關于兒童讀物的現狀分析及思考

◆巴特爾

(河套大學醫學院)

關于兒童讀物的現狀分析及思考

◆巴特爾

(河套大學醫學院)

兒童讀物在兒童成長中的重要性已越來越得到社會、家庭、教育研究工作的重視，隨著社會的發展，兒童讀物在不斷發展，兒童讀物市場也出現了新情況:外國兒童讀物明顯占優勢而我國兒童讀物處境尷尬;目前兒童讀物市場的行銷旺，圖書主要以“套書”為主;家長選擇兒童讀物的盲目性及對兒童讀物利用不充分等。通過對以上原因的分析提出相應的建議，從而能使我國的兒童讀物健康發展并走向世界。

兒童讀物 兒童情趣 套書

兒童讀物是適合兒童閱讀的知識讀物以及各種文藝作品的總稱，其內容有文學讀物、美術作品、自然科學讀物、社會科學讀物、歷史、地理知識讀物等。兒童讀物對兒童的重要性在教育界已有所公認，正如有人說，一個孩子從圖書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書，兒童時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力。在閱讀的過程中，孩子的觀察能力、想象能力、思維能力、藝術審美能力、情感、態度、社會性的發展以及語言能力等都得到發展，從某種意義上說，閱讀讀物是兒童生活本身的需要。

那么現在的兒童愛讀書嗎?他們又最喜歡看哪些書?我國目前的圖書市場又出現什么情況?家長選書方面存在哪些問題?這些或許是廣大兒童教育工作者，少兒讀物出版者及孩子家長都有興趣知道，我對此做了詳細的調查。

一、存在的問題及原因分析

(一)“冷”與“熱”的反差

調查的結果表明，90%以上的兒童喜歡讀書，兒童最喜歡看的書籍名列前茅的是:外國經典兒童讀物、中國經典兒童讀物及科普讀物，最喜歡的圖書外國兒童讀物占37%，屬于中國兒童讀物占20%，屬于科普知識的占18%，其它25%。

調查結果表明外國著作仍然是孩子們最喜歡的讀物。在調查的過程中，我發現很多小朋友對《蠟筆小新》、《櫻桃小丸子》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》等外國作品非常熟悉，直到《哈利·波特》的出現。我也相信所有的人都從電視畫面上或者報刊上，看到過被描述的孩子們排著漫長的隊伍，冒著傾盆的大雨，買《哈利·波特》系列圖書的情景，而披著黑斗篷的魔法男孩哈利·波特能從萬里來到中國，不動聲色就控制了千千萬萬中國孩子的閱讀興趣。在中國的日子里，他玩得又很高興，沒有感到絲毫的水土不服，而我們國內大部頭的作品鳳毛麟角地在通往世界舞臺的道路上困難重重。這樣冷與熱的反差使得中國現代兒童文學到了回顧與反思的時候了。外國的作品為什么能如此贏得讀者的心，我們的作品在走向世界為什么步履維艱?

外國兒童作品“熱”原因從其作品本身來看，我認為它有如下優點:

1.外國兒童讀物真正服務于兒童而不是服務于教育

國兒童文學作品的暢銷書，最大的特點是以兒童為中心，為兒童服務，以《哈利·波特》為例，就是符合兒童心理，真心實意為兒童服務的作品。主人公哈利是一個普普通通的人物，在孩子看來，和自己差不多。孩子的天性是追求快樂，讓孩子玩是兒童文學的一個重要目標，而這個目標的基礎是作家與小讀者的平等，作家不應擺出居高臨下的姿式，而是應該站在兒童的立場上，用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，特別是用兒童的心靈去感受。同時兒童世界有獨特的思維特征。瑞士心理學家、發生認識論創始人皮亞杰認為，兒童思維是一種不同與成人思維模式而與原始思維同構對應的特殊思維，即“兒童－原始思維”，與人類整體混沌初開的同年原始時代的原始思維意識幾乎完全一致。“兒童－原始思維”導致兒童產生諸如泛靈論(萬物有靈)、人造論(萬物皆備于我)等觀念，因而兒童天生就對人類童年時代原始思維的藝術化產物－圖騰崇拜、巫術、神話等具有濃厚的興趣，這些也就成為外國兒童讀物如《哈利·波特》成功的關鍵，我們有的讀物叫好不叫座，大人看好小孩子不愛看就是立足點有問題。

