以“五大文明工程”創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理長(zhǎng)效機(jī)制

王 瑋，李仕紅

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系，江蘇 鹽城 224005）

以“五大文明工程”創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理長(zhǎng)效機(jī)制

王 瑋，李仕紅

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系，江蘇 鹽城 224005）

“五大文明工程”；高職院校；學(xué)生管理長(zhǎng)效機(jī)制

堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性來開展一切管理活動(dòng)，是高職院校學(xué)生管理模式發(fā)展的必然走向。高職院校學(xué)生管理工作的地位不可忽視，要充分尊重學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)，充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、利益、需要、興趣、愛好，力促學(xué)生全面發(fā)展，健康成才。

4年多來，我系陸續(xù)推行了“文明社會(huì)服務(wù)工程”、“文明學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”、“文明修身養(yǎng)性工程”、“文明學(xué)子形象工程”和“文明法制安全工程”等活動(dòng)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、樹立文明學(xué)子形象、構(gòu)建和諧校園起到了極大的推動(dòng)作用。現(xiàn)將我系“五大文明工程”的建設(shè)情況匯報(bào)如下。

1 把社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)建設(shè)成為“文明社會(huì)服務(wù)工程”

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)大學(xué)生“素質(zhì)拓展計(jì)劃”的有效措施，是服務(wù)地方發(fā)展的重要手段。我系推行“文明社會(huì)服務(wù)工程”，一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，另一方面為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己微薄的力量。幾年來，我系先后開展了“暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)”、“康復(fù)保健協(xié)會(huì)服務(wù)孤寡老人”、“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒”、“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、開展盲人職業(yè)技能鑒定”、“師生黨員健康咨詢進(jìn)社區(qū)”、“青年志愿者走進(jìn)福利機(jī)構(gòu)”等一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，成為我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中一道靚麗的風(fēng)景線。

2 把學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)教育等活動(dòng)建設(shè)成為“文明學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”

我系領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)?！拔拿鲗W(xué)風(fēng)建設(shè)工程”根據(jù)不同年級(jí)確定不同的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：大一重在打基礎(chǔ)，嚴(yán)抓晚自習(xí)紀(jì)律以及出勤率，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；大二狠抓大學(xué)英語四、六級(jí)通過率，執(zhí)業(yè)技能資格證書獲得率以及專業(yè)技能的提高。通過各種有益活動(dòng)，如，組織開展“志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，全面成才”的主題班會(huì)、“新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“傳承中醫(yī)文化、弘揚(yáng)祖國(guó)醫(yī)學(xué)”等學(xué)術(shù)講座，建立“班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組”并制訂活動(dòng)計(jì)劃，在2008～2009學(xué)年迎評(píng)促建期間，在全系范圍內(nèi)開展了“我與學(xué)校同發(fā)展、我為評(píng)建做貢獻(xiàn)”的系列主題活動(dòng)，活動(dòng)通過主題班會(huì)、主題簽名、衛(wèi)生包干、評(píng)建知識(shí)競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，使其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和靈活的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從思想上解決學(xué)風(fēng)問題。

3 把誠(chéng)信、感恩、心理健康教育建設(shè)成為“文明修身養(yǎng)性工程”

“文明修身養(yǎng)性工程”從心理健康教育、誠(chéng)信教育、感恩教育入手，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，開展了“呵護(hù)心靈、關(guān)愛青春”心理健康活動(dòng)、“感謝師恩、歌頌師德”主題班會(huì)、“誠(chéng)信考試、杜絕作弊、從我做起”的主題班會(huì)與簽名活動(dòng)、“情系玉樹、大愛無疆”祈福默哀活動(dòng)、“頌祖國(guó)、迎世博”愛國(guó)歌曲大合唱比賽等一系列教育活動(dòng)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)的幫助和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境，調(diào)節(jié)自我，具有健康的個(gè)性品質(zhì)，從而提高個(gè)人的全面素質(zhì)。

4 把就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃教育建設(shè)成為“文明學(xué)子形象工程”

高職大學(xué)生除了應(yīng)具備專業(yè)素養(yǎng)外，形象也直接決定了以后的就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展道路?！拔拿鲗W(xué)子形象工程”立足于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面做了大量的工作，如“職業(yè)素質(zhì)教育——現(xiàn)代人整體形象設(shè)計(jì)”的材料學(xué)習(xí)、“你的形象價(jià)值百萬”的圖書閱讀活動(dòng)、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”的系列講座、“做有教養(yǎng)的大學(xué)生”的主題班會(huì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽、模擬職場(chǎng)面試、就業(yè)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)、“夢(mèng)開始的地方”專題文藝晚會(huì)等提高學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主題活動(dòng)。社會(huì)在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)所需要的核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5 把法制教育、安全教育建設(shè)成為“文明法制安全工程”

校園的安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)作的前提條件。我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的法制安全教育工作，積極響應(yīng)號(hào)召，大力推行“文明法制安全工程”。通過“學(xué)法知法守法——做一個(gè)新時(shí)代的好青年”安全法制講座、“消防、治安安全緊急通知”的材料學(xué)習(xí)、紀(jì)念“5·12”緊急疏散安全演練、新生“防騙、防盜、防傳銷”的材料學(xué)習(xí)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在日常生活中防微杜漸、知法懂法的重要性，同時(shí)也為其今后規(guī)范言行、杜絕犯罪打下了思想和理論基礎(chǔ)，為維護(hù)校園安全穩(wěn)定、創(chuàng)造和諧發(fā)展環(huán)境做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

隨著教育改革與構(gòu)建和諧校園進(jìn)程的不斷深入，我系“五大文明工程”的學(xué)生管理機(jī)制伴隨著“以生為本”的教育理念應(yīng)運(yùn)而生，新的教育模式給高等教育發(fā)展帶來勃勃生機(jī)的同時(shí)也給教育工作者帶來新的課題、新的思考，我們將堅(jiān)持學(xué)習(xí)、深入研究，不斷探索學(xué)生工作的新途徑、新方法。

[1]萬瑩．以生為本，創(chuàng)新學(xué)生管理思路，完善管理制度[J]．文教資料，2010（25）：194～196．

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1671-1246（2011）16-0042-02