中學生參與閑暇體育現狀及影響因素分析

曹永躍

（濮陽職業技術學院體育部，河南濮陽457000）

中學生參與閑暇體育現狀及影響因素分析

曹永躍

（濮陽職業技術學院體育部，河南濮陽457000）

經過調查研究，河南省中學生閑暇體育現狀不容樂觀，主要表現為：參與閑暇體育鍛煉的時間、人數、體育消費等都居于較低水平。為改變這一現狀，必須充分增強中學生的體育意識，讓學生了解體育的功能和目的以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性，建立家庭體育、學校體育和社會體育的系統性健身模式，培養中學生的體育意識、習慣和能力。

中學生閑暇體育因素分析

1 前言

中學是人一生接受學校教育最為關鍵的承上啟下的階段。這一階段從生理、心理的發展規律及其特點來看，中學生正處在長知識、長身體的黃金時期，接受能力最強，可塑性最大。他們的體育意識和體育行為正處在形成、提高、發展的關鍵期，無論從教育改革，還是從終身體育來看，中學體育都應以培養學生的體育意識，養成良好的體育行為為重點。因為任何意識的培養、行為習慣的養成都不是輕而易舉的，均有一個產生、鞏固、發展的過程。青少年時期養成的體育意識、習慣和能力，能使青少年在離開學校后也進行體育活動或身體鍛煉。

黨和政府歷來十分關心青少年的健康成長，江澤民同志在北京視察工作時曾強調：提高人民身體素質的工作，要從中小學生抓起，青少年抓起。”原國家體委副主任柳斌也說過：“沒有體育的教育是不完全的教育。”同時，黨和國家還制定了一系列政策:如《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》等強調了青少年正處在長身體、長知識的時期，他們是祖國的未來。學校在完成體育課程的同時，要努力創造條件，開展多種形式的課余訓練，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間，使青少年養成終身參加體育鍛煉的習慣。“二五”工作制和減輕中小學過重的課業負擔，為有更多的閑暇時間提供了可能。“減負”后，如何正確地引導中小學生合理地利用閑暇時間，參加有意義的活動，提高自身的綜合素質及增進健康是一個待解決的問題。所以說，對中學生體育意識和閑暇體育行為現狀的研究具有現實意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

從研究的目的出發，依據社會學原理與方法，結合豫北自然與人文條件的特征，確定進行調查的河南16所中學（見表1），并以隨機抽樣的方法，抽取每校120名中學生進行問卷調查，盡可能較為全面地了解河南中學生閑暇體育的現狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據研究的目的需要，查閱了與本研究相關的文獻資料，了解相關研究現狀和前人研究成果，并對其進行分析和整理，力求從中得到啟發和借鑒，為本研究進行研究構思、研究設計、調查實施、結果分析、論文撰寫奠定了理論基礎。

表1 學生調查問卷發放與回收情況

2.2.2 問卷調查法

問卷的設計：根據研究目的的需要，按照社會學對問卷涉及的要求，參照中國學校體育現狀調查問卷設計，結合河南的實際情況，設計了封閉式問卷。

調查問卷的效度：采用專家調查法，請省內16位著名專家對問卷有效性進行認定，認定率為100%，專家們還對問卷中的個別問題提出了寶貴的意見。

信度檢驗：根據專家意見對問卷內容進行了適當修改后，采用重測信度法對調查問卷的信度進行檢驗，所得重測信度為R=0.816，P＜0，說明問卷具有較高的穩定性和可靠性。

2.2.3 專家訪談法

根據研究目的的需要，就本課題的選題意義、研究可行性、問卷設計、數理統計方法等方面的問題，對武術界著名專家進行咨詢和訪談。

2.2.4 數理統計法

運用SPSS11.0軟件和Excel對調查獲得的有效數據進行統計、分析和處理。

3 研究結果與分析

3.1 關于河南中學生體育意識的結果與分析

3.1.1 學生對體育報道的關注程度

表2 學生對體育報道關注程度的比較

隨著社會的進步和“二五”工作日的實施，學生的閑暇時間增多，體育報道己成為社會媒體關注和選擇的主要內容之一，中央和地方的電視節目中體育內容的報道逐年增加，關注體育的新聞報道、欣賞體育已成為中學生業余文化生活的重要組成部分。表2表明，主動關注體育報道的人數占總人數的76.14%，說明中學生的體育意識比較強。這與居民生活水平的逐步攀升、社會的進步，中學生空閑時間增多有關。

