淺談信息時代高校圖書館在大學生信息素質教育中的作用

陳 昕

（南京信息工程大學圖書館 江蘇 南京 210044）

隨著高等教育的發展，社會的需求變化，提高學生的綜合素質是當前各高校教育工作中的重要內容。21世紀是信息時代，網絡信息技術高速發展，信息資源急劇膨脹，信息素質作為綜合素質的重要一項內容，已成為大學生必備的基本素質之一，也是實現其個體全面發展不可缺少的重要條件。高校圖書館作為學校的文獻中心，對大學生進行信息素質教育擔負責無旁貸的重任，在培養大學生信息能力、獲取和分析信息知識方面起到重要作用。

1 信息素質教育

1.1 信息素質

信息素質這一概念是從圖書館素質和文獻檢索技能發展演變而來的，它最早是由美國信息產業協會主席保羅?澤考斯基于1974年提出來的，他把信息素質定義為“利用大量的信息工具及主要信息源，使問題得以解決的技術及技能”。現在比較認同的定義是1989年美國圖書館協會報告中所指出的：信息素質是指人知道何時需要信息并找到、評價及有效地利用所需信息的能力。2001年，美國教育技術CEO論壇報告明確地將信息素養作為2l世紀人的能力素質之一提出來。在2005年埃及亞歷山大城召開的“國際高級信息素養和終身學習研討會”，更是將信息素養稱為終身學習的核心。

信息素質包含以下四方面的內容：信息意識，即對信息的感知和需求的能動反映；信息知識，即與開展信息獲取、評價、利用等活動所需要的知識，包括傳統的文化知識、英語方面的知識、信息理論知識、信息技術知識等；信息技能，即人們發現信息、獲取信息、評價信息、加工處理信息以及創造、傳遞新信息的技術和能力；信息道德，即指在信息活動中應具備的道德觀念和應遵循的道德規范。

1.2 信息素質教育

信息素質教育主要是以培養學生信息意識和信息能力為宗旨的教育，著重培養學生查找信息、提煉信息和解決信息問題的能力。其目標是面向未來，培養具有強烈信息意識的高素質人才，使學生具有相當的信息學理論知識和水平，能夠提升對信息的整體認知，有效地管理各種信息，增強信息倫理與科學道德知識，強化科學思維與科研方法。

2 大學生信息素質教育的現狀

2.1 信息意識不強

大學生利用信息的意識普遍還比較薄弱。大多數學生對信息知識了解不夠，不知道該如何獲取自己所需要的信息，對信息的需求表現得比較盲目。部分學生的信息意識較強，但其對信息的獲取，一般也只是滿足于完成老師布置的作業和撰寫論文，不會自覺地就某個科研項目去圖書館查閱資料。而大多數的學生上網都是用來從事與學習無關的活動，如玩游戲、聊天、看電影等。

2.2 信息能力不強

大部分學生對信息檢索知識了解很少或是根本不了解，對圖書館所購買的文獻數據庫不知道怎么運用，在互聯網上利用各種搜索引擎也大多是隨意瀏覽，不會選擇合適的檢索詞。即使查到少量信息也不會加工、提煉和處理，到畢業時還會影響畢業論文（設計）的質量。學生信息檢索能力不強，這是因為他們對信息的認識、利用和創造缺乏認知基礎。

2.3 信息需求分析的能力較差

許多大學生在進行論文寫作、畢業設計與專題報告等活動中，往往是本著應急敷衍的態度，隨意地選材、收集資料，對所需信息不會理性分析和正確篩選，造成他們所需要的信息無法獲取和利用，把時間和精力都浪費在無關緊要的信息上。

3 高校圖書館在信息素質教育中的作用

3.1 高校圖書館是大學生信息素質教育的基地

圖書館是大學生學習專業知識必不可少的助手，是學生學習的第二課堂。大學生需要學會利用圖書館，充分利用豐富的文獻資料來提高自己的知識水平。圖書館根據學校辦學宗旨和學科特點，系統地搜集、整理各種類型的信息資源并提供服務。高校圖書館藏書種類齊全，其內容豐富，形式多樣，不僅有圖書、期刊、報紙等紙質文獻，而且還有光盤、視頻等電子文獻，以及各種類型的數據庫。圖書館窗明幾凈的環境和安靜舒適的學習氛圍，也使得學生在學習的過程中更加專注，大大激發他們的學習熱情。

3.2 高校圖書館是大學生利用文獻信息資源的平臺

隨著信息技術的飛速發展，高校圖書館也日益注重自身的信息化建設，不僅為大學生信息素質教育提供良好的信息環境，而且通過豐富的文獻信息資源建設，為大學生開展信息素質教育奠定良好的基礎。圖書館擁有一批實踐經驗豐富、專業能力過硬、信息素質高、服務意識強的館員，他們是開展大學生信息素質教育的骨干，是圖書館的業務窗口。特別是現在許多高校開始實行學科館員，可以面向不同學科，實現定向的信息資源服務。在學生需要進行資源檢索和文獻獲取的時候，他們可以熟練使用各種檢索工具，快速、準確地提供幫助，提高學生信息搜集的速度和質量，并使學生能對信息進行評估和有效利用，提高科學素養和科研能力。

3.3 高校圖書館是大學生信息素質教育的重要場所

近年來，我國許多高校都采取多種方式對大學生進行信息素質教育，如開設信息檢索課程，通過介紹信息檢索基本知識，專利文獻檢索、數據和事實檢索、中外文數據庫、網絡信息資源檢索等內容，來培養學生的信息素養。同時，利用圖書館的信息教育功能和資源優勢，對大學生加強信息知識的教育和信息能力的培養。高校圖書館針對不同層次的學生需求，開設信息檢索的技能講座或知識培訓，使新生增強信息意識，學會如何快速使用圖書館的信息資源；使高年級學生了解檢索語言，掌握檢索方法，輔助他們寫好畢業論文和畢業設計，增強學生的科研能力。

3.4 高校圖書館是大學生信息素質教育的物質保證

高校圖書館正在面臨從傳統圖書館向現代圖書館轉化，這其中最重要的一點，就是數字圖書館建設。圖書館不再滿足于提供紙質的文獻資料，而是通過各種途徑實現電子信息資源的輸出和服務。現代化的圖書館借助先進的網絡設備、眾多的計算機終端、自動化管理軟件和應用軟件以及現代化的信息傳遞手段為大學生提供了各種文獻信息服務。圖書館網站是圖書館的網上窗口，也是圖書館與學生交流的窗口，通過在主頁上建立電子資源利用、信息查詢、服務指南、教學與培訓、讀者查詢等多個欄目，并設置讀者留言、咨詢臺、館長信箱等版塊，既方便學生隨時了解和獲取信息資源，又宣傳了信息獲取和檢索的知識，為圖書館對學生開展信息素質教育提供了可靠的物質保證。

4 結語

大學生信息素質教育是目前高校培養高素質創新型人才的重要方法之一，也是影響未來國家信息化建設的基礎工程。加強高校大學生信息能力的培養是使大學生適應時代發展要求，接受信息社會挑戰的前提條件。因此，在高校實施信息素質教育，應當把圖書館作為主要陣地，充分發揮其在信息資源提供、信息查詢、信息網絡、信息傳遞等多方面的優勢，采取多種形式，大力推進學生的信息素質。

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