工科院校會計專業《會計制度設計》特色教材建設的思考

唐立新

一、必要性

會計制度設計是在掌握會計、財務管理等知識的基礎上設置的一門專業課程，是針對實踐教學的專業訓練和設計。通過設計使學生掌握企業會計制度設計的理論和方法，能創造性地完成某一企業全部或是部分會計制度的設計任務，從而培養學生實踐能力、綜合能力和創新能力。是會計、財務管理等專業的必修和主干課程，也是工商管理等專業的選修課程。

二、基本設想

與財經類院校和重點綜合性大學相比，工科院校本科會計專業無論從專業培養目標，還是課程體系設置均應有特色。在嚴峻的就業等現實面前，工科院校的本科會計專業必須進行準確的定位，培養具有競爭優勢的畢業生。基于此，開設實務性很強的《會計制度設計》課程是形成學生核心競爭力的重要途徑之一，而其有特色教材建設是重要的一環。

結合工科院校會計專業的培養目標，《會計制度設計》特色教材建設的基本設想為:著眼于培養具有國際視野的應用型會計人才，以企業會計準則和審計準則為指南，以通俗易懂的實例來介紹會計制度設計的基本概念、理念、方法和技能，結合形勢發展和工科院校背景對設計概論和總體設計進行較大的創新，以各類案例為載體，既增加信息量，又能把理論與實踐緊密聯系起來，并把程序性的設計揉合在會計事務處理設計中使整體結構既緊湊又完整。

三、基本策略

首先，內容上在總體設計中增加有實務性很強的設計調查和總體設計報告兩部分內容。設計調查以新設設計、修改設計為基礎，考慮企業規模、性質和具體工藝流程等因素設計相關調查事項，并以直觀的表格進行描述。總體設計報告則對內容、撰寫的要求及應注意的事項進行論述。各章節形式則在正文之前配有若干條知識目標和能力目標，以便了解本章基本內容，再安排導入案例，并在正文之后可根據需要編制總結或閱讀案例，再撰寫本章小結，最后編寫相應的復習題和設計思考題。各章在介紹管理論與方法時引入了大量圖表。

其次是案例設計方面，每章必須設計導入案例，并有選擇性地設計總結或閱讀案例。案例注重各院校原有的行業特色，如與有色冶金行業的采礦、選礦和冶煉等工藝流程結合起來，通過系列案例的安排，對有色冶金行業會計的特點有所了解，增加就業競爭力。每個案例應精選幾個重要知識點溶入，并根據知識點提出相關問題，引導學生關注，增加學生的學習興趣，例如在總體設計章節中編者可自行設計下列導入案例:

【導入案例】

閱讀本案例后請思考以下問題:1.你認為AC公司的會計制度應設計的程度或性質怎樣？2.在目前AC公司財務部人員現狀下能否進行會計制度設計？3.事業部技術工藝不盡相同可能對成本核算有何影響？

AC公司的選擇

AC公司是一家總部設在上海的大型集團公司，有七個事業部和二十余個省級分公司，2011年5月，從美國歸來的甲接任CFO，經過幾個月的了解，甲認為AC公司的會計制度有不少的問題，于是就召集財務部骨干開了個座談會。

會上的主要觀點有:1.目前公司的會計制度是按財政部最新的相關規定制定的，而且大家都習慣了，因而沒有大問題。而有人認為與甲在美國曾工作過的某大公司的會計制度比相差甚遠，因而應進行大幅度的修改。有人的意見則介于兩者之間。2.目前公司的規模正在擴大，會計人員本身工作就緊，沒有這么多精力設計會計制度，更不用說，還需要既有理論又有實踐經驗的復合型人才了。3.事業部技術工藝不盡相同，更不用說還有這么多的省級分公司，僅成本核算部分的工作量就十分驚人。

會后，信心滿滿的甲沉思良久。

上述案例若不是自己編制則應說明出處。可以說，在教材編寫中導入案例有助于學生消除畏懼、激發興趣、學會學習、提高學習效率。

最后是編寫有豐富多樣且有針對性的復習題和設計思考題。實務性的設計題，不僅利于幫助學生提高關注問題、分析問題、解決問題的能力，為學生開拓會計專業知識提供了很好的導向，也為利于學生知識系統化和復習。