3.1.2 河南中學生了解《全民健身計劃綱要》程度

表3 河南中學生了解《全民健身計劃綱要》程度比較

《全民健身計劃綱要》是我國政府在社會轉型時期制定的20世紀發展大眾體育的綱領性文獻，是關系國民健康素質發展和提高的行動綱領，它首次把大力發展群眾體育和發展競技體育放到了同等重要的地位。而中學生對其內容的了解程度仍處于較低水平（見表3）。47.45%的學生對《全民健身計劃綱要》不了解。總體上女生了解《全民健身計劃綱要》程度低于男生且差異顯著。高中女生低于初中女生，高中男生高于高中女生并存有顯著性差異。高中女生不了解的人數最多，占本群體的56.59%。這說明高中階段，由于女學生的生理原因（如月經期），她們的體力不如男學生。再者，在當今社會，同等條件下，男生的就業機會比女生多，女生只有考名牌大學，學一個好專業，才有可能有好工作。因此，女生面臨的升學壓力大，她們要抓緊一切時間去學習，無形中忽略了對《全民健身計劃綱要》的關注。加強對《全民健身計劃綱要》的宣傳力度，仍是目前的當務之急。

3.1.3 學生對《體育法》的了解程度

表4 中學生對《體育法》了解程度的比較

結果顯示，對《體育法》的了解程度，高中男生高于高中女生，初中男生高于高中男生，初中女生高于高中女生且具有顯著性差異。總體而言，初中學生要比高中學生更了解《體育法》，體育意識更強。特別要說明的是，高中女生不了解《體育法》的學生高達69.78%，這應引起各方重視，讓跨世紀的中學生更多地了解《體育法》。

3.1.4 河南中學生關于體育鍛煉重要性的認識

表5 中學生關于體育鍛煉重要性的認識

結果顯示，81.63%的學生認為參加體育鍛煉很有必要，缺乏認識的只是極小部分，占總人數的1.57%（見表5）。這說明學生對體育鍛煉的價值有了更深的了解。初女高于初男、高女且有差異。

3.1.5 河南中學生體育鍛煉和體育消費的目的動機

體育鍛煉和體育消費的目的動機依次是:強身健體、豐富業余文化生活、興趣、緩解壓力、體育考核、學習運動技術、交際手段。

從總體來說，學生參加體育鍛煉和體育消費的目的是明確的，動機是正確的，符合這個年齡的特點。

在不同性別中，男女差別較明顯，男生注重興趣、學習運動技術及交際手段，顯示了男同學的外向性，符合這個年齡段男生對運動項目向縱向發展的要求，不僅可以感知、記憶動作順序、特點、要領，而且把感知、記憶與理解動作結合起來。女生則比較注重緩解壓力、體育考核。在中學階段，女生比男生的壓力要大。

表6 中學生體育鍛煉和體育消費的目的動機

女中學生由于月經期的困擾、乳房增大，骨盆加寬，產生了神秘、恐懼、羞怯、累贅、自卑等心理障礙，因此，我們有必要通過柔和、量小、震動小、節奏性強的運動項目，使女生獲得愉快的情趣體驗。

另外，中學生的體育價值觀以興趣為主的人數不少。雖然說興趣是參加體育鍛煉的內驅力，但依興趣而開展并未形成習慣，要大力發展中學生的間接興趣和愛好，使其不追求片面興趣，使興趣發展并形成習慣，對體育的目的功能全面理解，積極地自覺地主動地參與鍛煉，“自我體育意識”是終身體育的核心問題，只有樹立起自我體育意識，才能實現終生體育的目標。

