網(wǎng)絡新聞時評的批評語篇分析

趙 超

（南京師范大學 外國語學院，江蘇 南京 210097）

1.引言

二十一世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大眾傳播媒體也逐漸趨于網(wǎng)絡化。雖然網(wǎng)絡新聞時評是新興的新聞語篇形態(tài)，但其對社會的介入作用和對人們行為思想的影響卻毫不遜色于傳統(tǒng)新聞語篇。批評語言學正是通過對語篇尤其是公眾新聞語篇進行批評性分析來揭示語篇的這種社會功能，從而幫助人們認識語言對意識形態(tài)的導向作用。借助批評語言學的視角，我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡新聞時評在語篇連貫與銜接和主位等級兩方面的話語特征。

2.批評語篇分析的理論基礎

語篇分析，又名話語分析，此詞最早源自結構主義者Harris于1952年在《語言》雜志上發(fā)表的題為《語篇分析》的文章。Fairclough（1992）將語篇分析方法分為非批評性語篇分析和批評性語篇分析兩類，并指出語篇分析應該與語境和社會分析相結合，從而能夠隨著社會的發(fā)展進行改進。Halliday&Hasan（1976）明確指出，對一個語篇進行語言分析的目的不是說明，而是解釋。對一個語篇進行語言分析的目標是該語篇表達的意義，而對一個語篇的解釋的目標是語篇表達意義的方式。這一觀點也佐證了批評語篇分析所回答的是語言和語言運用中 “為什么”的問題，而非傳統(tǒng)分析局限的“什么”的問題。接下來，就以《南方周末》的一篇網(wǎng)絡時評為分析樣本來探討批評語篇分析的闡釋能力。

3.語篇分析樣本

《南方周末》網(wǎng)絡版時評：南“科”一夢——辦一所去行政化的大學為何就這么難？

南方科大的英文名縮寫是SUSTC，朱清時喜歡將其與英文單詞“sustainability”聯(lián)系起來，意思是“持久、永續(xù)”。然而，一些評論者將這一試驗視為“南‘科’一夢”。他們認為，要在中國內地建起這樣一所理想的大學，不過是一場白日夢而已。同濟大學教授朱大可甚至斷言：“南方科技大學的努力必定要失敗，因為它無法跟龐大的行政體制對抗。”

其實，朱清時也將南方科大視為一場“夢”。不過他說，不是白日夢，而是一代人的夢想。……

朱清時在北京開會時，好幾個大學校長告訴他，自己學校的教師隊伍，尤其是海外回來的教師們，開始有些“軍心不穩(wěn)”了。一些海歸不適應國內大學體制，想投奔南方科大。

10月30日，朱清時在北京見到諾貝爾獎得主李政道，后者欣然為南方科大題寫了校名。寫完之后，李政道特意題了四個大字：“敬祝成功”。

4.網(wǎng)絡新聞時評語篇的話語分析

4.1 網(wǎng)絡新聞時評的語篇連貫與銜接

語篇連貫與銜接通常是指語言中所蘊含的信息順暢性。Halliday（1976）的系統(tǒng)功能語言學論從社會符號學的角度指出語篇連貫不僅是在概念意義上的連貫，更應注重在人際意義上的連貫。Thompson（1996）主張重視人際意義中言語行為的互動協(xié)商性，并指出人際意義本質上就是指人與人之間的交流性、對話性和互動性。網(wǎng)絡新聞時評語篇的一個重要目的就是和讀者進行意義交流，通過話語的交流建立并保持相互之間的人際聯(lián)系。網(wǎng)絡新聞時評中的人際意義就是在這樣一種互動關系中產生，而且這種人際意義往往通過多層面、多角度來呈現(xiàn)，因而其往往貫穿于整個網(wǎng)絡新聞時評語篇。語篇內的人際意義銜接主要通過詞匯語法層的語氣比對、態(tài)度詞銜接和主語鏈等手法來完成的。

4.1.1 語氣比對

本篇新聞時評以“南‘科’一夢——辦一所去行政化的大學為何就這么難？”這一疑問句作為標題，與正文的陳述語氣形成強烈的對比反差。作者設計該網(wǎng)絡新聞標題的立足點是想為讀者解答當前中國高校去行政化難的問題，作者巧妙地通過標題的疑問語氣建立了互動的讀者/作者人際關系，表達作者表面質疑實則肯定的觀點取向，整個語篇正文則采取對新聞現(xiàn)象和人物進行陳述，邀請讀者跟自己共同解讀新聞問題，拉近了作者與讀者的距離。

