生形成正確的人生觀、世界觀；引導學生形成健康心理，積極樂觀的生活態度和勇于創新的精神。只有這樣才能實現人的可持續發展，進而實現社會的可持續發展。

綜上所述，現階段我國經濟社會發展迅速，中職教育這一領域也受到了正負兩方面的影響，加強思想政治教育，需要我們探索其發展規律，審視自身的培養目標和教學方法，才能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。