菏澤民間習武現狀的調查研究與思考

馬永通

（菏澤學院體育系，山東菏澤274015）

菏澤民間習武現狀的調查研究與思考

馬永通

（菏澤學院體育系，山東菏澤274015）

文章通過對菏澤民間習武活動現狀的調查與研究，發現目前菏澤民間武術的發展狀況不容樂觀，面臨著嚴重的生存與傳承危機。主要原因：一是作為本質是一種搏殺術的傳統武術已沒有實踐舞臺；二是造成傳統武術某些重要特征的封閉社會基礎正被摧毀；三是現代中國人的生活節奏生活方式已經發生巨大變化。

菏澤民間武術危機

中國的武術在民間，民間武術是一宗重要的人類非物質文化遺產，然而，隨著經濟、文化全球化的影響，西方體育文化的沖擊，人們生活方式的轉變，使得民間武術逐漸走向沒落，面臨著嚴重的傳承與生存危機。菏澤作為全國首批武術之鄉，自古以來就有著濃厚的尚武風氣。在菏澤市流傳的拳種門類約有30多個，諸如洪拳、梅花拳、水滸拳、炮拳、螳螂拳、太極拳、八卦掌、陰陽拳等等。上述拳種流派套路完整，既有拳術，又有器械，也有對練，還有攻防技術等，充分顯示了多姿多彩的武術文化風貌[1]。因此，以菏澤市為個案，針對民間武術這種現狀進行調查研究與分析，對促進民間武術的保護、拯救與開展具有重要意義。

1 菏澤市民間習武活動現狀

黨的十一屆三中全會以來，尤其是1982年全國武術工作會議之后，社會進步和人民生活水平的提高，各級政府對武術的重視和支持，使菏澤武術事業呈現出蓬勃發展的新局面。各類社團組織相繼成立，武術館、校如雨后春筍涌現，群眾性武術活動更加活躍。1991年，國家體委開展“武術之鄉”的評選活動，菏澤一區四縣先后被國家體委命名為“武術之鄉”。

據統計，菏澤武術發展最為繁榮時期是20世紀90年代，全市有80%的鄉鎮，40%的行政村開展有武術健身活動，全市有30多萬人參與武術運動，男女老幼習武者到處可見。菏澤市有各類武術社團828個；各類武術學校60多家,年招生能力達25000人；其中較有影響的宋江武術院、曹州武術館、東方武術學校招生都在千人以上。單縣民族武館、鄆城宋江武校、東明東方武校，在全國百處優秀武術館校評審中載入優秀金榜之列[2]。

但這種盛況今日已不復存在，根據調查，全市武術學校的數量已由當初的100多所銳減至10余所，在校生人數由20余萬人降至不足萬人。民間武術社團組織至今還剩幾十處，并且許多已經名存實亡。

2 影響菏澤民間習武活動發展的因素

2.1 經濟條件制約武術活動的發展

目前，菏澤經濟遠遠落在了山東其他地市的后面，受經濟發展水平的制約，政府的投入達不到武術發展的需要。近年來，菏澤武術館校雖然有了一定的發展，但由于武術館校師資力量相對薄弱，文化素養及政治素質偏低，影響了菏澤武術的進步和發展。通過調查發現，菏澤極少部分武術館校重視基礎設施硬件的建設，辦學條件相對較好、訓練水平相對較高。但絕大多數的武術館校只有很簡陋的場地，教學條件十分簡陋。還有的武術館校文化課教室與室內訓練場地合二為一，既是訓練館，又是文化課教室。菏澤有800多萬人口，青壯年所占比例為71.5%，從古到今有習武的傳統，雖然與外地來比有自己的優勢，但由于經濟條件的限制，城鄉群眾習武的傳統性和積極性已大不如前。據統計，菏澤市在外務工農民達139萬人，農村部分青壯年離開家鄉進城打工以獲得經濟收益。現在習武的村民，基本上就是老人和孩子，隨著農村中的青壯年陸續外出打工，武術文化傳承遭遇斷層的尷尬。

自古有“窮文富武”、“武不受窮”的諺語，就是講必須有一定的經濟條件作支撐才能有練習武術的條件。試想一個人解決溫飽都成問題，他如何能夠去練武呢？家庭生活有困難，即使再喜歡武術，也考慮不到武術邊緣上去，只好外出打工，發展經濟。可見，經濟發展是武術得以普及的前提條件，只有經濟發展了，人民生活水平提高了，人們沒有了顧慮，才可更好地繼承武術文化。因此，經濟條件的改善和提高是更好地傳承和弘揚菏澤武術文化的重要前提和保證。