2.外國兒童讀物有著優良的專業化創作

雖然我國的兒童讀物的誕生也有久遠的歷史，圖書在人的發展歷程中也占據重要的地位，但是由于傳統的對兒童圖書的輕視和誤解，導致我國的兒童讀物的創作與出版仍處于起步階段，目前市場上的兒童讀物雖然數量眾多，但模仿抄襲的現象很普遍，許多圖書內容千篇一律，繪制粗糙。

國外的圖書經過幾百年的洗煉其創作理念、創作技術與手法都已非常成熟，并越來越趨向專業化，比如德國人的圖畫書秉承了德國人一向科學嚴謹的作風，其分類非常細，每本圖畫書都有自己明確的定位:面向幾歲孩子，男孩還是女孩針對的是兒童的哪種心理，等等。孩子在生活中可能遇到的每個問題，可能有的每種感受幾乎都能在圖書中找到答案或者得到共鳴。德國著名的圖畫作者雅諾什自編自繪的《媽媽你說，孩子從哪里來的》就以輕松詼諧的筆觸從老鼠的視角解釋了許多家長覺得難，而孩子又常問起的“我從哪里來”的問題。雅諾什用略帶戲謔的語氣介紹了每一種物種的受孕過程，同時又強調了一個道理:只有彼此相愛，彼此有“興趣”才能生孩子，不管是雌蕊還是雄蕊、公雞和母雞、男人和女人、還是老鼠爸爸和老鼠媽媽!

分析外國兒童讀物“熱”現象，再回過頭來看看，相比之下，我國的兒童讀物倍受“冷”遇，我認為有如下兩點原因:

1.教育成為其主要創作價值

《哈利·波特》為何具有如此魅力，其作者羅琳女士的一席話頗為耐人尋味:兒童讀物不是教科書，其目的不是要教會孩子們什么特定事物，這不是文學的特性，人們確實能從文學中得到一些東西，但可能只是教給你如何開懷大笑，而并非每次都像打你一個耳光一樣讓你吸取教訓。是的，這正是我國兒童讀物所犯的最嚴重錯誤，兒童作家總想通過自己的作品讓孩子們學到些什么，明白或懂得什么，這也與我們的傳統兒童觀有很大的關系。中國是一個注重“詩教”的國度，對讀者進行“詩教”，強調“文以載道”，這是歷史文化人普遍遵循的一個原則，雖說進入二十一世紀后，包括兒童讀物在內的中國文學發生了巨大改觀，但“文以載道”作為一種傳統的文藝觀并成為過去，它仍然有著極強的粘合力，仍然或明或暗地影響。左右著人們的創作思想。傳統的“文以載道”思想為“教育”的兒童讀物提供了理論依托，這是歷史的緣由。從現實方面看，由于片面強調文藝從屬于政治，文藝為政治服務，人們判斷作品的優劣往往以直接的政治效果為標準，這從另一方面也強化了兒童讀物的教育性。

客觀地說，教育之于兒童讀物并沒有什么錯，兒童讀物當然需要教育，但問題在于“教育”的兒童讀物往往無限度地夸大教育性，乃至以“教育”涵蓋了兒童讀物的所有屬性。

2.成人文化對兒童世界的“入侵”

我國兒童讀物讀者較多地集中于少數幾本暢銷書，大多數此類讀物銷售和閱讀的實際情況也并不容樂觀，而多數小朋友認為，當前的兒童讀物“太弱智了”，內容重復、乏味，還過于幼稚，不貼近他們的生活，他們評價現在的許多兒童文學作品“想象力不夠”、“干巴巴的”、“故事虛假”。原因是什么呢?原因是不少兒童文學作家寫作時已屆中年，他們的作品多以自己的成長為背景，想象力的貧乏和原創性不足，無法引起少年兒童的興趣。今天的孩子，尤其是城市的孩子，他們的生活體驗完全不同于上一代人，他們生活在一個遠離自然的人工世界里，很難想象田野里的丑小鴨，連一只貓也許還是從動物園或寵物商店里認識的。他們的體驗和上一時代的人完全不同，在他們世界里如魚得水，但讓他們理解成人的作品時便有趕鴨子上架趕魚出水的感覺。

當然，我們在肯定外國兒童作品暢銷的情況下，也不能拿否定中國兒童文學為代價，我們還是有很多優秀的東西。中國也有自己的“明星”，中國古典文學名著《三國演義》和《西游記》，改編成少兒讀物后在日本、韓國最為流行，王泉根教授曾向韓國留學生做過調查，韓國對中國古典名著《三國演義》最感興趣，有圖畫書、卡通、連環畫等適合不同年齡層次的各種版本。諸葛亮、劉備、關羽、張飛這些形象小孩子都知道;日本對中國的《西游記》知道最多，“孫悟空”也成為他們最崇拜的偶像。