3.2 河南中學生參與閑暇體育的現狀及分析

3.2.1 學生參與閑暇體育鍛煉的時間段

表7 學生閑暇體育鍛煉首選時間段

表8 學生雙休日體育鍛煉首選時間段

中學生閑暇體育按5天統計，50.22%的學生選擇早6-7點，其次是下午25.87%（見表7）。選擇雙休日，下午的學生比率最高（見表8）。

3.2.2 學生閑暇體育鍛煉每周活動的頻率和每次活動持續的時間

表9 學生閑暇體育鍛煉周活動頻率的比較

閑暇體育鍛煉每周的活動頻率和每次活動持續的時間最能反映學生體育活動運動量的大小和學生體育行為的高低。同時，也反映了學生體育意識和體育習慣的養成程度，還能比較準確地透視學校體育教育的效果。

就每周活動頻率和每次活動持續的時間來看，男生明顯高于女生。這說明男生喜歡體育活動并投入的時間多，可能是因為運動行為的某些重要方面，主要是不惜一切代價去競爭并贏得勝利的愿望與女性的性別角色不相容。同性中，初中女生高于高中女生（見表10）。這和她們身體素質的特點相符，初中階段，身體素質各項指標不斷增長提高，出現了增長的第一個波峰，高中階段趨于停止或有所下降。

以上這些可以從以下數據得到驗證：在每周活動的頻率上，男女有差異且初中男生初中女生、高中男生高中女生、初中女生高中女生有顯著性差異。男生活動次數處在3-4次的居多，占本群體的36.17%，女生活動次數處在1-2次的居多，占本群體的52.07%，高中女生竟達本群體的55.78%。且5-7次以上的男生均高于女生，初中女生高于高中女生。在每次活動持續的時間上，女生30分鐘以下的占本群體的50%，男生占本群體的21.16%。

3.2.3 學生閑暇體育鍛煉的首選場地

表10 學生閑暇體育鍛煉每次活動時間的比較

表11 學生閑暇體育鍛煉的首選場地

結果顯示，29.35%的中學生選擇在學校場地進行閑暇體育活動。53.53%選擇在家庭宿舍。占總人數最少的11.58%選擇在社會場館。

學生“減負”后，更加暴露出活動場地匾乏的問題。學校場地內的設施老、項目舊、秩序亂、環境差、學生使用率低是一個普遍現象。怎樣合理充分地利用空間，結合學生的特點，建一些適合不同年齡、不同素質、不同興趣的多功能運動場、健身路徑是我們應亟待解決的問題。

3.2.4 學生閑暇體育鍛煉首選形式在中學生這個年齡喜歡和同齡人交往，因為他們有共同的話題。值得注意的是，和家人在一起的只有總人數的11.58%，家庭是社會的細胞。家庭體育發展的好壞將對全社會體育的發展產生較大的影響。家庭體育的出發點是健身，是通過運動使大家走到一起，無論從形式還是從內容上都給我們的生活方式以更大的充實，使我們每個生命周期受益，使家庭的生活質量得以提高。要使家庭體育正常發展就要通過各種渠道，特別是各類傳播媒體進行科學分類指導。一是加強宣傳力量，在思想上對家庭的重要性有足夠正確的認識;二是各類傳播媒介對家庭體育的形式、方法、注意事項、效果，所適應的年齡段進行科學的分類指導；三是各地體委、社區、單位可以組織以家庭為單位的健身競賽，以促進家庭體育的健康發展。

表12 學生閑暇體育鍛煉首選形式情況

3.2.5 學生閑暇體育鍛煉項目的選擇

表13 學生閑暇體育項目選擇

結果顯示，中學生喜歡球類、游泳等項目，值得一提的是，武術項目卻未引起學生的高度重視，武術是我國傳統體育項目，它既能強身健體、延年益壽，又可作為終身鍛煉的、不受場地時間限制的項目，卻未能成為最受歡迎的項目。