4.1.2 態(tài)度詞銜接

一般的新聞語篇中的態(tài)度詞往往較少出現(xiàn)，但是在網(wǎng)絡新聞時評中態(tài)度詞卻較為頻繁地為作者所使用。網(wǎng)絡時評讀者在閱讀新聞評論時很容易會潛移默化地受到態(tài)度詞的影響和感染，尤其是同義詞和詞組的反復出現(xiàn)，從而實現(xiàn)信息意義的交換，達到網(wǎng)絡語篇交際的目的。如本篇語料中出現(xiàn)了大量“喜歡、白日夢、甚至斷言、不過、欣然、特意”等明顯表達作者觀點態(tài)度的詞語，這與標題中的疑問遙相呼應，傳遞了作者對于建成一所去行政化大學的信心，有利于借助網(wǎng)絡形成意見聯(lián)盟或意見共同體。

4.1.3 主語鏈

本語篇較為明顯的主語有三種：朱清時、朱大可等一些評論者、李政道。主語鏈反映的是語篇中話語發(fā)出主體之間形成的一種人際意義聯(lián)結。朱清時作為事件的直接參與主體，其對在當前體制框架下建立一所完全去行政化大學充滿著信心與憧憬。朱大可等一些評論者則持有針鋒相對的觀點，他們一致認為該做法必然會徒勞無功，以至于成為南“科”一夢，這與標題的質疑交相呼應，構成了鮮明的話語意義對比。在文章的結尾，作者又借助李政道先生的題詞回應了之上種種質疑，對文章開頭的疑問給出了肯定回答。作者策略性地借助三種主語鏈為讀者呈現(xiàn)了新聞事件評論，三條主語鏈有機穿梭，銜接得當，為語篇連貫提供支持。

4.2 網(wǎng)絡新聞時評語篇的主位等級

Martin（2003）把系統(tǒng)功能語法理論中的主位概念運用到了語篇的層面，提出了語篇段落主題句（topic sentence）的思想。主題句被認為是語篇中較高一層的主位，即段落超主位（hyper theme），作為段落的出發(fā)點，主題句可以幫助新聞語篇讀者預測緊隨之后的段落內容。當然，超主位上面還有宏觀主位（macro theme），如語篇的標題，其位于比超主位更高的一個層次，可以幫助讀者預測超主位和主位的內容。語篇信息流動借助這一遞推規(guī)律呈現(xiàn)出高度的層次和級別特征，進而幫助語篇讀者把握和預測語篇信息。因此，一個新聞語篇的意義也通常遵循這一等級模式，從宏觀主位向超主位再到主位，最后落實到具體小句的層面形成對話語的理解。

系統(tǒng)功能語言學認為語篇是社會情景語境的產物，本文所選語篇產生于當代高等教育改革的敏感時期，整個社會對高校體制去行政化這一話題異常關注。因此，南“科”一夢——辦一所去行政化的大學為何就這么難？這個標題從一開始就奠定了作者的基本觀點和基調。根據(jù)Martin（2003）的主位等級理論，我們可以把這個標題看作是宏觀主位，并推測下文的內容與高等教育體制改革有關。標題同時以反問的方式吸引讀者的注意力，讀者可以根據(jù)“南柯一夢”這一成語典故做出合理猜想，揣摩答案并預測作者將在語篇中做出何種解答。在這個宏觀主位之下，正文第一段所展現(xiàn)的是時評網(wǎng)絡語類中的新聞背景。作者選擇以評論者的視角為出發(fā)點的行文方式，借用南方科大朱清時對校名英文縮寫的解讀為超主位，以間接的方式反映了作者對高校去行政化的期待。

超主位后面的小句是對它的具體闡述。它的主位是“然而，一些評論者……”，在具有沖突的語境中加強了爭議的效果，以此充分延伸了相關主題超主位的深層含義。最后一段是新聞時評語類的必要元素——結論部分，作者在文章的末尾對新聞現(xiàn)象作出總結，從而使爭論更加銜接和合理。語料末尾，李政道特意題了四個大字：“敬祝成功”，本身就是一個結論性的超主位句，其對上文中其他超主位句中的主位及小句作出了歸納性概括，并與標題的宏觀主位前后照應。可見，網(wǎng)絡新聞時評的語篇主位和信息呈現(xiàn)兩者之間具有話語功能的內在一致性，形成了信息規(guī)則流動的語篇格律。

5.結語

網(wǎng)絡新聞時評通過人際意義的建立，實現(xiàn)語篇的內在連貫與銜接，并借助主位等級構建新聞的話語結構，推動語篇交際目的的達成，使作者與讀者能夠在同一個平臺展開互動，相互傳遞信息與態(tài)度。當代網(wǎng)絡新聞時評是公眾話語權得到實現(xiàn)的重要途徑，通過網(wǎng)絡上的各種新聞語篇，公眾可以發(fā)現(xiàn)其背后所傳遞的話語價值，并提供新的切入點和參考系。