刺激肯定是刺激，但是否適合孩子呢?對孩童的影響，絕不像是坐刺激的過山車這么簡單!其中負面的影響，不得不引起我們教育工作者及每位家長的注意。

(二)目前兒童讀物市場的行銷旺，圖書主要以“套書”銷售為主

近年來隨著經濟生活水平的提高，一般家庭的購書能力大大提高，而且下一代人口越來越少，通常小家庭里只生育一個或至多兩個小孩，小孩人數少，父母親更加寵愛，對小孩的玩具，兒童讀物購買，都是一擲千金，毫不吝嗇。

這樣導致市場行銷旺，多少帶動中國兒童讀物創作風氣，便更多的人愿意提筆來為孩子們寫作，這未嘗不是一件好事，但現在的一些兒童出版物不是在質量上下功夫，而是單純追求包裝的華麗，價格居高不下，一本讀物動輒十幾元、幾十元、幾百元、甚至上千元。同時商家為了提高銷售額，兒童讀物多被“套書”占了大部分。

所謂“套書”就是一套書，少則四五本，多則數十本，甚至多達100本以上，一次必購足一套，不能只挑其中幾本，這種銷售方式，從長遠角度看，這不僅會影響到家長和兒童的購買行為，也會影響到兒童讀物市場的健康發展，盡管這些方式也常受到各方指責，但是商人我行我素，仍成為目前童書市場的主力。

“套書”通常是彩色精裝本的圖畫集，以圖畫為主，文學并不多。大部分的套書都是從國外翻譯來的，少數自制的套書大都以民間故事為主，當代作家的作品并不多見。

(三)家長選擇兒童讀物的盲目性與武斷性

在調查中，我發現有許多家長盲目地為孩子選書，不知哪些書適合自己的孩子及怎樣利用這些書，選擇往往從自己的主觀臆斷出發，不顧孩子的發展特點。

家長往往是兒童讀物的實際選購者，因此家長的喜好直接影響到兒童的閱讀狀況，也由此逐漸影響了孩子對各類讀物的喜好，但家長的看法與孩子的喜好未必一一掛鉤。調查中多數家長在為孩子選購圖書時往往鐘情于百科類、科普類甚至教輔類的圖書，以為只有這類書籍才是“正經書”，對孩子的成長有利，將自己的看法和趣味強加于孩子。就書本身而言，字體、紙張、文字的流暢性，是否圖文結合、畫面生動、色彩艷麗方面考慮的甚少，對購買回來的圖書利用率也不高，任孩子處之，發揮不到其應有的作用。

二、解決對策

針對以上問題，如何更好地指導家長選擇并充分利用圖書，今后的兒童作品創作及市場運做中怎樣才使我們的兒童讀物讓孩子更加喜歡，并走向世界提出自己的幾點建議:

(一)兒童讀物的創作方面

首先，我們必須具備一顆“童心”，懷著不帶任何偏見地觀察事物的真心去創作，作家在創作時，為兒童編輯圖書時，應以童心去觀察、理解兒童的心理和生活。

其次，要特別注意其作品富有的擬人化描寫。在孩子眼里，天地萬物，不論花草樹木，禽獸魚蟲都是有生命、有思想、有感情、通人性、懂語言的，他們把周圍的生活，當成一個五彩繽紛的美妙的童話世界，他們可以把呱呱叫的青蛙，嘰嘰叫的小鳥，咕咕叫的公雞和吱吱叫的蟋蟀當成是在舉行一場美妙動聽的音樂會。所以作家要努力使自己進入童話的角色，達到“物我同一”的境界，童話故事中的主人翁，均以擬人手法，塑造孩子們喜愛的形象，并把孩子帶入童話般的世界，以美的、真誠的、友愛的感情去影響和感染孩子。

(二)圖書市場方面

1.在對外發展中加強與國外的文化交流

中國的作家作品要走向世界，必須加強與國外的文化交流。國外的很多暢銷書都是值得我們借鑒的，比如《哈利·波特》的規模，宣傳規模，他們是作為文化產業來做，而我們僅局限在兒童文學的本位。《哈利·波特》的魔幻情結植根于英國深厚的土壤，我們的童話則非常空洞，閱讀起來沒有一種心心相印的感覺，因此我們要加強與國外的文化交流。