2.2 市場經濟運作下的功利性與武術文化的淡化

功利性淡化了人們對菏澤武術文化的認識。經濟利益的驅動影響著人們的思想觀念，也影響到當地武術活動的開展。社會環境及生活方式的變化，導致人們對傳統武術文化的認識與追求不再那么迫切，從而使菏澤武術文化在沒落和冷清中艱難前行。功利性觀念淡化了菏澤武術文化的傳播與繼承。青年人是繼承與傳播傳統武術文化的骨干與生力軍。在訪談中，菏澤一批身懷絕技的民間拳師常常扼腕嘆息：沒有合適的傳人繼承優秀的武術精粹。傳統武術的套路、功法會隨著老拳師的離去而“藝隨人絕”，這是菏澤傳統武術在當今面臨的巨大危機。功利性淡化了菏澤武術文化的思想理念。西方的體育思想在不斷張揚的過程中，不斷影響著我國傳統的武術文化。目前，菏澤城區跆拳道館就有20家之多。“表演武術”、“競技武術”已經成為中華武術的商標，傳統武術中的“感悟、修身”和“天人合一”文化思想沒有得到很好的繼承，武術文化內涵逐漸被淡化。

2.3 學校對武術文化的認識和重視不夠

學校武術作為武術存活和發展的重要傳遞方式和場所，從新中國成立以來一直受到國家的高度重視。武術進入學校一直受到國家教育主管部門的推廣和提倡，從教材的編寫、教學大綱的制定以及授課時數都有嚴格的規定，成為學校體育教育的重要內容。但在具體操作中存在著諸多問題。武術常常被作為一種簡單的體育項目，如同籃球、田徑一樣，沒有把武術作為中國特色的民族體育項目，淡化、隔膜了武術的文化內涵。一些學校領導把重心放在競技武術的爭金奪銀上，和少體校走了同一個模式。國內外武術界的專家學者認為競技武術的文化底蘊已經出現了明顯的淡化，其所追求的“高、難、美、新”，也不適用于中小學武術的開展，按照競技武術技術要求編寫的武術教學內容，不能體現出武術通過身體運動實施培育青少年弘揚民族精神、傳承傳統文化的教育功能。如此，在學校傳承武術文化、弘揚民族精神就是一句空話。“全面充斥著西方體育運動項目的學校體育教育，正在使我們一代代黃皮膚的炎黃子孫，遺忘著維系民族命脈的自身體育文化。對民族體育的認同，已經很難在我們的青少年中找到正確的答案。武術在青少年中已經形成了多種的誤讀和曲解[3]。”

2.4 傳統武術競賽市場的空間發展受到限制

競技武術擠占了傳統武術的發展空間，傳統武術已經處于社會文化的邊緣地帶。調查中發現，菏澤有規模的5家武術館校中，除教授國家規定拳法套路外，大多注重散打、拳擊等有對抗性拳法和路數。

在競技武術套路成為武術發展主流的今天,競技武術造成了傳統武術規范和風格上的變異。傳統武術亦受到其潛移默化的滲透,本應屬于傳統精華的勁力和技擊韻味被淡化或遺棄,向競技武術靠攏，追求速度、難度和優美的造型，與傳統武術所追求的“體用兼備”思想越來越遠，而成為“花拳繡腿”。如在對炮拳挖掘整理時，其技擊方法及勁力展現,很多人只是聽說過,但并沒有真正見過，人們只能從傳說和故事中想象著往日的輝煌與精華。競技武術形式受到了廣大青少年的喜愛和追隨。參加競技武術比賽可以獲名得利，練傳統武術幾十年默默無聞。這是競技武術在短短的幾年時間就風靡中國各大城市,深受廣大青少年的喜愛和追隨的主要原因。其次，在全國武術比賽中，比的是誰的套路編得精彩、劃的逼真，很少有符合傳統武術特色的比賽。競賽體制的操作導向使一些相關單位、學校及個人對傳統項目不感興趣，從而使繼承武術遺產，弘揚武術文化成為一句空話[4]。

3 發展菏澤民間武術的思路與對策

3.1 政府重視，宏觀布局，科學管理

菏澤武術主管部門及各級武術組織、民間武術家以及廣大武術愛好者都能認識武術文化發展的重要性和緊迫性，并共同努力，積極行動起來，那么，菏澤武術事業就會有人才、有市場，傳統武術的傳承就有了保證，它的發展也將前途無量。提高思想認識是菏澤傳統武術發展的前提。加強各級行政部門領導的學習，提高思想認識是至關重要的。通過使他們了解菏澤傳統武術的現狀，懂得一些基本的武術文化知識，使其認識到其重要性及其發展的迫切性，這樣才能制定有利于武術文化發展的相應政策并落到實處。

