淺論大學(xué)生個體意識覺醒時代如何做好班導(dǎo)師工作

◆魏建文 萬海成

(桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院)

淺論大學(xué)生個體意識覺醒時代如何做好班導(dǎo)師工作

◆魏建文 萬海成

(桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院)

隨著經(jīng)濟全球化的推進和價值取向多元化的發(fā)展,我們的社會已經(jīng)進入一個暫新的時代。在這個時代背景下成長的“90后”青少年已經(jīng)悄然成為高校大學(xué)生的主力軍。他們基本都是獨生子女,是父母的“掌上明珠”,是“小皇帝”或“小公主”,衣食無憂,呵護備至,甚至于被嬌慣、溺愛。這樣做的結(jié)果使得這個群體以個人和個性作為追求和推崇的目標,自我意識很強,個性張揚,極力表現(xiàn)地與眾不同,比如奇裝異服,頭發(fā)五顏六色、發(fā)式千奇百怪。他們同時也具有依賴性強、缺乏愛心、心理承受能力脆弱、缺乏受挫能力鍛煉的特點。班導(dǎo)師作為一個班集體的教育者和組織管理者,是學(xué)校教育工作的主要承擔者和實施者。因此,班導(dǎo)師工作是十分重要的。那么針對“90后”大學(xué)生的新特點,高校教師,特別是他們的班導(dǎo)師,如何進行行之有效的教育工作,是一個關(guān)乎大學(xué)生能否健康成長,值得深入探討的重要問題。

一、班導(dǎo)師要認真學(xué)習(xí)中央相關(guān)文件,充分認識班導(dǎo)師工作的重要性、增強班導(dǎo)師工作的使命感和責任感

班導(dǎo)師工作是神圣的,也是艱苦的,需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的責任感、使命感為基礎(chǔ)的。我覺得作為一個熱愛班導(dǎo)師工作的人,是要把班導(dǎo)師工作當作事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。應(yīng)當摒棄功利思想,強化長遠意識、使命意識,把自己做為桂林理工大學(xué)的主人來工作。

2005年 1月,胡錦濤在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上強調(diào)指出,“辦好高校,首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題”。進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作,必須明確大學(xué)生思想政治教育的根本目標要求,也就是為把大學(xué)生培養(yǎng)成為胡錦濤總書記所希望的——“理想遠大、信念堅定的新一代;品德高尚、意志頑強的新一代;視野開闊、知識豐富的新一代;開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。中央領(lǐng)導(dǎo)同志的殷切希望,時時鞭策著我們,使我們充分認識到了大學(xué)生思想政治教育工作的重要性,進一步增強了從事班導(dǎo)師工作的榮譽感、責任感和歷史使命感。

二、班導(dǎo)師要提高自身理論和工作水平,增強做好大學(xué)生思想政治教育工作的信心

黨中央在 2009年十七屆四中全會時第三次提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。政黨是學(xué)習(xí)型的政黨,那么作為教書育人的老師更應(yīng)成為學(xué)習(xí)型老師。因為沒有學(xué)習(xí),就沒有進步。此外,既便是一個在學(xué)術(shù)上有相當造詣的教師,卻未必能真正做好班導(dǎo)師的工作,班導(dǎo)師不僅要具有讓學(xué)生信服的專業(yè)知識、技能和德行,也要有良好的溝通能力、了解當代大學(xué)生的特點。所以,本人在積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論的同時,積極參加學(xué)校定期組織的班導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。認真學(xué)習(xí)中央 16號文件和全國高校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)工作會議精神,聽取了專題報告,增強理論水平和實際工作中水平。通過學(xué)習(xí)和討論,認識到現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生的特點。只有充分認識并把握好大學(xué)生的這些特點,班導(dǎo)師工作才能科學(xué)有效開展。做好班導(dǎo)師工作不僅需要專業(yè)知識、技能和德行,更需要深刻了解當今大學(xué)生的思想特點、心理特點和成長規(guī)律等,更需要處理突發(fā)事件、開展心理健康指導(dǎo)等多方面的工作能力。這樣不但提高了自身理論和工作水平,也增強了做好大學(xué)生思想政治教育工作的信心。