2.加強培養少兒讀物的出版復合型人才

出版復合型人才要有兒童文學的專業基礎，外語好，懂編輯出版工作，這樣才能走向世界，有些作品，也不是創作水平低，而是我們能夠對外交流的人太少了，人家缺乏對我們作品的了解，我們與西方國家文化背景不同，應該積極主動地加強與國外的文化交流，否則指望國外的漢學家來翻譯，成活率就會更少。

3.兒童讀物應加強與多種媒件手段的結合

目前，電子媒體十分占優勢，讓小觀眾以十分輕松的方式享受文學作品，最普遍的電子媒體是錄音帶，目前很多兒童讀物都附加錄音帶，十分受到歡迎，小朋友睡前聽一聽錄音帶，就像聽媽媽說故事入眠，小朋友歡迎，大人也高興，高興不用常常為了講故事，找故事而煩惱。

其次是與電影、卡通動畫相結合，例如美國《侏羅紀公園》改編成暢銷小說，迪斯尼公司將許多經典童話制成卡通動畫，如《白雪公主》、《三只小豬》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，受到全球兒童的熱烈歡迎。

此外，文學作品還可以與電視劇、舞臺劇結合，和電腦結合，這是個多元化的時代，文學要和多媒體或新科技結合，以求發揮不同媒體的特性，吸引更多的觀眾和讀者。

(三)家長選書方面

應注意避免將自己的看法和趣味強加于孩子，書對幼兒來說讀物不只是書，更是玩具、朋友及跟大人溝通的橋梁，選書時首先要考慮人，以孩子為本位，掌握適齡適性的原則。

其次，就書本身而言，要考慮下列幾個方面:

①封面印刷清晰優美

②裝訂牢固安全:家長要注意書的安全性，以免孩子在翻書過程中受到傷害，如立體圖書圖案是否有尖銳的角，紙張裁邊是否太利，書的四角是不是夠圓滑，等等。

③紙張厚薄適中不反光，對孩子視力較好。

④字體大小:孩子如可獨立閱讀，字就要大點，讓孩子看清楚。

⑤文字流暢口語化:內容語句要重復，可和孩子產生互動，并要有情節性，但要求簡單。孩子容易對故事留下印象，將故事帶進生活。

⑥擬人化。孩子容易理解，尤其是小動物，孩子在此年齡階段對動物充滿好奇心，感到親切，接受度高，易受感染，也較能融入故事。

⑦圖文結合，畫面生動。色彩艷麗的圖文結合，對求知欲旺盛的孩子而言，具有莫大的吸引力。

再者，營造良好的閱讀環境

營造一個良好的閱讀環境，有助于提高孩子的興趣。處處有書，讓孩子可以隨時看到，拿到書，孩子沒事做自然就會去閱讀。

①空間:書要放在孩子隨手可拿到的地方，且要有固定地方讓孩子放書，如書柜下面幾層只要不影響起居，廚房櫥柜也可以安排空間。如孩子有自己的房間或家里有足夠的空間，安排一個干凈、安靜的角落放置書柜或書箱有充足的光線，舒服的椅墊及小椅子，讓孩子覺得那兒就是看書的地方，只要想看書，就會去那兒。

②時間:可固定在睡前閱讀。此時孩子的精力已發泄得差不多了，較能靜下心來看書，且看書有助于安撫情緒、能幫助孩子入睡。

以上是我對我國目前兒童讀物的基本認識及相關建議，希望能為廣大兒童教育工作者、兒童讀物的創作者及兒童讀物的出版者提供一些有意的幫助，共同推進我國兒童讀物的健康發展并使中國的兒童讀物向世界市場進軍。

［1］許曉暉，辛志勇，劉紅云.關于學前兒童讀物狀況的調查研究.山西大學師范學院學報，2001，(1).

［2］張曉葉.《感悟童真》——兒童讀物插圖創作散記.美術之友，2003，(3).

［3］王文戈.在系統的結構中注重實用性——讀《兒童文學創作與研究》，華中師范大學學報(哲學社會科學版)，1995，(2).

［4］吳耀華.兒童讀物的市場引導和精品意識.南方文壇，1995，(1).

［5］關福堃.20世紀兒童文學的現代文化品格.遼寧師范大學學報(社會科學報)，1995，(5).

［6］張念宏.中國教育百科全書.北京:海洋出版社，1991，8.

［7］柳喬.千帆過處走來哈利·波特——評兒童讀物《哈利·波特》.福建藝術，2002，(3).