3.2 武術搭臺，經貿唱戲，發展武術產業

培育武術發展市場。建立傳統武術培訓市場，努力擴大武術市場開發能力，擴大國內外武術競賽表演市場，武術培訓市場，武術旅游市場及武術商業市場。以舉辦武術文化節等形式讓更多的人了解武術的表演價值、健身價值、娛樂價值、經濟價值以及防身自衛價值等特點，使武術的影響面擴大。努力開發武術其它相關市場。在國內外，開辦多種形式的傳統武術培訓班，積極有效地挖掘整理并開發養生健身功法，促進武術產業的發展并服務于社會，開發武術旅游、影視、器材、服裝、圖書等方面的產業。

3.3 加大媒體宣傳力度，普及推廣武術文化

采取形式多樣的宣傳方式，把菏澤傳統武術的理論技法、文化內涵及健身原理等，通過講座、表演等方式拍成電影、電視或制成光碟加以宣傳推廣，使人們對菏澤武術文化加深理解。建立菏澤武術網站，這對武術文化的傳播及交流將是一種直接便利的手段。定期派出傳統武術名家名手進行授課傳藝或把國外武術愛好者請到國內進行培訓，提高他們的傳統武術技法和知識水平，加深國外武術愛好者對傳統武術的了解，使他們真正感悟到中國傳統武術的博大精深。定期在菏澤舉行傳統武術演武大會及其他形式的科研會等方式，以促進菏澤武術文化的交流。通過媒體宣傳將各地武術精英的精彩表演全方位，多角度展示給世人，只有為世人所了解才能使菏澤武術文化獲得更好的發展。

3.4 切實把武術納入到學校教育中

據統計，菏澤市有小學生86.35萬人，中學生73.11萬人。把武術納入到學校教育中，這對菏澤武術文化的推廣與發展將是一股強大的潛力。武術文化的實踐教育不僅可以增強學生體質，而且可以開發學生智力，對學生的成長具有良好的影響。

鑒于此，有關部門應盡快建立一支普及傳統武術的師資隊伍，有計劃地加大傳統武術在大、中、小學的普及工作，逐步推進傳統武術進入中小學教育，從孩子做起，讓學生懂熱愛武術，不斷豐富學生對武術文化內涵的認同感和自豪感，使武術與人生哲理、人格培養緊密結合，不斷開發武術的教育資源。菏澤政府部門的重視是推廣與實施武術教學的根本保證。

3.5 建立健全社會化形式的武術健身組織

在菏澤市成立市級協會，在各縣區成立分會，統一領導、組織和開展群眾性的武術活動。制定武術競賽計劃。為了提高武術練習者的活動積極性，菏澤市各縣區有關部門應根據各社區武術練習的實際情況，制定專門的競賽規則和競賽辦法，采用適當的精神鼓勵和適宜的物質鼓勵，激發武術練習者的積極性，以此來促進社區群眾性武術健身活動的廣泛開展。比如定期舉行全市的、各社區之間的、各社區內部的武術比賽、學習交流和切磋觀摩等。建立定期教學制度。傳統武術，尤其是土生土長的拳種，主要是在農村自生自長。有關部門要組織各拳種的老拳師進行培訓教學，組織選派學員，如社會體育輔導員、各級學校的體育教師、體校及武術館（校）的武術教練等，參加學習，然后再由這些人在各縣區進行推廣傳播，這樣菏澤傳統武術就有了更廣闊的發展空間。經常開展走訪交流活動。采取走出去請進來的方法，邀請高水平的武術運動員、教練員進行表演和講座，邀請武術專家進行技術和理論講學，和其它省市的群眾性武術團體進行交流互訪等方法，來激勵武術練習者提高練習積極性以提高練習效果。

[1]馬永通．菏澤洪拳發展研究[J]．體育科技文獻通報，2010（6）：108-109．

[2]趙延軍．菏澤武術文化的發展思路與對策研究[D]．廣西師范大學，2007．

[3]肖紅征，曾于久．武術理論研究若干問題的討論[J]．體育科學，2004（8）：70．

[4]王崗，邱丕相．中國武術：尷尬的境遇與發展的新策略[J]．體育學刊，2006（7）：26．

Investigation and Consideration of folk Wushu in Heze

Ma Yongtong
（Department of PhysicalEducation，Heze University，Heze Shandong 274015）

Through the research and investigation of folk Wushu in Heze,the study finds out that it is not good of the present situation of Wushu in Heze,and it is facing serious existing and inheriting crisis.The main reasons include:first, folk Wushu has no practical stage for its essence of fighting;second,some important features of its closed social foundationsare being destroyed;third,modern Chinese life rhythm and lifestyle have great changes.

HezeFolk WushuCrisis

G85

A

1004—5643（2011）03—0059—03

山東省教育廳教學改革立項課題，編號：2009445。

馬永通（1981~），男，碩士，助教。研究方向：民族傳統體育學。