蒲勇華
淺談高職高專院校實驗室的管理與規劃
蒲勇華
高職高專院校的教學目標是培養綜合應用型人才,隨著國家的政策導向,逐漸面向農村發展的有利契機,為我高職高專院校的生存和發展帶來了一個全新的前景。如何培養綜合應用型人才成為現行高職高專院校工作的重點,在較短的學制年限內除了相關專業的理論學習,如何使學生獲得更強的動手能力和社會適應能力,實驗教學將成為不可忽視的重要環節。作者在從事多年的實驗教學過程中,就高職高專院校實驗室管理的現狀愿提出自己的一點看法,望能與大家分享。作者將主要從實驗室的硬件、教師、課程等三個方面的管理與規劃著手探索實驗室的建設。
高職高專院校實驗教學的經費存在較大缺口,如何將有限的教學資金投放到實驗室的硬件建設中,發揮其無限的作用,作者分析應從以下兩個方面加以考慮。
1.1 硬件配置的最大化 高職高專院校的培養目標是為了滿足基層需求,學生的適應能力和動手能力將成為必然依據。作為實驗教學管理部門在硬件配置方面應重點考慮儀器的實用性,在能順利完成實驗教學目標的情況下,應使硬件配置的最大化。譬如,實驗《高錳酸鉀吸收曲線的繪制》中需要用到分光光度計,以現行市場發展的速度,早已使用全自動設備,而上個世紀721型分光光度計等儀器已將成為古懂。但這兩臺儀器的功作原理和測量結果是相同的,在經費緊缺的情況下,應考慮采購更為實用的儀器,給學生創造更多的動手機會,這樣一來學生便能更快的熟悉儀器操作、掌握實驗目的,從而提高學生的動手能力和教學質量。……