三、明確大學(xué)生的個人目標和班集體目標

大學(xué)一年級新生剛從中學(xué)“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的高考小圈中走出來,感覺革命好像已經(jīng)結(jié)束,可以放松地渡過“我”的大學(xué)生活。大學(xué)生的這種想法是十分危險的,很容易使自己陷入電腦游戲、小說中,上癮而無法自拔,最終被“掛”了多門課程導(dǎo)致留級,甚至綴學(xué)。另外,也會造成大學(xué)生班集體意識的的缺失,不能積極參加班集體的活動,不聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo),甚至組成小集團對抗班集體。所以,本人結(jié)合自己實際經(jīng)歷,給大學(xué)新生的第一課就是幫助他們樹立大學(xué)四年的個人目標,同時也給整個班集體樹立一個集體目標。個人目標確立后,調(diào)動了大學(xué)生的積極性,做任何事情都有了動力。班集體目標的確立,使大家的目標一致,形成合力,從而自覺團結(jié)在班干部的周圍。這樣,班集體的凝聚力提高了,整個班級的良好風氣也就形成了,更有利于大學(xué)生的健康成長。

作為班導(dǎo)師,本人結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制定出本班的奮斗目標,包括近期目標和遠期目標。特別是近期目標,制定時要切合實際,易于學(xué)生接近,易于實現(xiàn),只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標,才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其遠大目標,并為實現(xiàn)這些目標而努力。為了實現(xiàn)整個班集體的目標,班集體中每個學(xué)生的積極性都需要發(fā)揮,從而促使其形成集體榮譽感和責任感。

四、培養(yǎng)和建設(shè)班干部隊伍

“火車跑得快全憑車頭帶”,這句話形象而又恰當?shù)乇磉_出班干部隊伍在班集體管理中所起到的作用。他們不僅起到班導(dǎo)師與學(xué)生間的紐帶作用,更起到建設(shè)一個積極向上班集體的“發(fā)動機”的作用。得力的學(xué)生干部是建設(shè)優(yōu)秀班集體的必備條件,也是創(chuàng)建優(yōu)秀班班集體的推動力量。

由于班集體成員較多,而且層次不一,從而導(dǎo)致班集體管理難度大,工作任務(wù)繁重,由班導(dǎo)師一人來完成管理工作是不可能的,這就需要班干部來協(xié)助完成或替代班導(dǎo)師的某些工作。班導(dǎo)師的首要任務(wù)就是組織班干部和培養(yǎng)班干部。那么怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部在學(xué)生面前建立一種威信?由本人的實踐經(jīng)驗,可以用二十個字來概括:“為人正直,態(tài)度端正,與人友愛,責任明確,紀律嚴明。”這樣的班干部才能贏得學(xué)生信賴,才能完成好班導(dǎo)師交付的任務(wù)。

五、以“民主”形式管理班集體

大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)學(xué)習(xí)生活不同,大學(xué)生不必再天天面對班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員,有著相對自由、自主的時間,大部分時間要由自己安排。大一新生有一種從父母與班導(dǎo)師的“嚴控”中解放出來的感覺,沒有合理安排自己的時間,容易出現(xiàn)一個“真空”時間段,“不長莊稼就會長雜草”,最容易出現(xiàn)問題。此時,我們應(yīng)該抓住時機,充分發(fā)揮大學(xué)生的獨立自主意識,經(jīng)過充分醞釀,民主選舉班干部。這樣民主選舉出來的班干部在學(xué)生中自然具有較高的威信,會得到大多部學(xué)生的擁護。在班集體管理中,我們需要培育學(xué)生的責任感,要讓學(xué)生懂得班集體是他們的家,參與管理班集體是每同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)和責任,也是鍛煉自己、提高自己的一個有效手段。在這種觀念下,在參與班集體管理中,學(xué)生才會有一種取得成功后的喜悅和自豪,在一點一滴中,學(xué)生才會養(yǎng)成對任何事情都有一種負責任的習(xí)慣。這種責任感能促使學(xué)生自信,能鍛造學(xué)生敢于擔當?shù)钠犯瘛Ｍ瑫r讓每位學(xué)生直接參與班集體管理,發(fā)揚每個學(xué)生的特長,這樣的班集體管理才是主動的、互動的,使學(xué)生在參與班集體管理中得到各方面的提高,從而達到教育育人的目的。

