構建“以學生為本”的普通高校籃球選項課現代體育教育觀

□范曉明

（佳木斯大學體育學院 黑龍江 佳木斯 154007）

1、教學目標制定突出“以學生為本”

1.1、運動參與目標

通過籃球教學使學生能夠積極參與到體育活動中，形成良好的鍛煉習慣，根據需要制定適合自己的健身運動處方，制定切實有效的鍛煉計劃，在提高自己身體素質及專項技能的同時，使他們具備良好的體育文化素養，提高他們的觀賞水平和欣賞能力，最終形成終身體育意識和能力。

1.2、運動技能目標

使學生掌握籃球運動的基本專項技能和方法，學習比賽規則及裁判法，了解掌握一些衛生保健知識和運動創傷的應急處置方法，提高籃球運動水平，發展運動才能，爭取參加運動競賽。

1.3、身體健康目標

培養良好的行為習慣、體育意識、體育能力，形成健康的生活方式，掌握提高身體素質、發展體能的知識與方法，促進自身科學鍛煉的能力，練就強健的體魄，為終身體育奠定良好的基礎。

1.4、心理健康目標

學生通過參與籃球運動，可以使心理狀態得到調節和改善，減輕心理障礙和負擔，形成積極向上且樂觀的人生觀和生活態度。通過恰當的方法使情緒得到調節，體驗到運動帶來的成功與樂趣，減緩壓力，培養勇敢頑強的意志品質，使學生能夠妥善處理日常生活中面臨的各種困難和問題，預防各種心理疾病的發生。

2、教學內容、方法選擇體現“以學生為本”

2.1、以健康為中心，方法和手段綜合化、多樣化

《綱要》第十二條指出：“教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間、學生之間的多邊互助活動，努力提高學生參與的積極性，最大限度的發揮學生的創造性。因此，在教學方法上的選擇盡量適應學生差異，努力使教學方式個別化。白微在《普通高校籃球教學傳統教學法與比賽教學法的實驗研究》中指出：普通高校采用比賽教學法能使學生感受強烈的比賽氣氛，激發出學生的學習興趣，強化學習動機，滿足學生的實際需求和愿望，調動起學生的學習積極性和鍛煉的自覺性，有助于終生體育意識的培養與體育鍛煉習慣的養成。

2.2、課程內容現代化

曹芳在《多媒體CAI技術在籃球教學中的應用研究》指出：應用多媒體CAI技術能夠激發學生的學習興趣，牢靠鞏固所學知識，對學生技術的掌握與學習的提高是有促進作用的。將信息技術手段用于教學,積極發展電化教學,充分利用多媒體、網絡技術等輔助教學載體,利用這些輔助措施給學生講解技術動作要領，戰術意識，裁判知識及裁判方法等，形成新的現代化教學和學習模式。通過重點突出、難點得到突破的教學活動，使學生對重點內容得到了掌握，最終提高了學生的認知能力。

2.3、實踐教學是學校體育的主要內容，做好實踐運動教材

首先，在教學內容的選擇上，必須尊重學生的內在的實際的需要，在教學中教師要針對不同學生的生理和心理特點，從他們和社會的實際需求出發，選取那些學生容易掌握的內容。其次，在教學中提高教學內容的科學性和新穎性，使學生的興趣得到激發，有意識的增加籃球教學內容與通俗易懂的衛生保健知識的結合，既使學生的好奇心和新異感得到了滿足，又突出了健身的重要性；同時還要結合當今籃球運動技術的最新發展，使教學內容更加富有趣味性、挑戰性；提高創編一些與籃球運動相關的游戲、娛樂性比賽的能力，讓學生體驗籃球運動的樂趣，培養良好的意志品質，使大學生體育向生活體育、娛樂體育、終身體育、文化體育的方向發展。

3、教學評價圍繞“以學生為本”

3.1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化

重視評價體系的改革、完善，將考核作為對評價教學目標完成的手段，擺脫為了考試而考試的傳統評價觀念，采用多樣化、開放性的評價方式，在評價過程中，由重甄別、選拔功能向重激勵和發展功能轉化；把學生的進度幅度、學生學習態度、籃球的學習愿望與能力、交往與合作精神，情意表現、創新意識、思想品德等諸多隱性課程目標納入評價之中，使教學評價體系由應試教育向素質教育邁進。

3.2、重視綜合評價，關注個體差異，實現評價指標多元化

在具體評價方法上，應把傳統的量化評價與更能夠揭示價值特點的質性評價有機結合起來，在關注學生的個體差異時，在關注學生的技術水平差異的同時，還要關注其綜合素質差異，然后制定一個切實有效、符合大眾水平的考核與評價標準，通過考核與評價的刺激，使能力較差學生的學習興趣得到激發。在評價體系上，采用多元的評價方式，應強調評價內容的全面性和可選擇性，在評價方法的選擇上要關注學生的個體差異，實現評價指標的多元化，關注學生的進步和發展，將學生的學習態度、進步程度、意志表現、團隊精神及個性發展等因素融入到考核評價體系中，建立一套科學的、符合學生素質發展的評價系統，形成合理的評價標準，促進學生的發展。

4、改善、提高器材、場地設施為教學服務

在《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》中已經明確指出：體育場館設施、器材設備是高等學校必備辦學條件之一，是開展體育教學、課外活動和課余訓練、競賽必不可少的物質基礎，也是貫徹落實“健康第一”教育思想的具體體現。所以，各高等學校應加強對體育場館設施、器材設備的建設和配置工作的重視，采取切實可行且有力的措施，保證體育場館和器材設備得到合理的配置。增加經費的投入，制定切實可行的規劃方案，使有限的物力與財力得到合理使用，擴大和加強場地建設，使原有的場地環境得到改善，提高場地利用率，盡最大努力及時更新與配備高質量的器材設備，加強負責場地、器材人員的專業培訓，使他們掌握專業的知識與能力，使教學的外在物質條件更加完善，從而吸引更多的學生參與籃球運動中去，使籃球教學得以順利進行。

[1]孫民治.籃球運動高級教程[M].北京:人民體育出版社,2003.

[2]李采德.教學論[M].北京:人民教育出版社,2001.