論校園體育文化在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用

文瑾

（鄭州師范學(xué)院 體育系，河南 鄭州 450044）

論校園體育文化在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用

文瑾

（鄭州師范學(xué)院 體育系，河南 鄭州 450044）

發(fā)展農(nóng)村體育是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，文章介紹了農(nóng)村校園體育文化開展現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前農(nóng)村體育建設(shè)面臨的問題，闡釋了農(nóng)村校園體育文化在建設(shè)新農(nóng)村體育中的作用。

新農(nóng)村體育；現(xiàn)狀；農(nóng)村校園體育文化；作用

現(xiàn)階段，我國全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期。為又快又好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，黨中央提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，其內(nèi)涵豐富，意義重大。農(nóng)村體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而農(nóng)村體育文化的基礎(chǔ)在于廣大農(nóng)村中小學(xué)。為此，本文深入分析新農(nóng)村體育現(xiàn)狀，闡釋了校園體育文化在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用，旨在為相關(guān)部門提供理論參考，以期更好地推動(dòng)農(nóng)村體育的健康發(fā)展。

1 農(nóng)村校園體育文化開展的現(xiàn)狀

近年來，在我國科教興國戰(zhàn)略、希望工程實(shí)施過程中，尤其是農(nóng)村貧困地區(qū)，學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)條件都有了較大改善。政府集中社會(huì)力量，資助建設(shè)7000余所希望小學(xué)，全國教育系統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)平均每個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)有中學(xué)1.3所，小學(xué)3.8所，并且都有相對(duì)數(shù)量的體育場(chǎng)地設(shè)施。農(nóng)村教育體育教學(xué)辦學(xué)條件的改善，促進(jìn)了農(nóng)村校園體育文化的開展。

(1) 學(xué)校管理者逐步轉(zhuǎn)變了教育觀念，認(rèn)真貫徹實(shí)施和全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，把農(nóng)村體育教育擺在學(xué)校工作重中之重的地位。為豐富校園體育生活，學(xué)校教育樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化學(xué)生終身體育的運(yùn)動(dòng)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育，讓體育鍛煉成為學(xué)生健康的生活方式，把學(xué)生從過重的學(xué)習(xí)壓力中釋放出來。

(2) 體育教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)不斷提升。加強(qiáng)農(nóng)村教育，實(shí)施“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、城鄉(xiāng)教師輪崗、繼續(xù)教育培訓(xùn)、師范院校學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)與補(bǔ)充了農(nóng)村學(xué)校的師資力量，提高了農(nóng)村的教育質(zhì)量，為農(nóng)村校園體育文化建設(shè)打開了一個(gè)良好的局面，也取得了一定實(shí)際的效果。

(3) 農(nóng)村中學(xué)正在積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)工程”。學(xué)校除了上好體育課外，還開展豐富多彩的體育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的戶外活動(dòng)和體育鍛煉的興趣，使更多的學(xué)生積極主動(dòng)地加入到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中。學(xué)生充分享受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，體育生活質(zhì)量得到了提高，初步養(yǎng)成了終身體育意識(shí)。

2 新農(nóng)村體育建設(shè)面臨的問題

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家相繼出臺(tái)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民體育健身工程等一系列政策，旨在發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村體育的健康發(fā)展。但目前農(nóng)村體育發(fā)展不平衡，政策扶持相對(duì)少，農(nóng)民體育健身工程實(shí)施起來困難多多。城市與農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，使農(nóng)村體育發(fā)展受到制約。當(dāng)前新農(nóng)村體育建設(shè)面臨如下幾方面問題。

(1) 原有的農(nóng)村文化影響體育健身意識(shí)。長期以來農(nóng)村文化基礎(chǔ)落后，農(nóng)民精神文化匱乏，一些迷信活動(dòng)、低俗文化還沒有清除。許多農(nóng)民的業(yè)余生活多是喝酒、賭博等，這不僅不利于健康，還影響家庭和睦，對(duì)新農(nóng)村的和諧社會(huì)發(fā)展也極為不利。農(nóng)村大眾健身意識(shí)比較淡薄，對(duì)先進(jìn)的體育健身觀念的接受和認(rèn)識(shí)，還需要一個(gè)過程。2007年全國城鄉(xiāng)居民參加體育鍛煉狀況的調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)居民經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人數(shù)比例是28.3%，不參加體育鍛煉人群比例是61%，不愿意參加體育鍛煉的原因就是缺乏體育健身意識(shí)。

(2) 現(xiàn)有公共體育場(chǎng)館設(shè)施不能滿足農(nóng)民需求。我國現(xiàn)有約80余萬多個(gè)體育場(chǎng)地，其中城市就占有91.19%，而分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育場(chǎng)地僅占8.81%。城市與農(nóng)村的體育場(chǎng)地和場(chǎng)館建設(shè)分配比例的嚴(yán)重失衡，使得農(nóng)村公共體育場(chǎng)館設(shè)施配備嚴(yán)重不足，不能滿足廣大農(nóng)民的需求，從而導(dǎo)致我國農(nóng)村體育建設(shè)不能健康有序地蓬勃發(fā)展。