體育與旅游，古往今來就有天然的聯系。古代的旅行游覽，主要是通過徒步實現的，本身就是意志和體能的鍛煉。

旅游活動不但是健體強身的活動，也是促進人類進步與世界和平的活動。通過旅游活動，人們可以增長很多新知識，了解很多新事物，接觸很多新觀念，這就必然會促進各種文化和文明的交流，促進人類的進步和世界各國人民之間的相互了解，促進世界的和平與發展。

在當今世界，體育是一種時尚，旅游也是一種時尚，體育與旅游結合更是時尚。體育旅游是明天的黃金產業。因此，教師應多向學生介紹一些體育旅游應注意的問題與方法，使更多的學生參與其中并保證安全。

3.2.6 學生體育消費的內容與水平

表14 學生體育消費的內容

體育服裝、運動器材、體育書刊排在了體育消費的前三位（見表14）。由此可見，河南中學生體育消費還很低，且男生顯著高于女生。各類體育消費中最低的是體育比賽門票，這可能與全市電視普及率高有關。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）中學生的閑暇體育鍛煉既是中學體育的補充，又是學校素質教育的結果反饋，體育教師、學校及主管部門應給予關注。

（2）中學生能認識到體育鍛煉的重要性，但同時卻對國家制定的維護自身體育行為的相關政策和法規認識尚淺。參與閑暇體育鍛煉的時間、人數、體育消費等都居于較低水平。

（3）學生的閑暇體育行為反映出了體育運動的性別差異。男學生比女學生更愛運動，更具競爭性。

（4）中學生體育活動時間大多數選在早晨或下午。女生活動頻率和活動持續時間都明顯低于男生。同性中，初中女生高于高中女生。中學生參與體育活動的時間與國家規定標準相差甚遠，狀況不容樂觀。

（5）中學生閑暇體育活動社會性差。學生從事閑暇體育鍛煉大多在學校場地進行。他們喜歡和同學一起鍛煉，不容忽視的是與家人在一起鍛煉的人數很少。

（6）閑暇體育活動項目的選擇也反映出了性別差異，男中學生喜歡那些力量性強、刺激性和時尚性的項目，女中學生則對那些看起來有美感，對身體碰撞和體力要求低的項目有興趣。

4.2 建議

（1）加大媒體的宣傳力度，增強中學生的體育意識，講究科學實效，全方位地引導中學生參與體育鍛煉。

（2）家庭、學校和社會體育活動要有機融合，讓中學生有進行體育活動的更多機會。

（3）要對中學生的體育意識、興趣、習慣和能力進行培養，提高素質教育水平。

（4）體育教師要轉變角色，體育教師不僅要成為學校體育教育家，而且要成為閑暇體育活動的咨詢者和顧問。在具體的手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，讓學生了解體育的功能和目的以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性。

（5）讓體質檢測車進校園。體質檢測車進校園可使學生直觀地了解自己身體形態與機能狀況，并有針對性地為學生開出有效的健身處方，這定會促使中學生把更多的閑暇時間投入到身體鍛煉當中去。

（6）健全中學生體育活中心。建立家庭體育、學校體育、社會體育互相融合的系統化健身運動模式。

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On the Current Conditions of Middle School Students Participating Leisure Sports and the Influencing Factors

Cao Yongyue
（P.E.Department of Puyang Vocationaland TechnicalCollege,Puyang Henan 457000）

After investigation of Henan middle students in leisure sports the study finds that the condition is not optimistic,mainly：sports participation time,number and sports consumption are all in lower levels.To change the conditions,we must fully inhance middle school students'sport awareness,understand the function and purpose of participating sports,and the importance and necessity of sports in talent development;we should construct family sports, school sportsand social sportsmodesto develop middle school students'sport awareness,habitsand ability.

Middle school studentsLeisure sportsFactor analysis

G806

A

1004—5643（2011）03—0121—04

曹永躍（1974~），男，碩士，講師。研究方向：武術理論與方法。