以愛塑德，讓學(xué)生“厚德”
——“千校萬師”培訓(xùn)學(xué)員感言

以愛塑德，讓學(xué)生“厚德”
——“千校萬師”培訓(xùn)學(xué)員感言

畢 云 六盤水市第六中學(xué)

“千校萬師”培訓(xùn)是一次知識的洗禮，更是我成長的見證。短短一個星期給了我難以忘懷的感動，讓我明白自己身上的責(zé)任更加艱巨， 同時也讓我堅(jiān)定一個信念：成為一個優(yōu)秀的教師，不僅是自身的要求，更是社會的期盼。

趙焱波 遵義市道真縣三江中學(xué)

培訓(xùn)前，我懷著空杯心態(tài)，帶著許多疑問；培訓(xùn)后，我學(xué)到了許多新知識、新觀念、新思想。何克老師的《學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析》、牛貴軍老師的《德育教育，學(xué)校是根本》、李志東老師的《教師禮儀》等，都讓我流連忘返、回味無窮。在他們的精彩講演中，我重新認(rèn)識了德育教育，形成了全新的德育教育觀念。

童映梅 黃平縣新州鎮(zhèn)中心小學(xué)

培訓(xùn)形式多樣，有廣度也有深度。在思想上受到了很深的啟迪，理論知識上有了質(zhì)的提高，思維上得到了新的指引，工作信心和決心得到了很大鼓舞。同時，我深刻地領(lǐng)會到加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，認(rèn)識到學(xué)校德育教育工作任重道遠(yuǎn)。作為教師，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作需要我們時刻從大局出發(fā)，從小處做起，以團(tuán)結(jié)為宗旨，以“愛”為教育的核心，立足自己的崗位，做出最大的貢獻(xiàn)。

楊秀蘭 凱里市開懷小學(xué)

培訓(xùn)讓我明白“愛”在教育中的分量。愛是一切的源泉，是希望，是幸福，是耐心，是信心……任何事物都有相對的、辯證的兩重性。在新的教育理念中不允許說壞學(xué)生，“壞”是對學(xué)生的打擊。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生、教師雖然都有“好”和“壞”的概念，但兩者是可以互相轉(zhuǎn)化的。我深信，有愛心的老師是最棒的老師，得到愛心的學(xué)生是最棒的學(xué)生。

周龍艷 六盤水市第八中學(xué)

培訓(xùn)中所有專家都傳遞給我們一個信息，就是做什么事情都需要一個“心情”。要讓學(xué)生自愿主動的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師、家長應(yīng)注意體諒學(xué)生的心情；而教師追求的幸福，在取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的協(xié)助的同時，也取決于教師自己的心態(tài)。你把別人看成天使，你就生活在天堂；你把別人看成魔鬼，你就生活在地獄。教師的心態(tài)決定心情，心情決定行為，行為決定工作結(jié)果，工作結(jié)果影響到社會、國家的命運(yùn)。請記住，我們是教師。

李廷松 平塘縣苗二河鄉(xiāng)中心小學(xué)

與專家、老師的零距離接觸與互動，聆聽他們對德育的分析和理解，學(xué)習(xí)他們在未成年人思想道德建設(shè)中的思路與方法，讓我對學(xué)校德育工作有了更深層次的認(rèn)識和明晰的思路：讓學(xué)生在愛的溫暖中形成良好的人文素養(yǎng)，在多形式的學(xué)習(xí)中了解法制、尊重生命，是未成年人思想道德建設(shè)的目的；構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育有機(jī)結(jié)合的“大德育”格局，多渠道多形式開展德育活動，是有效實(shí)施未成年人思想道德教育的途徑。

李明學(xué) 興義市烏沙鎮(zhèn)革里學(xué)校

人生的一次洗禮，血液的一次更新。培訓(xùn)使我學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和成長感悟，提升了個人的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。和同行的交流取長補(bǔ)短，為我今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。回校后，我將把此次所學(xué)知識和學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真開展我校的未成年人思想道德建設(shè)工作。

徐 建 甕安縣白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)

五天的時間，我作為一個有著十余年工作經(jīng)歷的小學(xué)教育工作者，思想得到洗禮，完成了一次蛻變，由剛參加培訓(xùn)時的迷惘與困惑，到后來找到答案與方向，認(rèn)識得到了升華。進(jìn)入21世紀(jì)，一條信息的傳遞，按下鍵盤，只需幾秒鐘；可一種思想的傳遞則需要幾個月、幾年甚至更長的時間。在團(tuán)校，重新認(rèn)識未成年人思想道德建設(shè)，雖然只是5天，但它改變了我以前對未成年人思想道德建設(shè)的錯誤理解，引領(lǐng)我找到了今后教育工作中正確的航標(biāo)。

李 剛 黔西縣洪水中學(xué)

從教15年，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育可謂是家常便飯，但由于自身的學(xué)識和視野的局限、教育方法的單一，往往事倍功半，結(jié)果只能感嘆學(xué)生思想頑固不化。“千校萬師”的培訓(xùn)猶如黑暗中的一盞明燈，專家和教授們的榜樣力量，使我明白了什么是偉大的“師愛”，明白了沒有對自己工作的愛，沒有對學(xué)生無私的愛，我們的工作將是一潭死水，也難以培育出社會所需的新型人才。

（整理/哈文麗責(zé)任編輯/任玉梅）