五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)物理學(xué)課程調(diào)研報告

江蘇 周忠云 黃紅亞

五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)物理學(xué)課程調(diào)研報告

江蘇 周忠云 黃紅亞

物理學(xué)是五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的一門必修公共課程，為了充分發(fā)揮物理課在專業(yè)教學(xué)中的作用，對我校五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)與物理學(xué)的聯(lián)系進(jìn)行調(diào)研，明確了藥學(xué)、藥物分析技術(shù)和護(hù)理等工作崗位對物理學(xué)知識的需求，為五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)物理課程教學(xué)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整奠定了基礎(chǔ)。

五年制高職；物理學(xué)；調(diào)研報告

物理學(xué)是研究物質(zhì)最普遍、最基本運(yùn)動規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。物理學(xué)是五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)通用的一門必修公共課程。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)水平有了飛速的發(fā)展，大量物理技術(shù)、方法被應(yīng)用于醫(yī)藥生產(chǎn)、藥物分析檢驗、臨床、診斷、治療和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究。醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)物理學(xué)課程是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其作用是拓寬視野、啟人心智，從物理思想、科學(xué)方法和相關(guān)能力等多方面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高素質(zhì)、高技能型人才奠定良好的心理素質(zhì)和科學(xué)基礎(chǔ)。

進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是初中應(yīng)屆畢業(yè)生，進(jìn)校前經(jīng)過了初中階段兩年物理課的學(xué)習(xí)，但所學(xué)的內(nèi)容較淺顯、范圍不夠廣泛。而且，學(xué)生的入學(xué)成績不理想，文化基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生之間存在不同的基礎(chǔ)差異、個性差異、男女生接受知識能力的差異。有相當(dāng)部分學(xué)生在初中時物理就沒有學(xué)好，到了高職以后學(xué)生對物理課就有著一種畏難的心理。醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高素質(zhì)、高技能型勞動者的任務(wù)，我校的后續(xù)課程的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步的物理學(xué)知識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分發(fā)揮物理課在教學(xué)中的作用，我們認(rèn)為需要對現(xiàn)有高職物理課程教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。

我校五年制高職學(xué)生使用的物理教材是江蘇省教育委員會組織編寫的五年制高職公共課教材中的《物理》（上、下冊），是根據(jù)江蘇省五年制高職《物理教學(xué)大綱》編寫的。

這套教材考慮到了不同類別高職校的共同點(diǎn)及其需要，物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能較全面充分，但在章節(jié)的編排、內(nèi)容的編寫、例題和練習(xí)的訓(xùn)練上與我校的專業(yè)需求有一定距離，與后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和以后走上工作崗位所接觸的內(nèi)容銜接不是很緊密。

因此，有必要對我校五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)與物理學(xué)的聯(lián)系進(jìn)行探索和調(diào)研，加強(qiáng)物理學(xué)與后續(xù)專業(yè)課程的聯(lián)系，對現(xiàn)有教材章節(jié)內(nèi)容的選擇提出適用性的增添和刪節(jié)，構(gòu)建五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類各專業(yè)課程體系，使得物理成為學(xué)生學(xué)以致用、教學(xué)實效高的課程。

為做好五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)與物理學(xué)聯(lián)系的調(diào)研工作，我們與藥學(xué)專業(yè)、藥物分析技術(shù)專業(yè)、新開設(shè)的護(hù)理專業(yè)等教研室負(fù)責(zé)人充分交流，進(jìn)一步了解各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，使物理學(xué)的課程設(shè)置與內(nèi)容更貼近專業(yè)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好物理學(xué)基礎(chǔ)。

藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要，與我國醫(yī)藥現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，熟練掌握必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和藥學(xué)專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的職業(yè)能力，能從事藥品營銷、管理工作、處方調(diào)配、藥房管理以及藥品生產(chǎn)一線工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

藥物分析技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：與我國醫(yī)藥現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握必需的文化基礎(chǔ)知識和藥物分析專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實踐能力，在藥物生產(chǎn)、貯存、使用過程中能勝任藥物質(zhì)量檢測、質(zhì)量控制等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護(hù)理事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握護(hù)理專業(yè)必需的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等護(hù)理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

為了進(jìn)一步獲得五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位對物理知識的需求情況，我們通過藥學(xué)專業(yè)、藥物分析技術(shù)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)各教研室負(fù)責(zé)人，深入醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院，圍繞藥學(xué)、藥物分析技術(shù)和護(hù)理等工作崗位(群)需要哪些物理學(xué)知識，哪些物理知識常用，哪些物理知識不常用，有哪些現(xiàn)代醫(yī)藥和醫(yī)療設(shè)備以及使用這些現(xiàn)代設(shè)備需要哪些物理學(xué)知識等方面的問題進(jìn)行了調(diào)研。按照藥學(xué)專業(yè)、藥物分析技術(shù)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)對物理學(xué)課程內(nèi)容不同要求按課程章節(jié)編制調(diào)查統(tǒng)計表，通過調(diào)研明確了藥學(xué)、藥物分析技術(shù)和護(hù)理等工作崗位對物理學(xué)知識的需求，為五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)物理課程教學(xué)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整和編寫新教材奠定了基礎(chǔ)。

通過一系列調(diào)研活動，我們認(rèn)為：五年制高職醫(yī)藥衛(wèi)生類各專業(yè)物理課程應(yīng)以從事醫(yī)藥生產(chǎn)和護(hù)理工作中的一線崗位所必需的基本職業(yè)技能、專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)為主線，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，注重實際操作技能的培養(yǎng)，介紹與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的物理學(xué)新技術(shù)。將物理知識與醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)I(yè)知識相結(jié)合，為學(xué)生提供有關(guān)的現(xiàn)代科技信息，讓學(xué)生了解學(xué)科之間的相互影響，特別是現(xiàn)代物理技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)展中的新應(yīng)用，比如利用光譜分析藥物成分，超聲波霧化器的使用等等，能夠使他們在更高的層面上了解這門課程的地位，起到輔助提高教學(xué)效果，拓寬學(xué)生知識的良好作用；能夠進(jìn)一步明確物理學(xué)在其專業(yè)學(xué)科中的定位，以及物理知識對醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域科技發(fā)展所起的重要作用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這樣，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能，體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；有助于增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增加探索自然、理解自然的興趣與熱情，進(jìn)一步認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；有助于醫(yī)藥衛(wèi)生類各專業(yè)學(xué)生的智力開發(fā)和綜合文化素質(zhì)的提高，以及科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀的形成；更加有助于全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)。

（編輯 李艷華）

（作者單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校）