淺談臨床帶教老師的工作方法與體會

史迎春 錢爽

(伊通滿族自治縣第一人民醫院外科 吉林四平 130700)

淺談臨床帶教老師的工作方法與體會

史迎春 錢爽

(伊通滿族自治縣第一人民醫院外科 吉林四平 130700)

目的 不斷提高自身素質,培養新型護理專業人才。方法 從自身做起,制定合理教學計劃,不斷探討新的教學思路,通過傳幫帶培養護生思想素質和專業技術素質。對學生要做到放手不放眼,嚴格質量檢查監督。結果 帶教老師教中講,高素質有計劃的代教方式是有效培養新型護理人才的關鍵。

臨床教學 帶教老師 綜合素質教育 新型護理人才

護理學不是一門孤立的學科,它是理論與實踐緊密結合的綜合體系,而臨床護理則是集教學科研護理于一體的醫療專業領域。臨床護理教學是幫助學生將課堂上所學的理論知識有機的結合到護理實踐中,用理論去指導實踐工作。護生在此過程中能夠在帶教老師的指導下獲得專業護士必須具備的專業技能,工作態度和行為能力。

1 資料與方法

1.1 一般資料

筆者在20年的護理工作中帶教過57名護士,其中帶教時間最長達半年。

1.2 方法

言傳身教,耐心細致。

2 結果

除一名仍在帶教中,2名未從事臨床護理工作,其余54人均已在臨床護理崗位上工作著。有26人分別在各大臨床科室擔任護士長工作。

3 討論

3.1 帶教老師對待臨床帶教工作和護生的態度

3.1.1 帶教老師對待帶教工作的態度 臨床護理工作是一項承前啟后貫穿于整個醫療護理全過程的重要環節,在臨床護理工作中起著不可替代的作用。護校為臨床醫療培養輸送大批護理專業人才,同時臨床醫院也為學校提供了教學科研實踐基地。培養護生實踐技能,并把理論與護理實踐有機結合起來是臨床帶教醫護人員的使命和責任。

3.1.2 帶教醫師對待護生的態度 臨床實習是每一位護生邁入工作崗位前的必經之路。因此,如何對待護生參加臨床實習也是帶教老師深思的問題。護生在學校所學到的是書本上的理論知識,是指導臨床實踐的,如果生搬硬套,會給護理工作造成很多不足和漏洞。因此,帶教老師要用自己成功的護理經驗和技巧,幫助指導護生,關心愛護她們,使她們能順利完成實習任務。

3.2 帶教老師自身素質的提高

隨著護理學的發展及21世紀人類健康需求的增加,護理模式也在不斷轉變,傳統的功能性護理已經被整體護理取代。護理不再是以疾病為中心的傳統護理模式,而是以病人為中心,圍繞生理、心理及社會多方面因素展開護理工作的新型護理模式。這就要求臨床護士具有前瞻性的思維理念。時時關注護理動態,了解最新的前沿護理資訊,不斷提高自身綜合素質修養。

3.3 帶教老師應增強法律意識

隨著社會進步,醫療相關法律制度的改革與完善及人們法律意識和自我保護能力的提高,醫療糾紛越來越多。作為一名臨床護士應該時刻增強法律意識,在帶教過程中要有嚴謹的工作態度,時刻把患者利益放在首位,想患者之所想,尊重患者的合法權益。在督導護生基礎護理操作及專科護理技術操作的同時,傳輸有關法律知識。學會尊重保護患者權益和感受,增強自我保護觀念。

3.4 制定合理帶教計劃

新型護理模式要求我們對待不同患者制定相應的護理計劃,采取不同的護理措施,因人施護,因病施護。一切以患者為中心。運用多種形式的教學活動,激發護生的學習興趣。帶教工作可根據護生具體情況而定,剛剛進入實習的護生,往往學習熱情較高,好奇心強。但技術動作生硬加之緊張情緒可能會出現手忙腳亂,或導致患者不信任的現象。帶教老師應該耐心細致,由淺入深講解,囑其先看、再問后動手。對于老護生要時時提醒、層層把關,嚴格按護理計劃進行。

3.5 帶教工作力爭做到放手不放眼

首先帶教老師要克服惰性。以往很多帶教老師在護生能夠完成常規護理操作后就放手讓她們獨立操作,而護生在操作中對突發事件在不便問老師的情況下盲目處理。往往給患者帶來很多痛苦。嚴重者還可能發生醫療糾紛。因此,帶教老師要履行好自己的職責,做到放手不放眼,針對護生在操作中存在的不足及時給予糾正,并找出錯誤根源以便吸取教訓。

[1]葉月梅,陳廣雪.談臨床護理帶教護生的體會[J].中國醫藥導報,2008,29:113～114.

[2]欒秀華.護理模式轉變與護理教育[J].中國社區醫師,2008,13:28～29.

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1674-0742(2011)12(c)-0117-01

2011-09-10