六、以“愛心”帶動班集體管理

愛能給人以無聲的感染。只有真正關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點,學(xué)生才會從內(nèi)心發(fā)出共鳴。關(guān)愛學(xué)生,本人努力做到能愛,并且善愛。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小“閃光點”,愛他們具有極大的可塑性。努力以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);一視同仁,持之以恒。我努力多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,而少一些說教。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光。對于經(jīng)濟困難和心理異常的學(xué)生我給予了更多的關(guān)愛。在學(xué)生入校初期我就對班級的貧困學(xué)生做好摸排、登記備案,以便及時推薦他們到學(xué)校提供的勤工儉學(xué)崗位。關(guān)愛學(xué)生,不僅要真誠關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,而且還要深入開展調(diào)查研究,全面掌握學(xué)生思想動態(tài),探索研究新形勢下學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律。人非草木,孰能無情?學(xué)生原本就有一顆可愛的心,善良的心,只要我們加以雕琢、感化,他們很快就會散發(fā)光芒。然而,這種愛正如前面所說,不是一種轟轟烈烈的愛,而是一種涓涓細流,是一種誨人不倦,是一種細雨無聲,是一種點點滴滴的愛。這種潛移默化的愛會使學(xué)生的內(nèi)心感到溫暖,他們自然也會心存愛。只要愛遍布每個學(xué)生的心,那么,整個班集體就會充滿愛,整個校園就會充滿愛,學(xué)生的生活也就會充滿陽光,整個班集班也就搞活了。但這種愛恰恰是當前大學(xué)生最缺乏的,因為大部分“90后”大學(xué)生是獨生子女,從小過著“飯來張口、衣來伸手”的生活,處處受到父母給于的關(guān)愛,而他們卻從來沒有想到去關(guān)愛父母,更不要說去關(guān)愛他人了。因此,班導(dǎo)師用潛移默化的愛去感染學(xué)生,去培養(yǎng)學(xué)生的愛心,從而帶動整個班集體管理。

七、以“活動”凝聚班集體

幼兒最好的學(xué)習(xí)方法是游戲。在游戲過程中,他們可以認識很多事物,可以了解很多東西,可以讓他們結(jié)識更多朋友。其實,這對大學(xué)生同樣也是適用的。在管理班集體的過程中,我們應(yīng)當有意識地經(jīng)常搞些有益的活動,如辯論賽、關(guān)愛留守兒童、義務(wù)修車等,同樣能使他們了解很多道理,鍛煉自己,提高他們的素質(zhì),增強團結(jié)合作力意識和交際能力,提高自信心。學(xué)生積極參與課外有益活動時,能充分意識到自己是活動的參與者和組織者,增強他們在班集體中的主人翁意識,培養(yǎng)他們對班集體的歸屬感,提高班集體凝聚力,獲得自信心。同時這些活動力求內(nèi)容創(chuàng)新、充滿時代氣息,形式新穎、手法多樣,能使學(xué)生留下較深刻印象,從而起到感染教育作用。通過以上形式多樣的活動,可以使學(xué)生間的情感加深,可以使師生間的情感更濃,從而使整個班集體更具有凝聚力、更具有活力和歸屬感。

八、應(yīng)擁有良好的班風

班風是班集體所有成員共同的精神面貌,是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。可以制約每個學(xué)生的心理,制約每個學(xué)生的行為。良好的班風在一個班集體建立后,可以在無形當中形成巨大的教育力量,對班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用,有著強大的感染力。良好的班風應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的,并且還應(yīng)該具有本班的特色。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體,是班導(dǎo)師班級管理工作的基礎(chǔ),也是班導(dǎo)師的責任,每一個負責任的班導(dǎo)師都期望本班擁有良好的班風。所以本人在大一新生剛?cè)雽W(xué)時就非常注意抓好班級紀律,做好良好班風的建設(shè),為他們的健康成長培養(yǎng)良好的氛圍,目前本班取得的成績也證明了這一措施是行之有效的。

總之,班導(dǎo)師工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,所以建設(shè)好一個積極向上的班集體不是簡單的幾句話能完全概括的。在大學(xué)生個體意識覺醒時代更需要每一位班導(dǎo)師和學(xué)生親力親為的去做,相互的理解和包容,才能讓這一目標真正的始于足下,而不是海市蜃樓。班導(dǎo)師在實踐中積極探索的同時,也應(yīng)及時總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

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1.新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程 2010年度立項項目“專業(yè)認證背景下的的環(huán)境類特色人才培養(yǎng)研究與實踐”(2010Z014).

2.新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”第四批立項項目“廣西給水排水工程專業(yè)建設(shè)研究與實踐”(2008A014)。

3.新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”第五批立項項目“西部地方院校水污染控制實驗教學(xué)中心建設(shè)的研究與實踐”(2009A015)。