著力構建富有中國特色的終身教育體系
————《成人教育的使命與戰略選擇》序

■中共山西省委常委、宣傳部長 胡蘇平

著力構建富有中國特色的終身教育體系
————《成人教育的使命與戰略選擇》序

■中共山西省委常委、宣傳部長 胡蘇平

山西省成人教育協會會長張秉讓教授主持的課題《成人教育的歷史使命與戰略選擇》書稿已經完成。這項課題緊密聯系全國特別是山西成人教育的實際，用科學的方法、翔實的資料、新穎的視角深入分析了成人教育面臨的形勢，客觀論述了山西省成人教育發展的歷程、現狀和問題，比較全面地指出了發展成人教育的戰略思路、途徑和措施，為我們深入研究成人教育提供了重要的啟示，為黨和政府加強構建終身教育體系提供了重要的決策參考，對建設學習型社會和學習型黨組織具有重要的理論和實踐意義。縱觀全書，主要具有以下特點。

選題重要，時代性強。當今時代，知識更新的速度越來越快，終身學習對提高一個國家和地區的綜合競爭力越來越重要。為此，世界各國都加大了對繼續教育的政策支持力度。黨中央審時度勢，適時提出了建設學習的學習型社會和學習型黨組織的目標，就是要通過學習來提升國民素質和黨員素質，以適應科學發展、轉型發展、跨越發展對黨員干部和建設者的全新要求。成人教育作為國民教育體系和終身教育體系的重要組成部分，在提高國民素質和建設學習型社會與學習型黨組織中具有極為重要的地位和作用。如何順應時代的要求，深入研究和探索成人教育的重要理論問題和實踐問題，是擺在教育研究工作者面前的一項十分重大而緊迫的課題。本書站在時代和戰略的高度，以“成人教育的歷史使命與戰略選擇”為題，用發展的眼光對構建終身教育體系進行了深入探索，具有很強的現實性和時代性，是一項很有價值的選題。

聯系實際，針對性強。理論必須緊密聯系實際，這是理論的本質屬性和必然要求。成人教育研究要想取得有價值的成果，一定要時刻關注我國成人教育戰線的生動實踐，著力研究和解決成人教育發展中面臨的突出矛盾、困難和問題。該課題的研究者不僅充分肯定了新世紀以來我國成人教育取得的重大進展，而且明確指出了我國成人教育發展的制約因素，如辦學理念不清、定位不準、效率不高等亟待解決的突出問題，從剖析山西成人教育存在的問題入手，有針對性地提出了構建終身教育體系的思路、方法和觀點。提出的成人教育的理論創新、體制創新、模式創新和結構調整方面的建議，為解決成人教育存在的問題提供了很好的思路和啟示。

方法科學，指導性強。研究方法的科學性，是課題研究得出正確可靠的結論、并具有價值和指導性的重要保證。作者根據實際情況綜合運用了多種研究方法。例如，在運用知識經濟理論、終身教育理論、學習型組織理論等方法的基礎上，還具體運用了案例研究法、文獻資料研究法、比較研究法和驗證研究法等多種研究方法。特別是課題組深入山西11個地市，對學校、企業、社區、農村等成人教育的歷史和現狀進行了深入細致的實地調查，用典型的案例和翔實的數據，確保研究的客觀性和科學性。該書對黨和政府制定成人教育的政策和法律法規有著重要的啟示、借鑒和參考價值，對構建我國的終身教育體系具有比較重要的指導意義。

建設學習型社會和學習型黨組織是一項長期的戰略任務，需要研究和破解的難題很多。希望課題研究者進一步提煉新的選題，拓展研究領域，深入探索創新，推出新的成果，為構建富有中國特色的終身教育體系作出貢獻。