(3) 體育管理部門職能弱化不利于農(nóng)村體育發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，原有管理體制不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，國家對(duì)各級(jí)政府部門，特別是各縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)一級(jí)政府，調(diào)整部門設(shè)置，大部分體育機(jī)構(gòu)歸到文化、教育等部門。這在一定程度上削弱了基層體育事業(yè)（包括農(nóng)村體育）的政府管理職能，使得縣級(jí)體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)得不到保障，基層體育主管部門執(zhí)行國家政策和法規(guī)的實(shí)施力度也受到一定影響和限制。由于體育主管部門管理職能弱化，基層體育管理體系起不到承上啟下的作用，導(dǎo)致農(nóng)村體育工作開展不利。

(4) 農(nóng)村體育建設(shè)缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)。目前，農(nóng)村幾乎沒有體育健身俱樂部，農(nóng)民參與的體育活動(dòng)，大都是歡慶節(jié)假日時(shí)由民間自發(fā)組織的活動(dòng)，無從談起體育專業(yè)人員的指導(dǎo)。其實(shí)，在體育專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)農(nóng)村體育骨干和指導(dǎo)農(nóng)民健身，能吸引更多的農(nóng)民參與到運(yùn)動(dòng)健身的行列。

3 校園體育文化在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用

體育文化是人們?cè)趶氖麦w育、鑒賞體育活動(dòng)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的總和。本文從如下三個(gè)方面探討農(nóng)村校園體育文化在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用。

(1) 學(xué)校是農(nóng)村體育發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)代體育教育的思想和理念在新農(nóng)村體育建設(shè)中呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)展的趨勢(shì)，學(xué)校體育的多種功能被時(shí)代賦予新的意義。國家實(shí)施義務(wù)教育以來，隨著國家教育財(cái)政大量的投入，上不起學(xué)的貧困學(xué)生都能免費(fèi)上學(xué)。這為農(nóng)村傳播體育文化、貫徹全民健身思想和培養(yǎng)全民健身意識(shí)，提供了強(qiáng)大的平臺(tái)支持。體育是一種行動(dòng)教育，通過規(guī)范體育過程中的行為表現(xiàn)，可培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，加強(qiáng)思想教育，可促進(jìn)他們及早地培養(yǎng)終身體育意識(shí)，為農(nóng)村體育文化建設(shè)打下牢固基礎(chǔ)。

(2) 充分發(fā)揮體育教師的職能作用和學(xué)生的體育骨干作用，傳遞科學(xué)的健身方法。體育教師作為指導(dǎo)者，應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生健身鍛煉，也要向廣大群眾傳授科學(xué)健身方法，激勵(lì)群眾體育鍛煉的主動(dòng)性。學(xué)生也可用自己所學(xué)的體育知識(shí)和技能，動(dòng)員和傳授給每個(gè)家庭成員，根據(jù)自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭運(yùn)動(dòng)喜好和周邊環(huán)境場(chǎng)地等，選出適合自己家庭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與父母協(xié)作，帶領(lǐng)全家開展體育運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

(3) 充分發(fā)揮學(xué)校體育設(shè)施的作用，對(duì)農(nóng)村群眾開放體育場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育文化發(fā)展的雙贏。根據(jù)目前教育發(fā)展的情況，我們可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校體育資源比農(nóng)村公共健身體育資源豐盈。因此，學(xué)校可以面向農(nóng)村廣大群眾充分開放現(xiàn)有的體育器材和體育場(chǎng)所，并不斷地改善和規(guī)范體育活動(dòng)場(chǎng)所的使用，以此吸引廣大群眾積極參與體育健身，這為廣大群眾創(chuàng)造了便利的健身?xiàng)l件。

[1] 中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見[EB/OL]．(2007-01-30)．http∶//politics.people.com.cn/GB/1026/5342063.html．

[2] 國家體育總局．關(guān)于實(shí)施農(nóng)民體育健身工程的意見[EB/OL]．(2006-03-01)．http∶//www.sport.gov.cn/n16/ index.html．

[3] 姚小敏，饒平，尹龍．多民族聚居的武陵山區(qū)農(nóng)民體育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，43(2)：93―96

[4] 劉勇，胡建忠，周建生．校園體育文化本質(zhì)探析[J]．西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(4)：116―118．

[5] 劉一平．試論校園體育文化及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值[J]．福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(4)：131―133．

G812.42

A

1006-5261(2011)02-0099-02

2010-09-12

河南省政府決策研究課題（2010B761）

文瑾（1962―），女，滿族，河南開封人，副教授．

〔責(zé)任編輯 牛建兵〕